Sistema interamericano de protección de los derechos humanos Código:  M5.521    :  4
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En el ámbito americano, y más recientemente en el ámbito regional africano, han ido surgiendo también declaraciones y convenios internacionales restringidos de protección y garantía de los derechos humanos. Esta asignatura analiza con detalle el Sistema Interamericano de Derechos Humanos, así como los elementos generales del incipiente sistema africano de protección de los derechos humanos.

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Objetivos:

  • Conocer el funcionamiento del sistema interamericano de protección de los derechos humanos en relación con los desarrollos en el sistema universal.
  • Analizar las características del sistema interamericano en relación con el sistema universal y otros sistemas regionales.
  • Entender el rol de los derechos humanos en el marco de la Organización de Estados Americanos.
  • Distinguir los principales instrumentos del sistema interamericano con relación a su naturaleza jurídica, los derechos protegidos, y las posibilidades de exigibilidad de su cumplimiento.
  • Analizar las relaciones entre la Comisión Interamericana de Derechos Humanos y la Corte Interamericana de Derechos Humanos, así como las diferencia en sus competencias.
  • Efectuar un análisis crítico acerca de los principales estándares en materia de protección de ciertos grupos vulnerables (niños, mujer, pueblos indígenas, etc.).

 

Competencias: 
 

Estos objetivos desarrollan las siguientes competencias formales:

 

Competencias básicas

 

-  Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.

 

- Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.

 

- Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios;

 

- Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones -y los conocimientos y razones últimas que las sustentan - a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.

 

- Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

 

Competencias generales

 

- Capacidad para trabajar en contextos multilingües.

 

- Capacidad para gestionar con rapidez y precisión un conjunto complejo y variado de datos y fuentes documentales.

 

- Capacidad para la toma de decisiones

 

- Capacidad para incorporar en el ámbito profesional un comportamiento ética y socialmente responsable.

 

Competencias transversales

 

- Utilizar y aplicar las tecnologías de la comunicación.

 

- Comunicarse de manera eficaz, integrando ideas complejas y argumentándolas de modo claro y persuasivo.

 

- Interpretar textos, documentación, informes, y artículos.

 

- Identificar oportunidades para el desarrollo de proyectos e iniciativas de innovación en el entorno profesional.

 

Competencias específicas

 

- Identificar y comprender el funcionamiento y límites de las instituciones y actores más relevantes en materia de derechos humanos y democracia.

 

- Realizar diagnósticos sobre la realidad social a escala local, nacional o internacional respecto a la situación de los derechos humanos y la democracia.

 

- Diseñar estrategias legales y políticas complejas en materia de defensa de los derechos humanos y la democracia en diferentes niveles (públicos y privados) de intervención.

 

- Usar instrumentos analíticos para ofrecer asesoría estratégica a organizaciones públicas y privadas en la toma de decisiones que afecten a los derechos humanos.

 

- Diseñar y desarrollar de una investigación en materia de derechos humanos de acuerdo con las diferentes reglas del conocimiento científico, jurídico o político.

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- Instrumentos americanos de protección de los derechos humanos

- Comisión y Corte interamericana de justicia.

- Algunas líneas jurisprudenciales.

MÓDULO. SISTEMA INTERAMERICANO DE DERECHOS HUMANOS

 

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Otros sistemas regionales de protección de los derechos humanos Web
Sistema interamericano de derechos humanos PDF
Otros sistemas regionales de protección de los derechos humanos PDF

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La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.

El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.

La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).

Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.

Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.

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Esta asignatura sólo puede superarse a partir de la evaluación continua (EC). La nota final de evaluación continua se convierte en la nota final de la asignatura. La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC.

 

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