Turismo inclusivo Código:  M6.513    :  3
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ATENCIÓN: Esta información recoge los apartados del plan docente de la asignatura durante el último semestre con docencia. Al iniciar el periodo de matrícula, podrás consultar el calendario y modelo de evaluación para el siguiente semestre en Trámites / Matrícula / Horarios de las pruebas de evaluación final.

La asignatura Turismo Inclusivo analiza todo lo referente con la igualdad de oportunidades en el turismo. En esta asignatura, nos centraremos en el género para analizar todo lo referente a dicha igualdad. 

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Esta es una asignatura pluridisciplinaria y estará conectada con la actualidad del sector

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Por los contenidos que abarca, esta asignatura se proyecta a cualquier de los campos profesionales que el plan de estudios del programa marca como prioritarios

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Los conocimientos necesarios para poder superar esta asignatura son los mismos que se indican como requisitos para poder acceder al mismo.

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El Máster en Turismo Sostenible y TIC ha sido concebido para que los estudiantes adquieran una serie de competencias para convertirse en agentes de cambio dentro de la industria turística. De hecho, una competencia es una combinación de saberes (conocimientos, habilidad y actitudes) necesarias para un actor específico para desarrollar y llegar a una finalidad dentro de un contexto concreto y según unas condiciones o estándares establecidos. Las competencias del programa se van trabajando de manera parcial en cada una de las asignaturas haciendo que la superación de todas ellas signifique que la persona está preparada para convertirse activamente en un agente capaz de hacer propuestas que generen cambios en la industria turística de manera consciente.

 

Las competencias básicas que se trabajan en la asignatura 'Turismo Inclusivo' son:

CB1 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.

CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.

 

Las competencias transversales que se trabajan en esta asignatura son:

CT4- Capacidad para adoptar y promover actitudes y comportamientos en consonancia con una práctica profesional ética y responsable y compromiso ético, respeto hacia los otros y reconocimiento de la diversidad.

 

Las competencias específicas que se abordan en esta asignatura son:

CE2 Manejar y aprovechar de manera avanzada las potencialidades de las TIC y las redes con el objetivo de incrementar la capacidad competitiva, de innovación y de cooperación de las organizaciones turísticas.

CE3 Elaborar estrategias de gobernanza para implementar procesos de equidad e inclusión en las organizaciones turísticas.

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La asignatura facilitará al alumno la base conceptual y práctica para entender la importancia que para el turismo tiene la aplicación de una perspectiva de género.

La primera parte de la asignatura está dedicada a facilitar los conceptos generales y básicos sobre género. En primer lugar, se delimitará la diferenciación conceptual entre sexo y género, lo que permitirá entender el género como un factor estructurador que impregna y configura los diferentes roles sexuales, las interacciones, las organizaciones y la sociedad. A partir de esta conceptualización se realizará un repaso de los movimientos feministas más importantes que permitieron la visibilizar a la mujer en la sociedad. Se exponen también las claves para aplicar la perspectiva de género a la investigación en general y al área del turismo en particular.

Tras presentar estas aproximaciones más generales, la asignatura se centra en el binomio turismo y género. Se realiza una aproximación teórica y conceptual al área de turismo desde una perspectiva de género, explicando la importancia que tiene este acercamiento para poder comprender su impacto en diferentes ámbitos como el ocio, el trabajo, el desarrollo local, la sostenibilidad, el consumo, el emprendimiento, entre otros. Después la asignatura tendrá dos importantes bloques, uno dedicado al mercado laboral turístico desde una perspectiva de género, analizando la situación de la mujer en el sector turístico, y otro a la relación entre turismo sostenible y género.

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La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.

El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.

La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).

Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.

Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.

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Esta asignatura sólo puede superarse a partir de la evaluación continua (EC). La nota final de evaluación continua se convierte en la nota final de la asignatura. La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC.

 

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