• Descripció

En les economies actuals, apareixen noves oportunitats de negoci per donar resposta a necessitats fins ara inexistents o insatisfetes o bé per  millorar l'oferta existent. Paral·lelament, les organitzacions valoren cada vegada més tenir una cultura organitzativa emprenedora i estimulen que els treballadors actuin com a emprenedors en la mateixa organització. I és que s'ha demostrat que existeix una relació positiva entre la iniciativa emprenedora i el desenvolupament d'un país o regió. Entre altres característiques, contribueix al creixement econòmic, és una font d'innovació, afavoreix la creació d'ocupació i contribueix a la cohesió i dinamisme social. 

Així doncs, l'assignatura Iniciativa Emprenedora pretén fomentar l'esperit emprenedor de l'estudiant a partir de la introducció als principals elements que configuren el procés emprenedor i que es concreten en els següents blocs temàtics:  

• L'esperit emprenedor i les actituds cap a l'activitat emprenedora
• La persona emprenedora  i els equips fundacionals 
• Idees, oportunitats i models de negoci
• La presentació del model de negoci
• Els recursos necessaris per a la posada en marxa de la nova iniciativa emprenedora

• L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis

Iniciativa emprenedora és una assignatura transversal i  bàsica  als graus en Administració i Direcció d'Empreses i de Marketing i investigació de mercats.

• Camps professionals en què es projecta

L'assignatura està especialment enfocada per a exercir d'emprenedor o emprenedora o per impulsar noves iniciatives en una organització

• Coneixements previs

Per a poder cursar aquesta assignatura no es necessiten coneixements previs. 

• Objectius i competències

A l'assignatura d'iniciativa emprenedora es treballen i avaluen les següents competències:

Les competències anteriors es materialitzen en els objectius d'aprenentatge següents: 

• Conèixer les principals característiques de les noves empreses en l'actualitat.
• Entendre el concepte d'esperit emprenedor i actitud emprenedora.
• Conèixer i saber distingir les diverses alternatives i manifestacions del fenomen emprenedor.
• Reconèixer els trets de les persones emprenedores i els factors clau dels equips fundacionals.
• Conèixer diverses eines de creativitat per a generar idees de negoci.  
• Distingir una idea d'una oportunitat de negoci
• Saber construir un model de negoci. 
• Aprendre a treballar en grup.
• Saber presentar una idea de forma breu, concisa i convincent.
• Conèixer l'estructura d'un pla d'empresa i saber fer el seu resum executiu.
• Conèixer els recursos clau per crear una empresa/projecte emprenedor: financers, humans i d'informació i saber quins es necessiten en cada etapa o situació concreta.

• Continguts

L'assignatura s'estructura en 5 unitats que tenen els següents continguts:

Unitat 1:  La iniciativa emprenedora 

- Esperit i actitud emprenedora

- Manifestacions emprenedores

- Característiques de les PIMES i de les noves empreses

 Unitat 2: La persona emprenedora i els equips fundacionals

- El perfil emprenedor: trets i competències

- Avantatges i desavantatges de crear una empresa en equip

Unitat 3 : De la idea de negoci a l'oportunitat

- Fonts d'idees

- Tècniques de creativitat

- La idea de negoci 

- Avaluació de la idea de negoci i mètode SCAMPER

Unitat 4: Models de negoci i pla d'empresa

- El model de negoci  i l'eina Business Model Canvias

- Presentació de la idea amb l'elevator pitch

- El pla d'empresa i el resum executiu

Unitat 5: Els recursos per posar en marxa l'empresa

- Els recursos financers

- Els ajuts i subvencions públiques

- Les xarxes socials

- Els recursos d'informació

• Consulta dels recursos d'aprenentatge de què disposa l'assignatura

• Recursos d'aprenentatge i eines de suport

En aquesta assignatura els materials i eines de suport s'estructuren en: mòduls didàctics (descrits en l'apartat de Recursos), vídeos docents, informes i altres lectures/enllaços que es descriuren en cada activitat. 

A continuació es resumeixen per unitats:

Unitat  1

• Mòdul 1. L'esperit emprenedor i les actituds cap a l'activitat emprenedora
• Vídeo docent: El convidat de la UOC 

 Unitat  2

• Mòdul 2: L'emprenedora com a protagonista de l'activitat emprenedora
• Vídeo docent: El convidat de la UOC
• Documents a l'aula

Unitat 3

• Mòdul 3. De la idea de negoci a l'oportunitat. El paper de la creativitat
• Documents de l'aula

Unitat  4

• Business model canvas ( enllaços disponibles  a l'aula)
• Elevator Pitch (enllaços i tutorials videopac a l'aula)

 Unitat 5

• Mòdul 4. Els recursos en el procés emprenedor
• Documents a l'aula

Nota: Els mòduls 5 i 6 dels materials docents de la UOC són complementaris. 

• Informacions sobre l'avaluació a la UOC

La Normativa acadèmica de la UOC disposa que el procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis fets.

La manca d'originalitat en l'autoria o el mal ús de les condicions en què es fa l'avaluació de l'assignatura és una infracció que pot tenir conseqüències acadèmiques greus.

Es qualificarà l'estudiant amb un suspens (D/0) si es detecta manca d'originalitat en l'autoria d'alguna activitat avaluable (pràctica, prova d'avaluació contínua (PAC) o final (PAF), o la que es defineixi al pla docent), sigui perquè ha utilitzat material o dispositius no autoritzats, sigui perquè ha copiat textualment d'internet, o ha copiat d'apunts, de materials, de manuals o d'articles (sense la citació corresponent), d'altres estudiants, o per qualsevol altra conducta irregular.

La qualificació de suspens (D/0) en les qualificacions finals d'avaluació contínua pot comportar l'obligació de fer l'examen presencial per a superar l'assignatura (si hi ha examen i si superar-lo és suficient per a superar l'assignatura segons indiqui el pla docent).

Quan aquesta mala conducta es produeixi durant la realització de les proves d'avaluació finals presencials, l'estudiant pot ser expulsat de l'aula, i l'examinador farà constar tots els elements i la informació relatius al cas.

D'altra banda, aquesta conducta pot donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui.

La UOC habilitarà els mecanismes que consideri oportuns per a vetllar per la qualitat de les seves titulacions i garantir l'excel·lència i la qualitat del seu model educatiu.

• Consulta del model d'avaluació