Francès B1 Codi:  00.036    Crèdits:  6
Consulta de les dades generals   Descripció   L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis   Camps professionals en què es projecta   Coneixements previs   Informació prèvia a la matrícula   Objectius i competències   Continguts   Consulta dels recursos d'aprenentatge de què disposa l'assignatura   Recursos d'aprenentatge i eines de suport   Bibliografia i fonts d'informació   Metodologia   Informació sobre l'avaluació a la UOC   Consulta del model d'avaluació   Avaluació continuada   Avaluació final   Feedback  
ATENCIÓ: Aquesta informació recull els apartats del pla docent de l'assignatura durant el darrer semestre amb docència. En iniciar el període de matrícula, podràs consultar el calendari i model d'avaluació per al següent semestre a Tràmits / Matrícula / Horaris de les proves d'avaluació final.

Cuidat! Aquesta assignatura NO és per a principiants. Cal tenir un nivell A2 (equivalent a Segon de l'Escola Oficial d'Idiomes).

Per poder seguir el ritme d'aquesta assignatura, cal tenir un nivell A2 segons la normativa del Marc Europeu Comú de Referència per a les Llengües (MECR).

Es recomana als estudiants que realitzin la prova de nivell.

Si és la primera vegada que curseu una assignatura al campus virtual de la UOC, us aconsellem que aneu al "Aula de Tutor" on se us impartirà una petita formació que facilitarà la vostra incorporació.

Per al primer semestre, és molt important que els vostres coneixements lingüístics tinguin unes bases sòlides. Penseu que, com més practiqueu més aconseguireu la fluïdesa necessària: el material a partir del com treballareu s'ha concebut expressament per a aquest objectiu i podeu disposar d'ell en la secció Ressources de l'aula així com a l'apartat "Els meus recursos d'aprenentatge" al vostre Espai personal. La formació es distribueix 5 unitats compostes de 2 mòduls cadascuna.

Podeu adequar el treball de cada unitat al vostre ritme. Veureu que disposeu de 10 dies com a mínim per fer cada unitat. Cada mòdul està organitzat en 6 o 7 seqüències. Organitzeu-vos en sessions de treball d'1 a 2 hores, durant les quals fareu un conjunt d'activitats, sempre de manera metòdica i progressiva. Podeu utilitzar, és clar, les obres que s'indiquen en la bibliografia. Però per al curs, intenteu centrar-vos en les activitats proposades, sense ajudes externes. Si teniu problemes, el professor us indicarà com heu de fer-ho.

Algunes de les activitats d'aquesta assignatura es realitzaran en grups. Per tant, els estudiants han de tenir en compte que és important respectar el treball del grup, el calendari precís d'aquestes activitats, i complir amb les contribucions que han d'aportar. També han de saber que necessitaran temps per coordinar-se amb els altres companys i realitzar unes poques activitats en temps real.

Només es pot aprovar aquesta assignatura mitjançant l'avaluació contínua més una prova de síntesi, la qual cosa implica un ritme constant i regular de treball. Per tant, si l'estudiant sap que no podrà connectar-se a l'aula durant molts dies consecutius durant el semestre, se li recomana que no es matriculi.

Amunt

Un moment si us plau, processant...

Amunt

Independentment que sigui parlada o escrita, conèixer una llengua extrangera afegeix valor a la vostra
formació i us enriqueix el currículum. Segons l'orientació que trieu, o l'entorn en què ja treballeu, tenir
competència lingüística en francès us permetrà superar noves etapes.

Amunt

Com ja us hem dit al començament del programa, l'assignatura no parteix de zero. Per a començar bé,
heu de tenir el nivell  A2, segons la normativa del Marc Europeu Comú de Referència per a les Llengües
(MECR), tant en comprensió oral i escrita com en expressió oral i escrita.
Es recomana que els estudiants facin la prova de nivell.

Amunt

Si teniu dubtes en relació amb el nivell inicial, feu el test de coneixements inicials: es recomana que els estudiants facin la prova de nivell.

Amunt

Aquest curs vol formar-vos per a la comunicació en francès. S'adreça als estudiants de nivell preintermedi que ja disposin dels fonaments de francès. Per a alguns, hi haurà exercicis que només consistiran a tornar a aplicar coneixements ja adquirits; d'altres, en canvi, afavoriran un enriquiment lèxic i sintàctic en un context de comunicació.

Per mitjà de la varietat de temes que es tracten, volem situar l'aprenentatge en les situacions del dia a dia, les situacions que un estranger podria haver d'afrontar durant una estada perllongada a França o en un país francòfon. Al final del curs, haureu arribat al nivell B1 del MECR.

El curs us permetrà també presentar-vos a les proves A2 i B1 del DELF. El DELF és el títol oficial que lliura el Ministeri d'Ensenyament francès. Certifica les competències lingüístiques dels que coneixen el francès com a llengua estrangera. El DELF es compon de 4 títols independents (A1, A2, B1, B2), que corresponen als quatre nivells del MECR. Si us cal més informació, poseu-vos en contacte amb el vostre professor.

 

Mòdul 1A - «Familles d'accueil»

Objectifs communicatifs et de civilisation:

  • Vous décrire et décrire autrui
  • Parler de vos habitudes et de vos centres d'intérêt
  • Exprimer vos émotions et des jugements de valeur
  • Vous adapter à votre interlocuteur selon la situation
  • Envoyer des lettres amicales et des mails
  • Découvrir les noms des personnages d'Astérix
  • Connaitre le chanteur Henri Salvador
  • Découvrir Bruxelles, capitale de la BD, et la ville de Vichy

 

Mòdul 1B - «Graines de poètes»

Objectifs communicatifs et de civilisation:

  • Évoquer des souvenirs d'enfance et des habitudes dans le passé
  • Comparer le passé et le présent
  • Parler de vos objets et jouets préférés quand  vous étiez petit(e)
  • Parler de votre famille
  • Découvrir Antoine de Saint-Exupéry et Le petit prince
  • Daniel Pennac et son Chagrin d'école
  • Sempé et Goscinny et Le petit Nicolas
  • Le film Le fabuleux destin d'Amélie Poulain de Jean-Pierre Jeunet
  • Les chanteurs Charles Trenet et Serge Gainsbourg

 

Mòdul 2A - «Anecdotes en série»
 

Objectifs communicatifs et de civilisation:

  • Raconter des actions dans le passé
  • Évoquer les circonstances d'une action dans le passé
  • Raconter votre biographie linguistique
  • Raconter des bêtises que vous avez faites et évoquer des punitions que vous avez reçues
  • Raconter des anecdotes personnelles, vraies ou fausses
  • Découvrir Verlaine, Rimbaud et Jacques Prévert
  • Le Québec et le concours Lépine

 

Mòdul 2B - «Il était deux fois»

Objectifs communicatifs et de civilisation:

  • Comprendre des récits écrits au passé simple
  • Exprimer l'antériorité, la simultanéité et la postériorité
  • Exprimer la cause et la conséquence
  • Raconter des faits divers et des contes
  • Découvrir les contes de Perrault, et La psychanalyse des contes de fées de Bruno Bettelheim
  • Michel Ocelot, auteur de Kirikou et d'Azur et Asmar
  • L'illustrateur Gustave Doré

 

Mòdul 3A - «Petit tour en Francophonie»
 

Objectifs communicatifs et de civilisation:

  • Caractériser des pays
  • Décrire la géographie et le climat d'un pays
  • Décrire des paysages
  • Parler d'un voyage
  • Évoquer des projets futurs
  • Découvrir les pays et régions de la Francophonie: le Vietnam, les Seychelles, la Belgique...
  • Léopold Sédar Senghor et quelques autres écrivains francophones
  • La chanson et la gastronomie dans les pays de la Francophonie

 

Mòdul 3B - «Voyages à la carte»
 

Objectifs communicatifs et de civilisation:

  • Exprimer des projets dans le futur
  • Relater des projets de voyage
  • Proposer, suggérer, conseiller
  • Faire des hypothèses sur le présent
  • Faire des prédictions
  • Exprimer l'antériorité dans le futur
  • Évoquer la santé
  • Alexandra David-Néel et Soeur Emmanuelle
  • Charles Baudelaire, Jacques Prévert
  • Le chanteur Yves Montand
  • Le film Tanguy

 

Mòdul 4A - «CV en tous genres»

Objectifs communicatifs et de civilisation:

  • Parler de vos études et de votre parcours professionnel
  • Comprendre des petites annonces
  • Rédiger un CV réel ou fictif et un CV vidéo
  • Décrire les compétences nécessaires pour exercer une profession
  • Conseiller à quelqu'un de faire quelque chose
  • Exprimer l'obligation et la nécessité
  • Les humoristes Coluche et Anne Roumanoff
  • L'affaire Dreyfus et le J'accuse d'Émile Zola
  • Entre les murs de Frédéric Bégaudeau

 

Mòdul 4B - «Entretiens d'embauche»

Objectifs communicatifs et de civilisation:

  • Exprimer des hypothèses réalisables et irréalisables
  • Écrire une lettre de motivation
  • Préparer et passer un entretien d'embauche
  • Interroger quelqu'un sur son itinéraire professionnel et ses compétences
  • Rapporter les paroles de quelqu'un
  • Découvrir Amélie Nothomb et Frédéric Beigbeder
  • L'Étranger d'Albert Camus
  • Les films Ma petite entreprise, 99 francs, Ressources humaines

 

Mòdul 5A - «Planète débats»
 

Objectifs communicatifs et de civilisation:

  • Participer à un débat et exprimer votre opinion
  • Exprimer vos émotions et vos sentiments
  • Exprimer votre accord ou votre désaccord
  • Exprimer les regrets et les reproches
  • Découvrir les films Home, Une hirondelle a fait le printemps, Nos enfants nous accuseront
  • Poète et paysan, de Jean-Louis Fournier

 

Mòdul 5B - «Le temps des manifestes»

Objectifs communicatifs et de civilisation:

  • Élaborer un plan d'action
  • Faire des constatations sur une réalité
  • Formuler des objectifs à atteindre
  • Exprimer la volonté et le souhait
  • Exprimer le doute et l'incertitude
  • Faire une réflexion sur votre apprentissage
  • Découvrir des slogans de Mai 68
  • Le philosophe Michel Serres, l'abbé Pierre
  • Les humoristes Raymond Devos et Coluche
  • L'énigme de la tombe de Napoléon Bonaparte

Amunt

D'acord amb els objectius, el curs s'organitza en un total de 5 unitats compostes de 2 mòduls cadascuna. Cada unitat correspon a una PEC (Production d'Évaluation Continue). Per a cada mòdul, haureu de fer activitats obligatòries, escrites i orals, organitzades en 6 o 7 seqüències. Les activitats seran la base principal de la nota que tindreu en l'avaluació contínua. Són activitats basades en exercicis autocorrectius i, en funció de les tasques programades, exercicis que l'estudiant podria haver de lliurar al professor per a la seva correcció i avaluació. També hi ha activitats que s'han de fer a l'aula, al fòrum i al Langblog, entre d'altres espais.

Al començament de cada unitat hi ha el resum que indica els objectius, els continguts lingüístics i culturals així com enllaços externs que us remeten a llocs web d'interès.

 

Modul 1A - «Familles d'accueil»

Continguts lingüístics:

  • L'interrogation
  • Le présent de l'indicatif
  • Les pronoms relatifs qui, que, où
  • Les adjectifs et les adverbes
  • Les registres de langue
  • Le lexique de la description physique et psychologique
  • Le lexique de la vie quotidienne et des loisirs

 

Mòdul 1B - «Graines de poètes»

Continguts lingüístics:

  • L'imparfait
  • Le comparatif
  • Les adjectifs et les pronoms possessifs
  • La négation et la restriction
  • Le lexique de la famille
  • Le lexique de l'école et des jouets
  • Le lexique des objets : matière, couleur, forme

 

Mòdul 2A - «Anecdotes en série»

Continguts lingüístics:

  • Le passé composé et l'accord du participe passé
  • L'utilisation de l'imparfait et du passé composé
  • La place de la négation et de l'adverbe aux temps composés
  • Les périphrases verbales venir de, être en train de
  • La voix passive
  • Les articulateurs du récit
  • Le lexique des bêtises et des punitions
  • Le lexique des accidents de la route et domestiques
  • Le lexique des inventions et des découvertes

 

Mòdul 2B - «Il était deux fois»

Continguts lingüístics:

  • Le passé simple (en compréhension)
  • Le plus-que-parfait
  • Les marqueurs temporels
  • Les marqueurs de cause et de conséquence
  • Le lexique des contes de fées
  • Le lexique des délits et de la presse

 

Mòdul 3A - «Petit tour en Francophonie»

Continguts lingüístics:

  • Le genre et le nombre des pays
  • Les prépositions devant les noms de pays
  • Les pronoms relatifs qui, que, , dont
  • Les pronoms personnels compléments
  • Le futur simple et le futur proche
  • Les adjectifs et les pronoms démonstratifs
  • Le lexique des paysages et des traditions culturelles
  • Le lexique de la météo et des phénomènes climatiques
  • La gastronomie de la francophonie

 

Mòdul 3B - «Voyages à la carte»

Continguts lingüístics:

  • Le conditionnel présent
  • Le lexique du corps et de la santé
  • Le lexique du voyage et du tourisme
  • Le futur simple et le futur antérieur
  • La place des pronoms
  • Le gérondif et le participe présent
  • Quelques expressions imagées
  • Les voyelles nasales

 

Mòdul 4A - «CV en tous genres»

Continguts lingüístics:

  • Le lexique des études et du monde du travail
  • Quelques sigles et acronymes
  • Les marqueurs temporels
  • Le subjonctif
  • L'expression de la quantité et l'article partitif

 

Mòdul 4B - «Entretiens d'embauche»

Continguts lingüístics:

  • Le discours indirect au passé et la concordance des temps
  • L'hypothèse irréelle sur le présent (si + imparfait, conditionnel)
  • Le lexique de l'entreprise, des vêtements et accessoires au travail, du visage
  • Les formules épistolaires
  • Phonétique: discrimination imparfait/conditionnel

 

Mòdul 5A - «Planète débats»

Continguts lingüístics:

  • Le subjonctif présent
  • Connecteurs d'opposition et de concession
  • Le conditionnel passé
  • L'ordre des pronoms compléments
  • Le lexique des émotions et des sentiments
  • Le lexique de l'écologie et des types d'énergie
  • Le lexique de la consommation, de la production et de la distribution

 

Mòdul 5B - «Le temps des manifestes»

Continguts lingüístics:

  • Le lexique des réseaux sociaux, de l'Internet, des nouvelles technologies et de l'informatique
  • Le lexique des émotions et des sentiments
  • Les formes impersonnelles
  • Les expressions de doute et d'incertitude
  • Les connecteurs de but, d'opposition et de concession
  • Les connecteurs suivis de l'indicatif ou du subjonctif
  • Les pronoms démonstratifs suivis de pronoms relatifs

Amunt

Material Suport
Unité 4 Web
Exercices de phonétique Web
Unité 2 Web
Unité 1 Web
Module Phonétique Web
Grammaire Progressive du Français. Niveau intermédiaire Llibre-manual
Unité 5 Web
Unité 3 Web
Grammaire Web
Module Conjugaison Web

Amunt

Atès que el material és en línia, hi podeu accedir sempre que vulgueu. El trobareu a l'aula de l'assignatura, a Ressources.

A més a més, a l'espai de Ressources, trobareu enllaços que us dirigiran a diferents webs on podreu trobar tant informació lingüística com cultural: webs de conjugació verbal, gramàtica, traducció, civilització, diccionaris, etc.

També treballareu en altres espais de l'aula com l'audioblog Langblog, GDrive o Tandem, i fareu servir l'eina de telefonia gratuïta Skype.

IMPORTANT: Caldrà que disposeu d'uns auriculars amb micròfon i d'una càmera web per a poder escoltar els continguts orals i gravar els exercicis orals.

Amunt

Com a bibliografia fonamental cal que esmentem sobretot:

  • Grégoire, Maïa et Thiévenaz, Odile (2017). Grammaire Progressive du Français - Intermédiaire, avec la collaboration de Elisabeth Franco et Alina Kostucki (+ 450 nouveaux tests et activités en ligne). Paris: CLE International, 2017, 4e édition, ISBN 9782090381030.
  • Grégoire, Maïa (2013). Livret de corrigés de la Grammaire progressive du Français (niveau intermédiaire), Paris: CLE International, 2013, ISBN 9782090381177.

És una nova edició, perquè dóna accés a més de 450 exercicis autocorrectius en línia, però el llibre mateix és igual al de l'edició anterior. Per aquesta raó, no canvia la referència al solucionari. Tot i que indica els nivells A2/B1, l'experiència del departament de francès el veu idoni també per a A1 i B2.

El llibre us serveix de suport, de material de consulta i també per a fer activitats addicionals. Tant en les referències gramaticals de la pàgina web com en les correccions i les observacions del professor, heu de prendre el llibre com a referència. Vosaltres mateixos veureu que l'heu de consultar tot sovint. Per altra banda, us servirà també per a Francès B2. 

El quadernet de solucions es pot demanar en prèstec a la Biblioteca de la UOC, i es pot trobar molt fàcilment a llibreries en línia com la Fnac o Amazon.

Les altres obres citades són també referències molt útils: un bon diccionari monolingüe (Le Robert) i, per als problemes específics de fonètica i conjugació, manuals d'autoaprenentatge (Phonétique Progressive du Français i Conjugaison Progressive du Français), que també us serviran per a tots els nivells i us permetran d'aconseguir un bon nivell si us és necessari.

Amunt

Cal que treballeu de manera contínua, sense esperar que arribi el dia abans de l'avaluació per a posar-vos a treballar totes les unitats. L'aprenentatge progressiu, constant i reposat, repassant unitats anteriors si és necessari, sempre és millor que estudiar a corre-cuita a darrera hora.

Es tracta de consolidar les bases fonamentals de l'aprenentatge, i l'itinerari que empreneu serà fàcil si us preneu el temps que calgui per a treballar de manera gradual i periòdica, per a assimilar amb naturalitat tots els continguts nous. L'aprenentatge en espiral es basa en el ritme regular i la progressió ininterrompuda. És més profitós repassar una mica cada dia que treballar quatre hores seguides cada cinc dies.

Cal que aprofiteu tots els mitjans que tingueu a l'abast per a practicar la llengua francesa: fòrums, debats, conferències... I, si teniu dubtes o voleu ampliar informació, no dubteu a enviar un missatge al professor.

Caldrà que disposeu d'uns auriculars amb un micròfon i d'una càmera web per a dur a terme les activitats orals.

Qualsevol eina no integrada a l'aula virtual que els estudiants facin servir per comunicar-se entre ells no es tindrà en compte per part del professor: per tant, si sorgeixen problemes o conflictes en aquests espais externs, no podran ser tractats ni resolts pel professor. 

Hi haurà tres tipus d'activitats principals:

  • Les activitats d'aprenentatge que es proposen en el material.
  • Les activitats obligatòries (PEC).
  • Les activitats de treball i participació (TP).

  1) Les activitats d'aprenentatge

Són les activitats que hi ha en el material: abans de fer les PEC, les heu de treballar de manera sistemàtica i progressiva. Compareu les respostes amb les correccions; corregiu i mireu d'esbrinar la causa de les errades, si n'heu comeses. Si teniu problemes de comprensió, escriviu al professor, el qual intentarà donar resposta als dubtes i les preguntes que tingueu.

2) Les PEC

Són les activitats escrites i orals que s'indiquen per a cada PEC i que heu de lliurar al professor o penjar en les dates indicades. Podreu conèixer els termini de lliurament clicant les dates subratllades que hi ha en el calendari publicat a l'aula de l'assignatura. Per a aprovar l'EC (Évaluation Continue), heu de presentar totes les PEC.

La Prova Inicial obligatòria (PI)
Com que considerem important que els estudiants tinguin un primer feedback de forma ràpida, s'incorpora a la PEC1 la Prova Inicial obligatòria (PI), que serà un exercici oral o bé escrit, que caldrà lliurar com a molt tard 10 dies després de l'inici de semestre. Els estudiants en rebran la correcció i l'avaluació molt aviat, i en podran deduir una informació molt útil per al seu seguiment de l'assignatura.
La nota de la PI representa un 50% de la nota de la PEC1. Una PI no realitzada estarà avaluada amb una D, i farà mitja amb la nota de l'altra activitat de la  PEC1, que implicarà un suspens de tota la PEC.
COMPTE!!!!! Aquesta mitja amb la PI només es farà a la PEC1. Recordeu que en totes les PEC, PEC1 inclosa, el fet de no lliurar una de les dues parts obligatòries (treball escrit i treball oral) implica una nota negativa a tota la PEC.


3) Treball i participació (TP)

De TP, n'hi ha de dos tipus: els obligatoris i els voluntaris. El professor us ho indicarà en cada cas. Es tracta d'activitats col·laboratives, d'intercanvis, de construcció col·lectiva de saber i de saber fer, o d'activitats que integren el material d'aprenentatge.

A banda dels TP voluntaris proposats pel professor, el fet que participeu espontàniament en els espais de comunicació, que tingueu iniciatives i que sigueu assidus, es valorarà molt positivament.

Per ser avaluat en TP, s'han de fer com a mínim tots els TP obligatoris inclosos a cada PEC dins dels terminis que per a cada activitat s'indiquen a la fitxa TP.

La realització correcta dels TP obligatoris garanteix l'aprovat (C+). Per tal d'obtenir una nota superior, cal participar als TP voluntaris i/o fer intervencions per iniciativa pròpia. Les tasques obligatòries (PEC) no es consideren TP. 

Per a aprovar Francès B1, la nota de treball i participació ha de ser positiva. 

Presentació de les tasques obligatòries

Important:

Les dates que s'indiquen en el calendari són els terminis de presentació establerts per a cada PEC. No hi ha cap inconvenient en què les lliureu abans de la data límit. Ara bé, en cap cas no les podeu lliurar passada la data. Si lliureu més tard de les dotze de la nit de la data límit, la nota d'avaluació contínua també serà negativa. És important que respecteu el calendari, i per raons diverses: el ritme d'aprenentatge, l'organització de la matèria i, lògicament, un criteri de justícia i d'igualtat entre tots els estudiants.

Només en cas de força major ben justificat, si no podeu enviar la PEC abans de l'hora límit de la data prevista, escriviu al més aviat possible al vostre professor per a intentar arribar a un acord: sempre abans de la data límit, mai després.

Recordeu que heu d'enviar totes les tasques obligatòries proposades pel professor: una PEC en la qual manqui un exercici sempre tindrà nota negativa!

 - Tasques escrites

Si no s'indica una modalitat diferent, haureu de fer els treballs a la fitxa de la PEC, que és el document que conté les instruccions de la PEC i que el professor publicarà sota el bloc de l'activitat anomenat Instructions PEC. Envieu sempre les tasques obligatòries de la PEC al REC (Registre d'Evaluation Continue) de l'aula de l'assignatura i mai a la bústia personal del professor. La bústia personal només serveix per a la comunicació entre vosaltres i el professor, per a la qüestió que sigui (consultes, dubtes, problemes, missatges personals), però, en cap cas, per a lliurar les PEC.

- Tasques orals: àudio i vídeo

Les gravacions d'àudio i vídeo es fan directament en línia, per mitjà de Langblog, l'àudioblog que trobareu a l'aula, Skype o Tandem. Podreu escoltar els enregistraments fets per altres estudiants i publicar-ne de vostres. També hi trobareu fitxers d'ajut en català.

Caldrà realitzar un mínim de dues intervencions en vídeo al llarg del semestre, segons les instruccions que doni el professor.

En el cas de les tasques orals avaluades on es requereixi l'ús de vídeo, els estudiants hauran de lliurar una gravació en què es vegi clarament el rostre de l'estudiant mentre parla, tret que les instruccions de la tasca especifiquin un format diferent.

És possible que el professor us indiqui altres maneres de presentar les tasques orals, com l'ús d'Skype i la seva gravadora, per exemple.

És obligatori respectar estrictament les dates de lliurament d'activitats indicades en el calendari. Gràcies!

Planificació del temps i itineraris formatius

El curs es distribueix en 5 unitats d'aprenentatge, compostes de 2 mòduls cadascuna.

Tot i que podeu organitzar el procés adaptant-lo al vostre nivell i disponibilitat, us recomanem que distribuïu el treball durant tot el semestre seguint la planificació de temps indicada per les dates de lliurament  de les tasques d'avaluació contínua. Si respecteu l'estructura del calendari, veureu que sempre disposeu d'un mínim de 10 dies per a fer cada unitat (pel que fa a les dates de lliurament, consulteu el calendari de Planificació o el capítol Dates clau).

Amunt

La Normativa acadèmica de la UOC disposa que el procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis fets.

La manca d'originalitat en l'autoria o el mal ús de les condicions en què es fa l'avaluació de l'assignatura és una infracció que pot tenir conseqüències acadèmiques greus.

Es qualificarà l'estudiant amb un suspens (D/0) si es detecta manca d'originalitat en l'autoria d'alguna activitat avaluable (pràctica, prova d'avaluació contínua (PAC) o final (PAF), o la que es defineixi al pla docent), sigui perquè ha utilitzat material o dispositius no autoritzats, sigui perquè ha copiat textualment d'internet, o ha copiat d'apunts, de materials, de manuals o d'articles (sense la citació corresponent), d'altres estudiants, o per qualsevol altra conducta irregular.

La qualificació de suspens (D/0) en les qualificacions finals d'avaluació contínua pot comportar l'obligació de fer l'examen presencial per a superar l'assignatura (si hi ha examen i si superar-lo és suficient per a superar l'assignatura segons indiqui el pla docent).

Quan aquesta mala conducta es produeixi durant la realització de les proves d'avaluació finals presencials, l'estudiant pot ser expulsat de l'aula, i l'examinador farà constar tots els elements i la informació relatius al cas.

D'altra banda, aquesta conducta pot donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui.

La UOC habilitarà els mecanismes que consideri oportuns per a vetllar per la qualitat de les seves titulacions i garantir l'excel·lència i la qualitat del seu model educatiu.

Amunt

Aquesta assignatura només es pot superar a partir de l'avaluació contínua (AC) i una prova de síntesi (PS). Per a fer la PS s'ha d'haver superat l'AC. La fórmula d'acreditació és: AC + PS. Les qualificacions finals de l'assignatura es calcularan de la manera següent:
- AC superada i presentant la PS: la qualificació final serà el resultat de la fórmula de càlcul AC + PS.
- AC no superada i, per tant, no es presenta la PS: la qualificació final serà la nota final de l'AC.
- AC de qualificació No presentat i, per tant, no es presenta la PS: la qualificació final serà No presentat.
- AC superada però no es presenta la PS: la qualificació final serà Suspès (qualificació numèrica: 2).


Ponderació de les qualificacions

Opció per superar l'assignatura: AC + PS

Nota final d'assignatura: AC + PS

AC = 70 %

PS = 30 %

Notes mínimes:

· PS = 3,5

Quan la nota obtinguda a la PS sigui inferior als mínims establerts per a cada fórmula, la qualificació final de l'assignatura serà la nota obtinguda a la PS.

Amunt

Avaluació continuada
En aquesta assignatura no hi ha examen final i per tant només es pot superar a partir de l'avaluació continuada i la prova de síntesi. La fórmula d'acreditació és: EC + PS.

Fórmula per obtenir la qualificació final de l'assignatura (FA)

Els estudiants que hagin obtingut una nota d'EC de 5 o més han de fer una prova de síntesi (PS) per complir amb els requisits de l'assignatura. L'assignatura quedarà suspesa si un estudiant aprova l'EC però no es presenta a la prova de síntesi.

La nota final d'avaluació contínua es basa en dos tipus d'activitats obligatòries: Les activitats PEC i les activitats de TP. Per a aprovar Francès B1, ambdues notes resultants han de ser positives.

 I) Les PEC

L'avaluació contínua és formada per tasques o exercicis escrits i orals que s'indiquen per a cada unitat com a obligatoris (les PEC) i que heu de lliurar en les dates indicades a les parts Planificació i Dates clau.

Per a aprovar l'EC cal que lliureu TOTES les PEC respectant les dates del calendari, el format de presentació i el lloc de lliurament que es requereixin (exemple: Langblog, REC,...).

La nota final de PEC es calcula sempre segons aquesta proporció: 50% per la producció escrita i 50% per la producció oral, ja que la nota es basa en les competències adquirides. Aquest percentatge es pot veure lleugerament alterat en les PEC en què hi hagi proves específiques de comprensió oral i/o escrita (qüestionaris).
Tal com s'anuncia a l'apartat de Metodologia, la nota de la PI (Prova Inicial  obligatòria) representa un 50% de la nota de la PEC1. Una PI no realitzada estarà avaluada amb una D, i farà mitja amb la nota de l'altra activitat obligatòria de la PEC1, que implicarà un suspens de tota la PEC.

COMPTE!!!!! Aquesta mitja amb la PI només es farà a la PEC1. Recordeu que en totes les PEC, PEC1 inclosa, el fet de no lliurar una de les dues parts obligatòries (treball escrit i treball oral) implica una nota negativa a tota la PEC.

En tots els casos, però, hi ha una nota eliminatòria: si la producció oral o la producció escrita és avaluada amb una D, la PEC resultarà suspesa, indepentment de la nota de l'altra producció. 

Només en cas de força major ben justificat, si no podeu enviar la PEC abans de l'hora límit de la data prevista, escriviu al més aviat possible al vostre professor per a intentar arribar a un acord: sempre abans de la data límit, mai després.

Independentment del nivell de llengua, la qualificació de la PEC sempre serà negativa en els casos següents:
 
-    Tasques incompletes (falta un dels exercicis obligatoris).
-    Tasques mal lliurades (format incorrecte, bústia errònia, etcètera.).
-    Tasques amb una extensió insuficient o excessiva. En les tasques escrites, heu de respectar el nombre de paraules que el professor indica; en les orals, la durada mínima i la màxima.
-    Tasques equivocades (quan envieu un exercici que no és obligatori, però no n'envieu un que ho és; quan envieu un exercici en comptes d'un altre, etcètera).
-    Mala comprensió de l'enunciat de l'exercici (no feu exactament el que se us demana: per exemple, se us demana que parleu d'una regió de França i parleu de qualsevol altra zona geogràfica).
-    Ajut extern.

Plagi - Originalitat dels textos dels estudiants

Tots els textos escrits i orals lliurats per a l'avaluació continuada han de ser originals, obra del propi estudiant. Això vol dir que:

- No es pot fer servir un traductor automàtic.

No es poden copiar o traduir passatges o frases d'altres fonts preexistents i presentar-los com a propis.

- Quan calgui, sempre s'han de citar les fonts originals.

L'estudiant quedarà desqualificat de l'avaluació continuada i suspendrà l'assignatura si es considera que alguna part dels textos orals o escrits que ha lliurat en les diferents tasques d'EC no és original.

És clar que us podeu documentar quan calgui i, de fet, és una iniciativa correcta. Tanmateix, la redacció ha de ser vostra. Heu d'indicar sempre les adreces dels llocs web on heu trobat la informació i, si citeu textualment una frase, poseu-la entre cometes.

Ús indegut de textos, vídeos o imatges d'altri:
La reproducció o compartició no autoritzada de textos, vídeos o imatges dels altres usuaris de l'aula està expressament prohibida i pot comportar l'inici d'un expedient disciplinari per vulneració de la Normativa de Drets i Deures de la Universitat Oberta de Catalunya.

Compte! No envieu més d'una versió de la mateixa tasca, ja que només us en corregirem la primera.

Tingueu present que és responsabilitat vostra comprovar si el lliurament ha estat correcte i heu adjuntat els documents corresponents o si heu publicat la part oral al Langblog.
  

II) Treball i participació (TP)

De TP, n'hi ha de dos tipus: els obligatoris i els voluntaris. El professor us ho indicarà en cada cas. Es tracta d'activitats col·laboratives, d'intercanvis, de construcció col·lectiva de saber i de saber fer, o d'activitats que integren el material d'aprenentatge.

A banda dels TP voluntaris proposats pel professor, el fet que participeu espontàniament en els espais de comunicació, que tingueu iniciatives i en sigueu assidus, es valorarà molt positivament.

Recordeu que, per a ser avaluats en TP, cal que, com a mínim, hagueu fet tots els TP obligatoris que hi ha a cada PEC dins dels terminis que s'indiquen a la fitxa PEC. La realització correcta dels TP obligatoris garanteix la nota mitjana (C+). Per tal d'obtenir més nota, es tindrà en compte la qualitat i la regularitat de la participació en els TP voluntaris i/o en les intervencions d'iniciativa pròpia. Les tasques obligatòries (PEC) no es consideren TP.

 

La nota final d'avaluació contínua es basa en els dos tipus d'activitats obligatòries: l'EC i les notes de TP. La mitja final de TP només pot millorar la nota final de les PEC si aquesta és positiva: si la nota final de les PEC és negativa, la nota de TP no en permet la recuperació. Per aprovar l'assignatura, ambdues notes han de ser positives.

MOLT IMPORTANT:

1) Per a aprovar Francès B1, cal que tingueu una nota final positiva a treball i participació (TP).

2) Atès el caràcter particular de la nostra matèria i el nombre de PEC, tindreu una nota d'EC a partir del moment en què hagueu lliurat dues PEC. La nota no podrà ser positiva llevat que hagueu lliurat TOTES les PEC. Per tant, la nota final de l'EC dependrà de les PEC lliurades.


- Si només en lliureu una: N
- Si només en lliureu dues: C- o D
- Si només en lliureu tres: C- o D
- Si només en lliureu quatre: C- o D
- Si en lliureu cinc: la nota corresponent a les PEC + els TP.
 
3) Tingueu present que és responsabilitat vostra comprovar si el lliurament ha estat correcte i si heu adjuntat els documents corresponents o si heu publicat la part oral al Langblog.

No oblideu que el nostre objectiu principal és que aprengueu francès.

 

 

Amunt

Avaluació final

Els estudiants Francès B1 que hagin obtingut una qualificació d'AC de A, B o C+ s'hauran de presentar, obligatòriament, a la prova de síntesi.

Els estudiants que no hagin aprovat l'avaluació contínua hauran de repetir l'assignatura.

La prova de síntesi (PS) consistirà en una redacció breu, d'una extensió mínima de 140 paraules i màxima de 160, a realitzar presencialment en 60 minuts. 

Durant la realització de la prova de síntesi no es podrà utilitzar cap diccionari o altre tipus de recurs.

La PS serà valorada positivament si:
1) El text produït demostra el grau d'adequació i de correcció lingüística propi del nivell.
2) El nivell de francès de la redacció és coherent amb el contingut de les tasques d'EC de l'estudiant. La qualificació de la prova serà "0" si es detecta una clara discrepància entre la prova de síntesi i el nivell de l'EC.
3) En la redacció l'estudiant tracta directament i de manera suficient el tema escollit. En cas contrari, la qualificació de la prova serà "0".

Amunt

Feedback general

Al llarg de tot el semestre, segons la vostra feina, les preguntes que formuleu, els dubtes i les vostres intervencions, entre altres elements, veureu al Tauler, al Fòrum i al Langblog informacions, suggeriments, noves propostes i comentaris relatius a les PEC i als TP.

El fòrum també serà un espai molt actiu, en el qual les vostres intervencions tindran gran importància i rebreu ajut i comentaris del professor.

Feedback individual

A cada PEC, i en funció de les activitats i els espais, el professor enviarà correccions amb un comentari individual i detallat als estudiants que lliurin les PEC d'acord amb les normes i dins els terminis establerts.

Amunt