• Descripción

Cuando abordamos el tema de la prevención de riesgos laborales no solemos entender que en la mayoría de veces, una vez solucionados los problemas estrictamente materiales que originan el problema, el objetivo es modificar, consciente y voluntariamente, la conducta de las personas hacia una situación que se mantenga en el tiempo como saludable, es decir: como conducta que evita sistemáticamente las situaciones de riesgo desde la conciencia de la situación y el deseo de perdurar en la situación óptima a lo largo de toda la vida. En esta asignatura abordaremos tres temas fundamentales para lograrlo:

• La formación
• La comunicación
• La negociación

De hecho, y aunque se presenten por separado, los tres temas representan una estrategia conjunta para la obtención de un objetivo básico: la modificación de una conducta, hacia una conducta segura, a partir de técnicas y métodos de transmisión de conocimientos, procedimientos y actitudes y eliminando los posibles conflictos de todo tipo que puedan aparecer en el grupo laboral tanto individual como colectivamente.

• La asignatura en el conjunto del plan de estudios

Esta asignatura forma parte del tronco común del máster. Es, por lo tanto, obligatoria.

• Campos profesionales en el que se proyecta

Por el hecho de pertenecer al Master en PRL, es obvio que el campo de la prevención es donde la asignatura se proyecta de manera natural. Sin embargo, cualquier profesional encontrará interés en los contenidos trabajados, ya que la formación, la negociación y la comunicación son actividades imprescindibles para el buen funcionamiento de las organizaciones.

• Conocimientos previos

No son necesarios conocimientos previos.

• Objetivos y competencias

Competencias

A lo largo de la asignatura se trabajarán las siguientes competencias:

• Capacidad de comunicar, especialmente por escrito en materia de prevención, y teniendo en cuenta el perfil del destinatario que deberá recibir la información.
• Capacidad para desplegar las medidas preventivas necesarias, incluyendo las acciones de formación, información y comunicación en materia preventiva.

Objetivos de aprendizaje

Al finalizar esta asignatura debéis ser capaces de:

•  Conocer el marco del aprendizaje en la prevención de las condiciones de seguridad y salud en el trabajo.
• Saber analizar las necesidades formativas.
• Planificar la formación.
• Programar e impartir la acción formativa.
• Saber realizar la evaluación de la formación
• Conocer el proceso de la comunicación y diferenciar sus elementos.
• Distinguir las vías a través de las cuales circula la información en la empresa.
• Conocer los efectos de la comunicación deficiente y las habilidades en la emisión y la recepción de la información.
• Apreciar los elementos de la comunicación no verbal en el fenómeno comunicativo.
• Planificar y conocer los elementos de una negociación eficaz.

• Contenidos

Los materiales docentes de esta asignatura han sido coordinados por el Dr.Jaume Llacuna del Centro Nacional de Condiciones de Trabajo del INSHT. Los contenidos modulares son:

1. La formación en prevención de riesgos laborales

• La formación del adulto
• Definición de objetivos docentes
• La planificación del proceso de enseñanza
• La evaluación y el espacio físico del proceso de enseñanza
• La inserción de las nuevas tecnologías en la formación del adulto

2. La comunicación en prevención de riesgos laborales

• La comunicación en el adulto
• La comunicación no verbal
• Recursos para la comunicación no verbal

3. La negociación en Prevención de Riesgos Laborales

• El conflicto en las organizaciones
• La negociación

• Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura

• Informaciones sobre la evaluación en la UOC

La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.

Se calificará al estudiante con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.

La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).

Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.

Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.

• Consulta del modelo de evaluación