Acción Colectiva Código:  M7.117    :  4
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La asignatura "Acción Colectiva" describe las interpretaciones que diferentes perspectivas teóricas han ofrecido sobre el fenómeno de la acción colectiva y considera los modelos derivados de la psicología, de la sociología y de la economía. Esta última perspectiva es analizada en profundidad porque permite concebir la acción colectiva como un "dilema social" y permite conocer cuáles son las posibles soluciones que facilitarían la cooperación individual.

En el mismo sentido, se analizarán los mecanismos concretos que facilitan o favorecen el desarrollo de la acción colectiva (información, comunicación, repetición, confianza, reciprocidad, etcétera), poniendo especial énfasis en el papel que las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden jugar en los procesos de acción colectiva.

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"Acción Colectiva" es una asignatura optativa semestral tanto del itinerario de investigación como el profesionalizador del Máster Universitario en Análisis Política. Esta es una asignatura de carácter teórico (en la medida en que se describen las perspectivas desde las que se ha intentado explicar el fenómeno la acción colectiva) pero al mismo tiempo práctico o aplicado (en la medida en que se conocerán y se analizarán empíricamente los mecanismos que facilitan o favorecen el desarrollo de la acción colectiva y se trabajarán casos concretos a través de las PECs).

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En la medida en que se analizan los mecanismos que facilitan la acción colectiva y cuál es su relación entre ellos, esta asignatura puede ser una materia especialmente interesante para aquellas personas que, a nivel profesional, dirigen o forman parte de organizaciones políticas y/o sociales de carácter finalista, es decir, de organizaciones que tienen como finalidad la consecución de determinados bienes colectivos.

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No se necesitan conocimientos previos para seguir "Acción Colectiva" aunque se recomienda haber cursado con anterioridad "Teoría Política" (M7.003).

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Competencias Específicas:

  • Diseñar las estrategias más adecuadas a la naturaleza de las organizaciones en un entorno complejo y cambiante en función de los objetivos que persiguen y de las constricciones y oportunidades a las que se enfrentan.
  • A partir de un conocimiento profundo sobre las consecuencias de distintas reglas de decisión, asesorar estratégicamente a organizaciones complejas sobre el diseño o rediseño de sus procesos de toma de decisión y sus repercusiones.

Competencias transversales:

  • Ser capaz de interpretar textos, documentación, informes, y artículos académicos en inglés.
  • Ser capaz de gestionar información y comunicación en el campo del análisis político mediante las TIC.
  • Aprendizaje permanente y continua actualización.
  • Comunicarse correctamente tanto en las lenguas propias como en una lengua extranjera, oralmente y por escrito y en contextos diversos, resultando convincente y adaptando el mensaje y los medios utilizados en las características de las situaciones y las audiencias.

 

Objetivos de Aprendizaje:

1) Conocer las perspectivas teóricas desde las que se ha intentado explicar el fenómeno la acción colectiva: los modelos derivados de la psicología, los modelos sociológicos, los modelos derivados de la economía.

 2) Entender que la acción colectiva puede ser entendida como un "dilema social" y cuáles son las posibles soluciones que facilitarían la cooperación individual.

3) Conocer los mecanismos que facilitan o favorecen el desarrollo de la acción colectiva.

4) Entender como las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) afectan a los procesos de acción colectiva.

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Unidad 1: Los enfoques no racionales de la acción colectiva

1.1. Los modelos de la psicología

El modelo de la privación relativa

El modelo del frame y la identidad colectiva.

 1.2. Los modelos de la sociología

El modelo de la movilización de recursos

El modelo y la estructura de oportunidades políticas

Unidad 2: El enfoque económico de la acción colectiva

El modelo de Olson: el problema del free-rider, los bienes públicos, el tamaño del grupo, los incentivos selectivos, los emprendedores políticos...

Unidad 3: Mecanismos para superar el dilema de la acción colectiva

Información, comunicación, confianza, reputación, reciprocidad, capital social, redes ...

Las TIC y la acción colectiva.

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Acción colectiva PDF
Acción colectiva Web

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La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.

El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.

La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).

Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.

Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.

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Esta asignatura se puede superar por una doble vía: por un lado, a partir de la evaluación continua ( EC) y una prueba de síntesis ( PS ) y , por otro lado , con la realización de un examen final ( EX ) .
- Para hacer la PS hay que haber superado la EC.
- Para hacer el EX no hay que haber superado la EC.
- En caso de haber superado la EC existe la opción de optar por el EX en vez de la PS .
La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC + PS o EX.

 

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