| Gestión Info. para la Investigación y Redac. científica | Código: M3.151 : 5 |
El curso Gestión de información para la investigación y la redacción científica quiere orientar al estudiante en el proceso de redacción científica y proporcionar instrumentos y conocimientos útiles para la gestión de la información en la investigación. El curso está estructurado en 6 módulos compuestos por lecturas básicas, obligatorias y otras lecturas complementarias.
La lectura básica de la asignatura es el libro que la UOC facilita a los estudiantes de Hacker, D.; Sommers, N. (2012). Rules for writers. Este material se complementa con otros materiales que estarán disponibles en el aula u otros que vosotros mismos podéis localizar y trabajar en el marco de la asignatura. El conjunto de lecturas de la asignatura quiere apoyar al trabajo de evaluación continuada que está orientado al desarrollo de un trabajo de investigación.
Los objetivos básicos de la asignatura son la propuesta y desarrollo de un proyecto de investigación y la elaboración de un artículo científico, para lo cual, el estudiante tendrá que gestionar la información y documentación que considere de relevancia mediante un gestor de referencias bibliográficas.
La asignatura forma parte del bloque de contenidos metodológicos y se espera que el estudiante tome como base las lecturas propuestas, ampliando con lecturas propias propuestas por el mismo estudiante en relación con la gestión de la información para la investigación que le interesa. El trabajo y las actividades propuestas como evaluación continua se presentan como pruebas de evaluación continuada (PECs) a realizar durante las semanas de duración del curso. Cuando se haya cumplido con todas las actividades programadas, el estudiante habrá conseguido entender el proceso de utilización de información para la investigación y habrá aprendido a utilizar herramientas de trabajo que podrá utilizar para en cualquier proyecto de investigación.
- Gestión de la Información y del Conocimiento.
- Investigación y comunicación científica.
Esta asignatura pretende orientar al estudiante en el proceso de redacción científica así como proporcionar los instrumentos necesarios en el proceso de gestión de la información para la investigación, mientras adquiere la teoría y la práctica necesaria que le permitan alcanzar los objetivos siguientes:
- Adquirir las habilidades y técnicas de obtención y utilización de información para la investigación científica.
- Conocer las posibilidades que ofrecen las diferentes fuentes de información científica.
- Profundizar en las fuentes de información sobre temas relacionados con la sociedad del conocimiento y con el tema elegido para la investigación.
- Crear una base de datos personal con los recursos de información recogidos a lo largo del curso que servirá de fuente documental para su trabajo.
Las capacitaciones que se corresponden con estos objetivos serían las siguientes:
- Capacidad para identificar las fuentes de información apropiadas y utilizarlas correctamente.
- Capacidad para gestionar correctamente la información disponible.
- Facilitar la adquisición de capacidades técnicas y metodológicas necesarias para realizar trabajos de investigación.
- Contribuir a la comprensión del papel de la información y del conocimiento al mundo actual.
El curso sigue un proceso donde se presentan, con las lecturas básicas y obligatorias, elementos teóricos de la gestión de la información combinados con la propuesta de actividades concretas de evaluación continua, como son la elaboración de un proyecto de investigación y la recopilación de registros de una base de datos relacionada con la propuesta de investigación realizada. La mencionada propuesta de investigación puede ser referida a aspectos de una tesis doctoral, a un trabajo de máster o a cualquier propuesta de investigación más delimitada que el estudiante esté interesado al trabajar en el marco de una maestría académica. Se proponen una serie de tutoriales recomendados, que pueden utilizarse, o no, puesto que el curso se basa a desarrollar una propuesta de investigación propia y en la elaboración de una colección de registros bibliográficos que cubran diferentes áreas relacionadas con el tema de investigación escogido por cada doctorando o estudiante del máster.
Específicamente, los contenidos de los módulos desarrollan progresivamente los siguientes temas:
1. Introducción a la información para la investigación: las lecturas presentan una introducción general a la necesidad de la información, cuáles son los elementos necesarios para la investigación y que se pretende cuando se empieza un proyecto de investigación o una tesis doctoral. También planifican como identificar la información que será necesaria para el trabajo de investigación y como preparar bibliografías.
2. Fuentes de información para la investigación: el objetivo de este módulo es familiarizar al estudiante con las fuentes de información, empezando con los recursos accesibles por medio de la Biblioteca de la UOC: los catálogos en línea de bibliotecas, los catálogos colectivos y las bases de datos especializadas. A la vez, se amplía el campo de trabajo con las fuentes de información que presenta la red de Internet en general. Se presentan diferentes tutoriales de investigación en Internet para familiarizar el estudiante con diferentes maneras de encontrar información en la Red.
3. Evaluación de la información: en este módulo se presentan diferentes técnicas y criterios de evaluación de la información, sobre todo cuando se trata de recursos en Internet. La actividad de taller consiste a aplicar estos criterios a la evaluación específica de los recursos encontrados en Internet en el módulo anterior.
4. Síntesis, organización, citación y presentación de la información: una vez que se ha recogido la información necesaria para el trabajo del investigador, es imprescindible entender como presentarla de manera adecuada para comunicarla a la sociedad científica. Este módulo presenta diferentes maneras de organizar y presentar la información, enfatizando especialmente la forma de presentar una propuesta de investigación cuando ya hemos estudiado el entorno ambiental y la estructura donde se enmarcará el trabajo.
Estos cuatro grandes temas se desarrollan en los siguientes seis epígrafes:
1. Introducción
1.1. El inicio de la investigación científica: lectura y escritura crítica
1.2. Fases en la investigación científica
1.3. Secuencia práctica de la investigación
1.4. Los recursos de información
1.5. Algunos consejos generales para el escritor científico
2. Estudio previo del objeto de la investigación y recuperación de recursos de información
2.1. Busca y recuperación de recursos de información
2.2. Fuentes de información
2.2. La gestión del proceso documental
2.3. La selección de publicaciones relevantes
2.4. La calidad de las publicaciones científicas
3. Análisis de los antecedentes del objeto de investigación
3.1. Lectura y análisis de recursos: artículos, monografías, actas de congresos, etc.
3.2. Gestión de referencias con programas bibliográficos
3.3. Síntesis de las ideas y metodologías predominantes en el ámbito de estudio
3.4. Síntesis y evaluación de la relevancia y rigor de los antecedentes
3.5. Identificación de líneas argumentales y tendencias
3.6. Refinar y acotar el área de interés
4. La propuesta de nuevas ideas, enfoques y perspectivas para su desarrollo
4.1. La formulación de preguntas de investigación
4.2. El planteamiento de hipótesis, objetivos y metodologías de trabajo
4.3. Técnicas y metodologías de investigación: aproximación cuantitativa y cualitativa
4.4. Orden y calendario de trabajo
4.5. Aproximación a las conclusiones
5. La redacción científica: elementos formales
5.1. El desarrollo escrito de la tesis científica: la organización de un ensayo
5.2. Estilo, uso del lenguaje y de la gramática
5.3. Partes constitutivas del redactado científico
5.4. Elementos estándar de la redacción científica
5.5. Expresiones y fórmulas habituales en la redacción científica
5.6. Infografía: esquemas y figuras
5.7. El respeto por las ideas de los otros y cómo no plagiar: La citación y las referencias bibliográficas
6. La difusión: las revistas científicas y el proceso de revisión de la calidad científica
6.1. Consejos y buenas prácticas para la divulgación
6.2. Principales referentes de calidad de la producción científica
6.3. Determinación de las redes y áreas de agentes de investigación
6.4. El índice de impacto y algunos elementos de cienciometria
6.5. Citation Searching: ISI, Scopus, IEEE, SCCI, etc.
La asignatura tiene como material para los estudiantes els siguiente libro:
- Hacker, Diane; Sommers, Nancy (2012). Rules for writers (7th ed.). New York: Macmillan Higher Education.
Como herramientas de apoyo, la asignatura tendrá:
Biblioteca Virtual de la UOC: http://biblioteca.uoc.edu (acceded autenticados como usuario y contraseña de campus). Consultad los recursos especializados de cada ámbito temático disponibles en la Biblioteca, a través de: el catálogo de fondo bibliográfico (bibliografía recomendada, dispositivos de lectura electrónica), y el buscador de recursos electrònics de la Biblioteca (revistas científicas, bases de datos especialitzadas, libros electrónicos, etc.)
Repositorio institucional O2: http://openaccess.uoc.edu
Depósitos digitales de investigación:
RECERCAT (Depósito de la investigación de Cataluña): http://www.recercat.cat
RECOLECTA (Recolector de ciencia abierta): http://recolecta.fecyt.es/buscador
TDX (tesis doctorales en red): http://www.tdx.cat
TESEO (Tesis doctorales, ámbito nacional): https://www.educacion.gob.es/teseo/irGestionarConsulta.do
E-*LIS (International document repository for full text scientific papers in Library and Information Science): http://eprints.rclis.org
La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.
La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.
El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.
La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).
Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.
Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.
La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.
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Esta asignatura sólo puede superarse a partir de una actividad de evaluación. La nota final de la actividad se convierte en la nota final de la asignatura.La fórmula de acreditación es : AC por extinción. |