Relac. internac. y conflic. cuenca med. durante la Antig. Código:  M3.805    :  5
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Bienvenidos y bienvenidas

Esta asignatura tiene una perspectiva geográfica y cronológica muy amplia, alcanzando desde los primeros procesos urbanos en el Próximo Oriente mediterráneo hasta el último periodo del Imperio Romano de occidente.  Por esta razón, nuestro principal objetivo será  comprender los procesos generales que conformaron los grandes Estados mediterráneos de la Antigüedad, pero también cómo se han generado estos conocimientos. Para conseguirlo, nos centraremos en el estudio de seis tratados internacionales.

 

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La asignatura forma parte de las materias obligatorias del Máster y es un buen complemento otras asignaturas como Instituciones políticas a la Mediterránea antigua y Centre y periferia del mundo antiguo.

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La asignatura está proyectada esencialmente a las actividades relacionadas con el mundo académico y de investigación. De esta forma, el hecho de cursar la asignatura permitirá al alumnado una primera aproximación a la metodología específica de los estudios históricos de la Antigüedad.

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Se puede seguir la asignatura sin un conocimiento específico previo de la materia. El contenido se trabajará desde una formación básica de grado en diferentes especialidades o desde la experiencia profesional.

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Los principales objetivos y resultados relacionados con la asignatura son:

- Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y / o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.

- Sintetizar ideas y argumentaciones relativas a los objetos de estudio y a los debates y problemáticas relevantes, y comunicarlas de manera clara, rigurosa y precisa.

- Ser capaz de contrastar las perspectivas de las diferentes realidades y tradiciones históricas de la "koiné" mediterránea.

- Identificar, reconocer y poner en relación los modelos teóricos y conceptuales más relevantes para los debates actuales en el seno de las ciencias de la antigüedad, y aplicarlos al análisis del mundo mediterráneo y su evolución histórica en la antigüedad.

- Analizar los procesos históricos complejos que protagonizaron las sociedades mediterráneas en la antigüedad.

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INTRODUCCIÓN: EL ESTUDIO DE LOS CONFLICTOS INTERNACIONALES

La Paz de Westfalia, que ponía fin a la guerra de los Treinta Años (1618-1648), también conocida como los Tratados de Münster y Osnabrück, firmada el 24 de octubre de 1648 entre Fernando III de Habsburgo, los otros príncipes del Sacro Imperio y los Reinos de Francia y Suecia, es considerada el primer tratado de paz de las relaciones internacionales modernas.

Pero ¿las relaciones internacionales modernas son equiparables a las de la Antigüedad mediterránea? 

Esta será nuestra pregunta inicial y para responderla consideraremos algunos conceptos e interrogantes que se plantean desde la sociología del poder

1. ¿Qué entendemos por "conflicto"?

2. Los actores que intervienen en los "complejos conflictuales".

3. ¿Cómo son las estructuras sociales jerárquicas?

4. ¿Qué tipo de control de los recursos se produce?

5. La dinámica de las relaciones de poder.

6. Tipo de acumulación diferencial de poder.

BLOQUE 1: LAS RELACIONES INTERNACIONALES EN EL PRÓXIMO ORIENTE ANTIGUO

Estudio del texto de dos tratados:

1. Tratado entre las ciudades de Ebla y Abarsal (c. 2350 a.n.e.).

2. Tratado de Kadesh entre Egipto y Hatti (c. 1259 a.n.e.). 

BLOQUE 2: LAS RELACIONES INTERNACIONALES EN GRECIA

Estudio del texto de dos tratados:

3. Paz de Nicias (421 a.n.e.) entre Atenas y Esparta, que pone fin al primer periodo de la guerra del Peloponeso. (TUCÍDIDES)

4. Paz de Antálcidas o del Rey (387 a.n.e.), entre Persia y las ciudades griegas. (JENOFONTE) 

BLOQUE 3: LAS RELACIONES INTERNACIONALES EN ROMA

Estudio del texto de dos tratados:

5. Tratados entre Roma - Cartago (509-201 a.n.e.), los cuatro primeros en tiempos de paz, el último como consecuencia de enfrentamientos mutuos. (POLIBIO)

6. Tratado entre el rey persa-sasánida Sapor I y el emperador romano Joviano (363 n.e.). (AMIANO MARCELINO)

CONCLUSIÓN: LA ENSEÑANZA DEL PASADO

A modo de conclusión, resaltaremos la figura de Tucídides y la validez de su obra, perfectamente moderna, como punto de partida para la reflexión sobre el poder. 

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Textos dels los seis tratados internacionales que analizaremos durante el curso

DOCUMENTO 1: TRATADO ENTRE EBLA Y ABARSAL (c. 2350 a.n.e.)

Juan Oliva: Textos para un historia política de Siria-Palestina I: el bronce antiguo y medio. Akal/Oriente, Madrid, 2008, pp. 42-46.

DOCUMENTO 2: TRATADO ENTRE EGIPTO Y HATTI (c. 1259 a.n.e.)

James B. Pritchard(ed.): Ancient near Eastern Texts Relating to the Old Testament, Princeton University Press (third edition), Princeton, 1969 (fifth printing, 1992), pp. 199-203.

DOCUMENTO 3: PAZ DE NICIAS (421 a.n.e.)

Tucídides: Historia de la guerra del Peloponeso, traducción de Juan José Torres Esbarranch, Editorial Gredos (Biblioteca Clásica Gredos, 164), Madrid, 1992: 38-50.

DOCUMENTO 4: PAZ DE ANTÁLCIDAS O DEL REY (387 a.n.e.)

Jenofonte: Helénicas, traducción de Orlando Guntiñas Tuñon, Editorial Gredos (Biblioteca Clásica Gredos, 2), Madrid, 1994, pp. 194-198.

DOCUMENTO 5: TRATADOS ROMA - CARTAGO (509-201 a.n.e.)

Polibio: Historia de Roma, traducción de José Mª Candau Morón, Alianza Editorial (Biblioteca temática - Clásicos de Grecia y Roma, 8298), Madrid, 2008, pp. 257-263.

Polibio: Historias, Libros V-XV, traducción de Manuel Balasch Recort, Editorial Gredos (Biblioteca Clásica Gredos, 43), Madrid, 2008, pp. 579-581.

DOCUMENTO 6: TRATADO SAPOR - JOVIANO (363 n.e.)

Amiano Marcelino: Historia, traducción de Mª Luisa Harto Trujillo, Ediciones Akal (Akal Clásica 66), Madrid, 2002, pp. 609-613.

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La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.

El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.

La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).

Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.

Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.

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Esta asignatura sólo puede superarse a partir de la evaluación continua (EC). La nota final de evaluación continua se convierte en la nota final de la asignatura. La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC.

 

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