| Retos tecnocientíficos | Código: M4.554 Créditos: 5 |
Esta asignatura forma parte del segundo bloque del máster (el primero está formado por las asignaturas sobre Problemas y el segundo por las de Retos contemporáneos). Dentro de este bloque es la asignatura básica y obligatoria del ámbito de retos tecnocientíficos, en el cual hay también dos seminarios más específicos y optativos. Se recomienda no cursar estos dos seminarios antes de esta asignatura.
En los mismos en que se proyecta el máster.
No hacen falta.
Esta asignatura forma parte del segundo bloque del máster (el primero está formado por las asignaturas sobre Problemas y el segundo por las de Retos contemporáneos). Dentro de este bloque es la asignatura básica y obligatoria del ámbito de retos tecnocientíficos, en el cual hay también dos seminarios más específicos y optativos. Se recomienda no cursar estos dos seminarios antes de esta asignatura.
- Adquirir y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
- Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
- Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que deberá ser en gran medida autodirigido o autónomo.
- Formular preguntas de investigación adecuadas a los objetos estudiados a partir de la familiaridad con el estado actual de los debates y problemáticas relevantes en el seno de la filosofía.
- Actuar de manera honesta y ética en el trabajo académico y profesional de acuerdo con los códigos deontológicos vigentes.
- Presentar los resultados de investigación mediante textos claros, cohesionados, estructurados adecuadamente, normativamente correctos y formalmente coherentes.
- Cuestionar y valorar críticamente la formulación de los problemas e interrogantes que se nos plantean, construyendo nuevas preguntas o definiendo puntos de vista alternativos con las herramientas y aproximaciones que nos ofrece la filosofía.
- Analizar críticamente textos filosóficos extrayendo y discutiendo sus argumentos fundamentales y aportaciones originales y el análisis de fenómenos sociales, políticos, culturales, científicos y medioambientales de la actualidad.
- Valorar críticamente las implicaciones sobre la condición humana de las nuevas corrientes ideológicas, morales, políticas, económicas científicas y tecnológicas que actúan en el mundo contemporáneo.
- Reconocer y explicitar los supuestos ontológicos y epistemológicos implícitos en los discursos y prácticas relativos a los retos contemporáneos.
- Vincular diferentes disciplinas y dialogar con diferentes saberes. (Interdisciplinariedad)
- Conocer los rasgos principales de la concepción tradicional de la ciencia y la tecnología.
- Conocer las principales aproximaciones filosóficas recientes sobre la ciencia y la tecnología.
- Identificar los problemas éticos, sociales y políticos contemporáneos vinculados al desarrollo de la tecnociencia.
- Plantear interrogantes no convencionales sobre las implicaciones éticas, sociales y políticas de desarrollos tecnocientíficos específicos.
- Vincular los desarrollos tecnocientíficos con cuestiones básicas de orden normativo y político.
A. Cuestionando la imagen convencional de la ciencia y la tecnología
- Ciencia: método, objetividad y contexto social
- Controversias públicas, expertos y autoridad
- Determinismo tecnológico, autonomía y neutralidad de la tecnología
- De los impactos sociales en la configuración social de la tecnología
B. Los retos sociales de la ciencia contemporánea
- El giro neoliberal en la ciencia actual: privatización y mercantilización del conocimiento científico
- Capitalismo académico
- Investigación y necesidades sociales
- Agnotologia: la producción sistemática de la ignorancia
- Ciencia y Antropoceno
C. Los retos sociales de la tecnología
- Usuarios, consumidores y hackers
- Soberanía tecnológica
- Solucionismo tecnológico
- La ideología californiana
- Vigilancia y control
| Material | Soporte |
| Ciencia y tecnología en la sociedad contemporánea | XML |
| Ciencia y tecnología en la sociedad contemporánea | DAISY |
| Ciencia y tecnología en la sociedad contemporánea | EPUB 2.0 |
| Ciencia y tecnología en la sociedad contemporánea | MOBIPOCKET |
| Ciencia y tecnología en la sociedad contemporánea | XML |
| Ciencia y tecnología en la sociedad contemporánea | HTML5 |
| Ciencia y tecnología en la sociedad contemporánea | |
| Ciencia y tecnología en la sociedad contemporánea | OAI-MPH |
Collins, H. & T. Pinch. 1997. El Gólem. Lo que todos deberíamos saber acerca de la ciencia. Barcelona: Crítica.
Conway, E.M. & N. Oreskes. 2018. Mercaderes de la duda. Madrid: Capitán Swing.
Edgerton, David. 2007. Innovación y tradición: historia de la tecnología moderna. Barcelona: Crítica.
Latour, B. 2001. La esperanza de Pandora: ensayos sobre la realidad de los estudios de la ciencia. Barcelona: Gedisa.
Mirowski, P. 2011. Science-mart. Privatizing American Science. Cambridge (MA): Harvard University Press.
Morozov, E. 2015. La locura del solucionismo tecnológico. Madrid: Katz Editores.
Pestre, D. 2005. Ciencia, dinero y política: Ensayo de interpretación. Buenos Aires: Nueva Visión.
Stengers, I. 2018. Another Science is Possible. Cambridge: Polity Press.
Wajcman, J. 2015. Pressed for time: The acceleration of life in digital capitalism. Chicago: University of Chicago Press.
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La asignatura solo puede aprobarse con el seguimiento y la superación de la evaluación continua (EC). La calificación final de la asignatura es la nota obtenida en la EC. |
Nota final de asignatura: EC
Hay 4 actividades de evaluación continuada. Para superar la asignatura hay que haber presentado las cuatro.
La nota final se obtendrá de acuerdo con esta ponderación:
PEC 1: 20%
PEC 2: 20%
PEC 3: 50%
PEC 4: 10%
El profesor hará comentarios personalizados para cada estudiante, después de cada PEC - excepto en el debate. Además, si es útil, se hará un comentario global de los resultados de la PEC.