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Consulta de los datos generales Descripción La asignatura en el conjunto del plan de estudios Campos profesionales en el que se proyecta Conocimientos previos Objetivos y competencias Contenidos Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura Informaciones sobre la evaluación en la UOC Consulta del modelo de evaluación | |||||
Este es el plan docente de la asignatura para el segundo semestre del curso 2023-2024. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios. | |||||
La triste experiencia de la segunda guerra mundial en la que el desconocimiento y menosprecio por los derechos humanos se dieron a gran escala, explican que, desde los orígenes de las Naciones Unidas, uno de sus objetivos principales ha sido el avance de la protección de la dignidad humana. De forma más específica, la creación de las Naciones Unidas responde a la consciencia de que no existe ningún camino para lograr la paz en el mundo que no pase por el reconocimiento de la dignidad intrínseca y de los derechos iguales e inalienables de todos los individuos. Partiendo de la idea de que es esencial que la dignidad humana sea protegida por un régimen de Derecho, la protección de los derechos humanos desde las Naciones Unidas se ha materializado a través de instrumentos que pertenecen al Derecho internacional público y que los Estados deciden o deben implementar a través de sus sistemas jurídicos nacionales. Por lo tanto, la principal perspectiva de análisis de esta asignatura es el Derecho internacional público. Ahora bien, aunque existen algunos sistemas regionales de protección que también pertenecen al Derecho internacional público, la asignatura se centra en el sistema de protección de las Naciones Unidas, que es el único que tiene vocación de ofrecer protección universal a todos los seres humanos, con independencia de su lugar de origen. Por lo que se refiere a su contenido, la asignatura aporta una visión general de la evolución normativa e institucional que ha experimentado la protección universal de los derechos humanos en el marco de las Naciones Unidas, desde la segunda guerra mundial hasta nuestros días. Así, entre otros elementos, la asignatura analiza la ampliación progresiva de derechos protegidos a través de la adopción de tratados internacionales y otras normas programáticas, y describe las funciones de protección y vigilancia a cargo de los órganos de las Naciones Unidas y de los Comités creados por los tratados.
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La asignatura de Sistema Universal de Protección de los Derechos Humanos (SUPDH) requiere de una dedicación y esfuerzo del alumnado equivalente a 4 créditos ECTS (Sistema Europeo de Acumulación y Transferencia de Créditos) y, además, es obligatoria en el marco del Máster Universitario de Derechos Humanos, Democracia y Globalización (MUDHDG). En el conjunto del plan de estudios, la asignatura SUPD aporta la base contextual e histórica, conceptual, normativa e institucional necesaria para comprender el contenido del resto de la oferta formativa del MUDHDG. Algunas asignaturas desarrollan con mayor grado de detalle ámbitos de protección que forman parte del SUPDH, como las asingaturas de Derechos sociales y globalización; Género, identidad sexual y derechos humanos; Inmigración y derechos humanos: identidad, extranjería, refugiados y asilo; Minorías y pueblos indígenas; Protección internacional de los derechos del niño. Otras asignaturas complementan la visión universal de SUDPH ocupándose de los sistemas regionales de protección. Este es el caso de las asignaturas sobre el Sistema interamericano de protección de los derechos humanos; sobre Derechos humanos y democracia en el mundo africano, islámico y árabe; y sobre el sistema español y europeo de protección de los derechos humanos.
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La protección de los derechos humanos es una necesidad transversal tanto en el ámbito público en el sector como privado. Por lo tanto, los campos profesionales sobre los que la asignatura se proyecta son diversos y numerosos. En términos generales, la asignatura se proyecta sobre ámbitos profesionales relacionados con:
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Para cursar la asignatura no son necesarios conocimientos previos. No obstante, es altamente recomendable que los estudiantes tengan nociones de Derecho y, en particular, de Derecho internacional público. Para los estudiantes cuya formación previa no pertence a a las ciencias jurídicas y sociales, es importante tener en cuenta que en el marco del Máster Universitario en Derechos Humanos, Democracia y Globalización existe la posibilidad de cursar previa y voluntariamente asignaturas que ofrecen complementos formativos (consulta con tu tutor). |
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Objetivos:
CB1 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación. CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio. CB3 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios; CB4 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones -y los conocimientos y razones últimas que las sustentan - a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades. CB5 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo
Competencias generales CG1- Capacidad para trabajar en contextos multilingües CG2- Capacidad para gestionar con rapidez y precisión un conjunto complejo y variado de datos y fuentes documentales CG3- Capacidad para la toma de decisiones CG4- Capacidad para incorporar en el ámbito profesional un comportamiento ética y socialmente responsable.
Competencias transversales CT1- Utilizar y aplicar las tecnologías de la comunicación. CT2- Comunicarse de manera eficaz, integrando ideas complejas y argumentándolas de modo claro y persuasivo. CT3- Interpretar textos, documentación, informes, y artículos. CT4- Desarrollar habilidades sociales necesarias para el liderazgo y el trabajo efectivo en equipo. CT5- Identificar oportunidades para el desarrollo de proyectos e iniciativas de innovación en el entorno profesional.
Competencias específicas CE1- Identificar y comprender el funcionamiento y límites de las instituciones y actores más relevantes en materia de derechos humanos y democracia. CE2- Realizar de diagnósticos sobre la realidad social a escala local, nacional o internacional respecto a la situación de los derechos humanos y la democracia. 15/120 CE3- Diseñar estrategias legales y políticas complejas en materia de defensa de los derechos humanos y la democracia en diferentes niveles (públicos y privados) de intervención. CE4- Usar instrumentos analíticos para ofrecer asesoría estratégica a organizaciones públicas y privadas en la toma de decisiones que afecten a los derechos humanos. CE5- Evaluar correctamente en tiempo y forma del impacto de las decisiones, estrategias y políticas de las organizaciones públicas y privadas para la garantía de los derechos humanos y la democracia. CE6- Diseñar y desarrollar de una investigación en materia de derechos humanos de acuerdo con las diferentes reglas del conocimiento científico, jurídico o político.
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La asignatura, en general, cumbre los siguientes aspectos relativos al Sistema Universal de Protección de los Derechos Humanos:
El contenido de los módulos didácticos tiene la siguiente distribución: Módulo didáctico 1: El ordenamiento jurídico internacional
Módulo didáctico 2: Relaciones entre el derecho internacional y los derechos nacionales
Módulo didáctico 3: Protección internacional de la dignidad humana
Módulo didáctico 4: El sistema de las Naciones Unidas de protección de los derechos humanos
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La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados. La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves. Se calificará al estudiante con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular. La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente). Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso. Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda. La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo. |
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