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Consulta de los datos generales Descripción La asignatura en el conjunto del plan de estudios Conocimientos previos Objetivos y competencias Contenidos Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura Informaciones sobre la evaluación en la UOC Consulta del modelo de evaluación | ||||||||||
ATENCIÓN: Esta información recoge los apartados del plan docente de la asignatura durante el último semestre con docencia. Al iniciar el periodo de matrícula, podrás consultar el calendario y modelo de evaluación para el siguiente semestre en Trámites / Matrícula / Horarios de las pruebas de evaluación final. | ||||||||||
Existen pocos sectores o actividades económicas que hayan experimentado unos cambios estructurales tan drásticos como el turismo. En este contexto, una cuestión clave radica en cómo la dirección de las organizaciones turísticas gestionará, se adaptará o incorporará estos cambios en su entorno. Para lograrlo, los profesionales del turismo deben desplegar capacidades personales como el emprendimiento, el liderazgo, y la gestión del cambio. Esta asignatura se orienta, precisamente, a desarrollar estas habilidades en los estudiantes. En primer lugar, dedicaremos una atención significativa a la habilidad de emprendimiento o iniciativa emprendedora. De esta manera, pretendemos fomentar el espíritu emprendedor del estudiante a partir de la introducción de los principales elementos que configuran el proceso emprendedor. El módulo 1 empieza con una introducción al concepto de espíritu emprendedor y las actitudes emprendedoras que lo hacen posible. A continuación, explica las diversas manifestaciones de la iniciativa emprendedora, que se pueden agrupar en dos grandes grupos: las que implican la creación de una nueva empresa y las que nacen en una organización existente. Seguidamente, se explican las características que definen los empresarios en la actualidad y las principales habilidades que han de tener. El módulo termina describiendo el proceso emprendedor completo y su planificación. Entre las competencias personales que ha de tener una persona emprendedora destacan la creatividad y la innovación. Por eso, en el módulo 2 presenta estos conceptos, y explica cuáles pueden ser las fuentes de ideas y de oportunidades, y la metodología para evaluar ideas, con la finalidad de detectar aquéllas que pueden ser oportunidades. A pesar de que a menudo nos imaginamos el emprendimiento como un esfuerzo individual, lo cierto es que una persona a menudo no puede hacer sola todo el trabajo que un nuevo proyecto requiere, por lo cual necesita contar con colaboradores o empleados. Entonces, el emprendedor se convierte en directivo, en gestor de personas y en líder de un proyecto. Esto le exige la capacidad de motivar a las personas que contribuyen a este proyecto y de delegar adecuadamente las tareas que los colaboradores deben realizar. Dedicaremos el módulo 3 a estudiar con más detalle las habilidades de liderazgo y delegación, profundizando así en la primera visión que sobre el liderazgo se ha dado en el módulo 1. Finalmente, para que el nuevo proyecto tenga éxito ha de adaptarse a las nuevas necesidades y oportunidades que vayan detectándose. Así, en el módulo 4 hablaremos de la gestión del cambio, una capacidad muy valorada en el contexto actual. En primer lugar, presentaremos el concepto de cambio y los elementos principales que hay que considerar para entenderlo. En segundo lugar, comentaremos brevemente dos clasificaciones básicas de los procesos de cambio: la que distingue entre cambio planificado y emergente, y la que diferencia cambio incremental y radical. También analizaremos la resistencia al cambio, que puede dificultar que un cambio se lleve a cabo de la manera deseada. Finalmente, presentaremos el concepto de organización ambidiestra, que intenta equilibrar las necesidades de estabilidad y de cambio que compiten en cualquier organización. Con todo esto, esperemos que el/la estudiante estará mejor preparado/a para afrontar con éxito una carrera profesional en el siempre cambiante mundo del turismo. |
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Ésta asignatura es obligatoria. |
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No son necesarios conocimientos previos. |
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Competencias y objetivos
En esta asignatura trabajaremos las siguientes competencias específicas, que están vinculadas a los conocimientos, habilidades y actitudes para la actividad turística:
Las competencias transversales están vinculadas a los conocimientos, habilidades y actitudes para la práctica profesional en general y están más relacionadas con la metodología del aprendizaje y los principios del Máster que estáis siguiendo. En esta asignatura se trabajarán las siguientes competencias transversales:
Todo ello nos llevará a buscar lograr los siguientes objetivos para vuestra formación: 1. Explicar el concepto de espíritu emprendedor y actitud emprendedora. |
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Los contenidos de la asignatura se organizan en los siguientes cuatro módulos: Módulo 3: Liderazgo y delegación Módulo 4: Gestión del cambio |
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La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados. La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves. El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular. La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente). Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso. Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda. La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo. |
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