Nuevas miradas de la psicopedagogía Código:  M1.951    :  5
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Este es el plan docente de la asignatura para el segundo semestre del curso 2023-2024. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios.
Esta asignatura tiene como objetivo situar algunas cuestiones vinculadas a la transformación (seguramente de forma permanente) de la Psicopedagogía en lo que podemos nombrar como una "psicopedagogía más allá de la escuela" pero a la vez repensando también los temas y las miradas clásicas que ha ofrecido a las praxis escolares. Desde hace años, con la instauración universitaria de la formación psicopedagógica en forma de licenciatura de segundo ciclo, se han buscado otras formas de pensarla, otras miradas que pudieran ofrecer   y configurar un "universo psicopedagógico" más allá de los dispositivos escolares. A lo largo de esta asignatura daremos vueltas a esta cuestión y afrontaremos, a partir de diferentes elementos y criterios, las posibilidades reales de una psicopedagogía mirada con otros ojos y de una psicopedagogía que mira, también, de forma distinta.

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Intervención psicopedagógica

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No son necesarios conocimientos previos a parte de las titulaciones iniciales de acceso al Màster.

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CB3 - Que els estudiants siguin capaços d'integrar coneixements i enfrontar-se a la complexitat de formular judicis a partir d'una informació que, sent incompleta o limitada, inclogui reflexions sobre les responsabilitats socials i ètiques vinculades a l'aplicació dels seus coneixements i judicis.

CE2-Gestionar i coordinar els processos d'aprenentatge i de desenvolupament humans relacionats amb la participació de les persones en les pràctiques psicopedagògiques tant en el context formal, sociocomunitari i laboral.

CE7-Liderar i acompanyar processos de canvi i formació en persones, grups i organitzacions tant del context formal com a soci-comunitari i laboral respectant els principis d'atenció a la diversitat i implementant estratègies que permetin culminar el procés amb èxit.

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1.    Enfoques. Subjetividad, dependencia y autonomía
2.    Actos. Educar, acompañar, estar presente
3.    Palabras. Categorías sobre el acto educativo
4.    ¿Para qué sirven los profesores?
5.    ¿Qué es necesario aprender hoy para vivir en sociedad?
6.    Nuevas y viejas ideas sobre la persona que aprende
7.    Escenografías para una práctica educativa
8.    Políticas de in/exclusión y discapacidad

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Estrategias y técnicas para el máster de Psicopedagogía Web
Herramientas para el profesional de la psicopedagogía Web
Nuevas miradas de la psicopedagogía II. Ejes, territorios y acciones PDF

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PEC

MATERIALES

1

-Pedro Ortega Ruiz. "La ética de la compasión en la pedagogía de la alteridad". En: Revista española de pedagogía, ISSN 0034-9461, Vol. 74, Nº 264, 2016, págs. 243-264

-M. Pallarès; J. Traver; J. Planella. "Pedagogía del cuerpo y acompañamiento, una combinación al servicio de los retos de la educación". En: Teoría de la educación, ISSN 1130-3743, Vol. 28, Nº 2, 2016, págs. 139-162

-Marcos Santos Gómez. "Educación, símbolo y tacto. Más allá del modelo instrumental de la pedagogía". En: Arbor: Ciencia, pensamiento y cultura.

-PALLARÉS PIQUER, M. (2019). El Twitter de Paulo Freire. Resignificaciones y horizontes de la educación desde ¿Pensar con los sentimientos.¿ Utopia y Praxis Latinoamericana, 24, 83¿99

- FILMIN: Profesor Lazhar, 2011, Philippe Falardeau (dir.)

 

 

2

-Módulol 2: Actos

-Módulo 3: Palabras

 

3

-Jordi Planella; Marc Pallarès. "Metafísica de la debilidad y pedagogía de cuidado en Jean Vanier". En: Estudios sobre Educación, 2Volumen 35 

-Módulo 1: Enfoques.

-Silva Thoma, Adriana da ; Marjana Kraemer, Graciele. Políticas de in/exclusión de las personas con discapacidad. Barcelona: Editorial UOC, 2017. 113

-FILMIN: Campeones, 2018, Javier Fesser 

 

 

 

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La asignatura solo puede aprobarse con el seguimiento y la superación de la evaluación continua (EC). La calificación final de la asignatura es la nota obtenida en la EC.
 

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