| Dirección de proyectos | Código: M2.823 Créditos: 4 |
La dirección de proyectos es una disciplina cada vez más importante y valorada en las organizaciones, pues permite transformar las estrategias e ideas de negocio en resultados tangibles de forma eficaz y eficiente, es decir, cumpliendo los objetivos dentro de las restricciones de tiempo, coste y calidad definidos.
Esta disciplina estudia cómo definir, planificar, ejecutar, controlar y cerrar los proyectos, proporcionando al profesional un método general para abordar cualquier clase de proyecto basado en las mejores prácticas internacionales establecidas por el Project Management Institute en el PMBOK® (Project Management Body Of Knowledge) , sin olvidar otras metodologías más específicas y propias de determinados tipos de proyectos.
A partir de este marco conceptual de la gestión de proyectos, se irán siguiendo los diversos grupos de procesos. Una vez iniciado y autorizado el proyecto, éste se planifica. La planificación es el mapa de ruta que tiene que guiar la ejecución para garantizar que se obtienen los objetivos acordados dentro de las restricciones establecidas de tiempo, coste y calidad. El equipo del proyecto será quien traerá el a la realidad, ejecutando los procesos, las actividades y las tareas previstas. En paralelo se reariza un seguimiento y control de la ejecución para garantizar que se ajusta al plan. Finalmente se realizará cierre del proyecto, resolviendo los problemas que puedan surgir en la entrega, retirando ordenadamente los recursos y capturando el conocimiento.
Se llevará a cabo una aproximación al rol del director de proyectos y a su papel en la gestión de las personas y los equipos, y se trabajarán la aplicación de conocimientos, habilidades, herramientas y técnicas a actividades del proyecto para cumplir los requisitos del proyecto.
De este modo, al finalizar la asignatura, el estudiante tendrá una visión completa de los fundamentos de la gestión de proyectos.
Puesto que la dirección de proyectos se basa en el trabajo en equipo, se plantearán actividades de Evaluación Continuada (EC) que los estudiantes deberán resolver mediante el trabajo en grupo.
Para el correcto aprovechamiento de la asignatura se considera adecuado que el o la participante disponga de unos conocimientos previos o experiencia en el funcionamiento de una empresa u organización, así como un conocimiento básico en qué es un proyecto y como se gestiona.
No obstante, si no dispone de estos conocimientos previos, el/la participante se podrá poner al día rápidamente dado que la asignatura se inicia con un módulo introductorio que presenta los conceptos básicos sobre la gestión y dirección de proyectos.
El grado de aprovechamiento de la asignatura dependerá, por tanto, del nivel de conocimientos previos del que disponga el alumno.
Objetivos de aprendizaje
- Entender qué es un proyecto, sus características y sus componentes, y diferenciarlo de las operaciones ordinarias de la empresa.
- Conocer y distinguir los principales estándares y metodologías en la dirección de proyectos.
- Establecer los factores que son críticos para el éxito de un proyecto, su vinculación con la estrategia de la organización y los objetivos del proyecto
- Comprender el rol del director de proyecto, su posicionamiento dentro de la organización y su relación con el resto de stakeholders
- Aprender a definir correctamente un proyecto, su alcance y objetivos
- Adquirir una visión global de los diferentes grupos de procesos y las áreas de conocimiento que incluye la dirección de proyectos.
- Aprender a desarrollar los documentos básicos de referencia para la dirección de un proyecto: El acta de Constitución y el Plan para la Dirección del Proyecto.
- Conocer las principales herramientas y técnicas utilizadas en dirección de proyectos.
Competencias
- Visión y estratégica y de negocio, y orientación a objetivos (para enfocar los proyectos a la generación de valor)
- Liderazgo e influencia (para gestionar proyectos en entornos organizativos diversos, con estructuras funcionales poco orientadas a proyectos y equipos y recursos sin dependencia jerárquica)
- Sentido crítico y toma de decisiones (para priorizar acciones y defender el alcance del proyecto y los objetivos)
- Comunicación, negociación y gestión de conflictos (para integrar intereses, obtener recursos en competencia y alinear equipos e interesados)
- Visión analítica (para descomponer elementos complejos y organizarlos)
- Visión integradora (para tener una visión global del proyecto, las interrelaciones entre los diferentes elementos y las consecuencias de un cambio en un elemento sobre otros ámbitos del proyecto)
- Trabajo en equipo (para optimizar el diseño de los equipos y su funcionamiento)
Los contenidos de la asignatura se organizan en tres módulos, de seguimiento secuencial:
Módulo 1. La dirección de proyectos. Conceptos básicos
Módulo 2. Iniciación y planificación
Módulo 3. Ejecución, seguimiento y control, y cierre del proyecto
| Material | Soporte |
La metodología de esta asignatura combina las pruebas de conocimiento individual, las PEC y las prácticas, que serán en grupo para simular la realidad de la gestión del equipo de trabajo de un proyecto. Habrá dos debates, uno debate al inicio del curso para posicionar a los alumnos en el rol del director de proyectos y otro al final, para compartir determinados aspectos vinculados a la ejecución y que se encuentran entre las causas principales de fracaso de los proyectos.
Al comienzo de cada actividad se explican los objetivos a alcanzar por el alumno, y a lo largo de la asignatura se ofrecerá a los y las participantes material de apoyo y recursos adicionales.
La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.
La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.
Se calificará al estudiante con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.
La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).
Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.
Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.
La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.
|
La asignatura solo puede aprobarse con el seguimiento y la superación de la evaluación continua (EC). La calificación final de la asignatura es la nota obtenida en la EC. |
Nota final de asignatura: EC
Se llevará a cabo una evaluación continuada siguiendo el modelo pedagógico de la UOC. La calificación final de la evaluación (EC) se convertirá en la nota final de la asignatura.
Todas las actividades propuestas son obligatorias, y requieren la aplicación de las competencias propias de un director de proyectos así como de conocimientos, herramientas y técnicas descritas en los materiales de la asignatura. En cada actividad se detallan los criterios de evaluación.
Así mismo, se valorará la contribución del/la participante al conocimiento del grupo mediante la aportación de recursos e información complementaria o experiencias reales que ejemplifiquen los temas planteados.
En todos los casos se valorará la capacidad de análisis crítico y de síntesis de ideas, así como un estilo claro y ordenado de los documentos escritos presentados.
Habrá actividades que requerirán el trabajo colaborativo entre grupos de estudiantes. En estos casos se realizará una evaluación del trabajo en equipo. Para ello, los miembros de cada equipo cumplimentaran un cuestionario en el que valorarán a sus compañeros de grupo en cuatro aspectos: la contribución/participación en el trabajo, la actitud, la responsabilidad y la capacidad de resolución de conflictos.
La última de las actividades se evalúa por el método de Peer-Review. Este método permite, por un lado, que los participantes conozcan diferentes casuísticas y formas de solucionarlas planteadas por sus compañeros y, por otro, analizar los casos planteados con un espíritu crítico.
En el caso de los estudiantes que hayan suspendido la asignatura con una calificación de C- o bien aquellos que hayan dejado de entregar una de las actividades teniendo las otras aprobadas, excepcionalmente podrán realizar una Prueba de Evaluación adicional dentro del periodo de docencia de la asignatura. Esta prueba se referirá a todos los contenidos de la asignatura y deberá ser contestada en su totalidad. La calificación máxima que se puede obtener en esta Prueba adicional es una C + que hará media con el resto de notas obtenidas a lo largo del curso.
La contribución de cada actividad a la nota final es la siguiente
- PEC1: 20%
- PEC2: 25%
- PEC3: 35% (de la cual 90% es la evaluación del entregable y 10% la evaluación de los compañeros)
- PEC4: 20% (de la cual 50% Peer-Review y 50% evaluación profesor/a)
A lo largo de la asignatura el/la consultor/a mostrará el progreso del estudiante en diferentes formatos:
- Feedback individual de los resultados.
- Publicación de los puntos más destacados y feedback en grupo de los resultados.
- Feedback individual a los estudiantes en riesgo de no superar la asignatura.
El alumno tendrá un periodo de una semana desde la publicación de las notas de cada actividad para volverla a enviar mejorándola. En este caso, se revisaría la valoración inicial.