Arq. de la Información Código:  M4.352    Créditos:  6
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ATENCIÓN: Esta información recoge los apartados del plan docente de la asignatura durante el último semestre con docencia. Al iniciar el periodo de matrícula, podrás consultar el calendario y modelo de evaluación para el siguiente semestre en Trámites / Matrícula / Horarios de las pruebas de evaluación final.

El término Arquitectura de la Información ha recorrido una larga trayectoria desde que se empezase a utilizar por primera vez alrededor del año 1959 en el ámbito informático. Posteriormente resultará clave para su desarrollo, la defensa y promoción que hará Wurman (fundador de TED talks) asociando el concepto a la interacción de las personas con la información en los contextos urbanos. Ya en 1989, el término se incorpora al ámbito digital de la mano de Louis Rosenfeld y Peter Morville quienes, en su famoso libro "Information Architecture for the World Wide Web", exponen por primera vez los fundamentos de una disciplina emergente.

Como disciplina se utiliza en la actualidad en diferentes contextos y situaciones. En este programa, la arquitectura de la información se la considera parte inicial de la etapa de diseño propiamente dicha y pone en práctica aquellos métodos y técnicas que ayudan a producir soluciones de diseño una vez recogidas y analizadas tanto las necesidades de los usuarios como las tareas a llevar a cabo en el proyecto. En este sentido, la arquitectura de la información es la etapa del diseño centrado en el usuario situada después de la captura y análisis de los requisitos de usuario y antes de la evaluación.

La asignatura se estructura en torno a tres dimensiones: teórica, práctica y profesional con el objetivo de que los estudiantes asimilen los conceptos básicos de la disciplina aplicándolos al desarrollo de un proyecto de diseño que, en última instancia, pueda servir para nutrir su portfolio profesional. Además, el planteamiento de la asignatura pasa también por fomentar la reflexión de los estudiantes sobre la diversidad de aplicaciones del diseño de la interacción (más allá de los productos digitales básicos de las webs y las apps).

El principal objetivo de esta asignatura es trabajar los métodos y técnicas del diseño centrado en el usuario útiles para generar soluciones de diseño a partir de los requisitos de usuario, mostrando las distintas aproximaciones de diseño para diferentes tipos de interacciones. Asimismo, forma parte de los objetivos de la asignatura fomentar una mirada crítica y especulativa al proceso de diseño, junto con los valores éticos que lo acompañan.

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Una vez situado el marco conceptual del ámbito en la asignatura inicial de "Diseño de Interacción: Procesos, Métodos y Técnicas", el programa se despliega a través de tres áreas de profundización: 1) la Investigación, 2) el Diseño y 3) la Evaluación y Estrategia.

Esta asignatura es la primera del área del Diseño, punto de entrada a las asignaturas de Prototipado y  de Interfaces como disciplinas orientadas al disen¿o de productos interactivos que tienen en cuenta las necesidades de los usuarios.

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Los conocimientos teóricos y prácticos adquiridos en la asignatura dotarán al estudiante de las competencias necesarias para diseñar experiencias de usuario eficaces, permitiéndoles planificar, ejecutar e iterar el proceso de diseño hasta encontrar la solución óptima.

Además, conocer las metodologías y saber aplicar las distintas técnicas que permiten definir la arquitectura de la información de un sistema permitirán al diseñador gráfico definir productos interactivos que cumplan con las expectativas de negocio y de los usuarios.

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Se recomienda dominar los conocimientos trabajados en la asignatura de "Diseño de Interacción: Procesos, Métodos y Técnicas".

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Es recomendable haber cursado previamente la asignatura inicial de "Diseño de Interacción: Procesos, Métodos y Técnicas".

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Objetivos

  • Conocer los fundamentos teóricos e históricos de la arquitectura de la información y desarrollar una perspectiva actual y crítica acerca de esta disciplina.

  • Conocer y saber integrar en el proceso de diseño los sistemas de la arquitectura de la información: sistemas de organización, navegación y etiquetado.

  • Conocer y saber aplicar la metodología y técnicas de DCU relacionadas con la arquitectura de la información al desarrollo de un producto interactivo.

Competencias

La asignatura Arquitectura de la Información se encarga de desarrollar las siguientes competencias:

Competencias básicas

CB7- Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.

CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

Competencias generales

CG2- Aplicar el pensamiento creativo para innovar, generar nuevas ideas y soluciones y llevarlas a la práctica.

CG3- Comprender los cambios sociales, culturales y políticos provocados por las tecnologías digitales y, en este contexto, pensar de manera crítica sobre el impacto del diseño de interacción en la vida de las personas.

CG4- Ejercer profesionalmente de forma responsable, honesta e inclusiva, actuando con respeto y garantizando la privacidad de las personas.

Competencias transversales

CT1- Expresar de forma oral y escrita conocimiento complejo en el ámbito académico y profesional con estilo propio, seguridad y fluidez, y un alto grado de autonomía.

CT2- Utilizar y aplicar de forma crítica las TIC en el ámbito académico y profesional.

Competencias específicas

ES01- Comprender los procesos, métodos y técnicas propias del diseño de interacción y saber aplicarlos al diseño, desarrollo y evaluación de productos y servicios interactivos, desde una perspectiva centrada en las personas.

ES02- Comprender los factores humanos que intervienen en todo proceso de interacción entre personas y tecnología así como saber aplicarlos de forma adecuada al diseño de productos y servicios interactivos y sus interfaces.

ES04- Analizar, organizar, etiquetar y visualizar la estructura que define la interacción con servicios y contenidos, mediante la aplicación de métodos, técnicas y herramientas de arquitectura de información.

ES05- Formalizar, analizar y desarrollar de manera iterativa la visualización de los distintos flujos en los que se desarrolla la interacción mediante técnicas y herramientas de prototipado.

ES09- Identificar los atributos de producción de las distintas tipologías de servicios y productos interactivos, así como organizar el ecosistema de diseño y desarrollo que los hará posible.

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La asignatura estructura sus contenidos en torno a los siguientes ejes:

  • El diseño de interacción como experiencia.

  • Principios de diseño y de interacción: características y aplicabilidad, más allá de los contextos digitales.

  • El diseño centrado en las personas.

  • Métodos y técnicas aplicables al proceso de diseño para optimizar sus resultados.

  • El diseño especulativo y los nuevos ámbitos de aplicación de la interacción.

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Material Soporte
Cuaderno de interacción PDF
Diseño de porfolios con WordPress Web
Design Toolkit Web

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Los materiales didácticos de la asignatura se estructuran a partir de un conjunto de lecturas de textos, artículos y capítulos de libros relacionados directamente con la materia de estudio, recursos teóricos en soporte digital y en las herramientas de diseño que proporcionan el UOC Design Toolkit. El UOC Design Toolkit es un recurso transversal que funciona como una caja de herramientas donde, en función de cada actividad, situación y proyecto, el estudiante puede encontrar los modelos, principios o herramientas de diseño necesarias.

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Esta asignatura incorpora una perspectiva exploratoria y aplicada desde el primer día. Se estructura en torno a dos ejes: la lectura de materiales y la realización de un proyecto práctico. Este se llevará a cabo a lo largo de las diferentes actividades, de modo que los estudiantes irán aplicando el conocimiento teórico adquirido a la ejecución de las distintas fases de diseño de un producto o servicio.

Además, la documentación de todo el proceso de trabajo en la asignatura se considera de especial importancia y se espera que el estudiante, además de realizar las actividades que se piden, incorpore en su proceso de trabajo la documentación sistemática de las actividades realizadas y las decisiones tomadas.

La metodología de trabajo general que se propone para la asignatura se basa en el estudio individual, la aplicación práctica de los conceptos y el intercambio de conocimiento a través de las herramientas de comunicación del aula. Se espera que la asimilación de los contenidos tenga como fundamento el estudio crítico y de exploración, y que para completar y mejorar éstos, se utilice la documentación complementaria recomendada, así como las referencias que sean facilitadas por el consultor y los compañeros y compañeras. Otro aspecto fundamental para el aprendizaje será el seguimiento activo de los espacios comunes del aula (Tablón y Foro).

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Esta asignatura sólo puede superarse a partir de la evaluación continua (EC). La nota final de evaluación continua se convierte en la nota final de la asignatura. La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC.


Ponderación de las calificaciones

Opción para superar la asignatura: EC

Nota final de asignatura: EC

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Esta asignatura solo se puede superar a través del proceso de  evaluación continua, articulado en torno a las cinco actividades siguientes:

  • Actividad 1: La Arquitectura de la Información en contexto (15% de la nota de EC).

  • Actividad 2: Conceptualización de la interacción (20% de la nota de EC).

  • Actividad 3: Definición de la organización y del etiquetado (20% de la nota de EC).

  • Actividad 4: Diseño de la navegación (20% de la nota de EC).

  • Actividad 5: Prototipado y síntesis del proyecto (25% de la nota de EC).

El trabajo desarrollado en cada una las cuatro primeras actividades alimentará el contenido de la última actividad. Se trata de una práctica que consiste en realizar un prototipo interactivo que dé respuesta al reto de diseño planteado y un informe de todo el trabajo llevado a cabo durante el proyecto. Así, todas las tareas realizadas durante cada actividad y las mejoras introducidas fruto de la iteración deben reflejarse en el informe final.

En la evaluación de las actividades se valorará tanto el contenido como la forma (siguiendo los criterios para la realización de actividades que se indican a cada uno de los enunciados).

Entrega de actividades

Seguir la evaluación continua implica entregar todas las actividades de la asignatura. La entrega de estas actividades se hará a través del Registro de Evaluación Continua (REC) dentro de las fechas previstas en el calendario y siguiendo las indicaciones que aparecen en los enunciados publicados en el aula. Las calificaciones también se publicarán en este espacio.

Es importante entregar cada actividad en el calendario previsto. El retraso en la entrega implicará una penalización en la nota.

El hecho de entregar el 50% de las actividades implica que obtendrá una nota final de evaluación continua. En consecuencia, la nota "No presentado" sólo se obtendrá en caso de que se entregue menos del 50% de las actividades.

Incidencias

Si hay cualquier incidencia relacionada con la realización de una actividad o su entrega debe comunicarse con anterioridad a la fecha de entrega. El profesor decidirá sobre la posible incidencia basándose en las razones expresadas.

Autoría de las actividades

El seguimiento correcto de la asignatura os compromete a realizar las actividades propuestas de manera individual y según las indicaciones que pauta este plan docente. En caso de no ser así, las actividades se evaluarán con una D.

Por otra parte, y siempre a criterio de los Estudios, el incumplimiento de este compromiso puede suponer que no se le permita superar ninguna otra asignatura mediante evaluación contínua ni en el semestre en curso ni en los siguientes.

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La calificación final de la asignatura se determinará en función de las notas obtenidas en las actividades de evaluación continua. La calificación se obtendrá a partir de los resultados de las actividades de evaluación, la participación del estudiante en el aula y la demostración de haber adquirido las competencias fundamentales de la asignatura durante el semestre.

La realización y entrega de todas las actividades de evaluación es condición clave para superar la asignatura.

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El profesor colaborador guiará y orientará al estudiante a través del aula para que pueda hacer un buen seguimiento de la asignatura. Responderá las dudas que vayan surgiendo en el aula, así como las consultas y comentarios enviados a su buzón personal.

El profesor colaborador también hará un seguimiento personalizado de la evaluación continua, revisará y comentará los resultados de todas las actividades entregadas de forma individual. Estos comentarios ayudarán al estudiante a progresar en su aprendizaje y a adquirir el conjunto de las competencias de la asignatura.

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