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Consulta de los datos generales Descripción La asignatura en el conjunto del plan de estudios Campos profesionales en el que se proyecta Objetivos y competencias Contenidos Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura Informaciones sobre la evaluación en la UOC Consulta del modelo de evaluación | |||||
ATENCIÓN: Esta información recoge los apartados del plan docente de la asignatura durante el último semestre con docencia. Al iniciar el periodo de matrícula, podrás consultar el calendario y modelo de evaluación para el siguiente semestre en Trámites / Matrícula / Horarios de las pruebas de evaluación final. | |||||
Desde finales de los años setenta, se ha producido un cambio político muy sustantivo en la América Latina. Por un lado, la mayoría de los países se incorporaron a la conocida "tercera oleada democratizadora". Por otro lado, los cambios de régimen comportaron la introducción de nuevas instituciones políticas (reglas electorales, mecanismos de control al poder político, etc.). El debate sobre el diseño de estas instituciones y su rendimiento ha sido, además, constando. Por lo tanto, nos encontramos ante una área geográfica de gran interés para cualquier estudioso de las instituciones políticas y la política comparada. En el caso de los estudiantes del Máster de Análisis Político, el estudio de esta realidad les ayudará a entender mejor algunos temas trabajados en otras asignaturas, como los procesos de cambio de régimen o la configuración y las consecuencias de las instituciones políticas. La asignatura está estructurada en cuatro módulos. El primero se ocupa de situar conceptualmente e históricamente el análisis de las instituciones políticas de la región, con especial énfasis en los procesos recientes de democratización y sus resultados. Los siguientes tres capítulos están dedicados al estudio de las principales instituciones de los sistemas políticos latinoamericanos. En primer lugar, se analizan las relaciones entre los poderes ejecutivo y legislativo. A continuación, se examina de forma comparada las instituciones electorales. Por último, se estudian los partidos y los sistemas de partidos de la región. |
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Como se ha comentado, los cambios que ha experimentando el América Latina en las últimas décadas hacen de esta región un excelente laboratorio para aplicar y analizar algunos temas clave del plan de estudios del Máster de Análisis Político. En especial, el análisis de las democracias latinoamericanas ayuda a entender mejor la dinámica de los procesos de cambio de régimen y el diseño y rendimiento de las instituciones políticas trabajados en tres asignaturas del Máster: Democracia. Teoría y Análisis y las dos asignaturas de Política Comparada (I e II). Por ello, se recomienda cursar previamente estas tres asignaturas antes de matricularse a Instituciones Políticas de América Latina. |
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En esta asignatura se usarán herramientas teóricas y analíticas trabajadas con más detalle en otras asignaturas del Máster de Análisis Político, especialmente en Democracia. Teoría y Análisis y Política Comparada (I e II). Por ello, es muy recomendable haber cursado previamente estas tres asignaturas. |
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En Instituciones Políticas de la América Latina se trabajarán especialmente las siguientes competencias del plan de estudios: a) Competencias transversales:
b) Competencias específicas:
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Los contenidos de la asignatura están distribuidos en cuatro módulos:
Módulo 2. Relaciones ejecutivo-legislativo
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La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados. La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves. El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular. La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente). Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso. Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda. La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo. |
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