| Economia internacional | Codi: 01.531 Crèdits: 6 |
La rellevància actual de l'economia internacional és evident, no tan sols pel que fa als especialistes en la matèria sinó també per al conjunt de la societat. El funcionament dels mecanismes econòmics internacionals té unes dimensions empresarials, comercials, financeres i tecnològiques que generen profundes implicacions socials i polítiques. A les dècades recents (finals del segle XX i principis del segle XXI), la internacionalització de les relacions econòmiques ha generat el que coneixem per globalització, induint noves realitats, interaccions i regles que són imprescindible per a poder interpretar correctament la realitat econòmica de cada país.
La crisi iniciada al final de la primera dècada del segle XXI ens ha demostrat també com els aspectes globals no només han afavorit aquests canvis estructurals, també estan incidint en l'evolució conjuntural de les economies i els marges d'actuació de les polítiques econòmiques.
Formem part doncs d'economies interdependents i, per tant, obertes a un entorn de creixent globalització. L'assignatura ofereix els mitjans i recursos als/les estudiants per a interpretar adequadament aquests canvis que constantment es generen en la nova realitat que ens envolta.
La relació d'aquesta assignatura amb totes aquelles altres que tracten dels aspectes macro i microeconòmics és doncs estreta. I, per la influència del fenomen de la internacionalització en l'àmbit empresarial, també està vinculada amb altres assignatures que s'ocupen de la gestió empresarial.
Es tracta d'una assignatura optativa corresponent al Grau en Administració i Direcció d'Empreses i al Grau en Ciències Socials, com també d'una assignatura obligatòria corresponent al Grau en Relacions Internacionals.
El creixent grau d'interrelació de les economies nacionals és un dels trets més destacats de l'economia mundial en els últims anys. Aquesta internacionalització de l'economia condiciona la política econòmica nacional i l'activitat empresarial, sent imprescindible per a qualsevol professional de l'àmbit de la direcció i administració d'empreses un bon coneixement dels fonaments de l'economia internacional. D'aquesta manera, l'Economia Internacional es projecta pràcticament a tots els camps professionals de l'administració i direcció d'empreses, tant des del vessant de la producció, com des de la localització empresarial, la comercialització, el finançament, així com les altres àrees funcionals de l'empresa.
És recomanable que els/les estudiants del grau en ADE que es vulguin matricular en aquesta assignatura prèviament hagin cursat satisfactòriament Comportament dels Agregats Econòmics i Mercats i Conducta.
És recomanable haver superat les assignatures de Comportament dels Agregats Econòmics i Mercats i Conducta.
Competències (Estudiants Grau ADE)
Competències específiques
1. Entendre el funcionament de l'economia i els seus agents i institucions, amb especial èmfasi en el comportament empresarial
2. Generar coneixement econòmic rellevant a partir de dades, aplicant els instruments tècnics pertinents
Competències transversals
1. Buscar, identificar, organitzar i utilitzar adequadament la informació
2. Interpretar i avaluar la informació de manera crítica i sintètica
Competències (Estudiants Grau Relacions Internacionals)
Competències específiques
1. Analitzar els fenomens internacionals i la realitat del món global des d'una perspecti va empírica i interdisciplinar
2. Comprendre l'estructura, competències i funcionamen de les organitzacions internacionals, amb atenció particular a la Unió Europea.
3. Aplicar els conceptes, teories i metodologies empíriques pròpies de l'economia a l'anàlisi dels fenòmens i les relacions internacionals.
Competències transversals
1. Utilitzar i aplicar les TIC en l'àmbit acadèmic i professional
Competències (Estudiants Grau Ciències Socials)
Competències específiques
1. Analitzar dades empíriques per a generar coneixement significatiu en l'àmbit de les ciències socials
Competències bàsiques i generals
1. Disposar de la capacitat de reunir i interpretar dades rellevants (normalment dins del se àmbit d'estudi) per a emetre judicis que incloguin una reflexió sobre temes rellevants de caràcter social, científic o ètic
2. Aplicar les tècniques d'investigació, cerca, recuperació, tractament i presentació de la informació
Resultats d'aprenentatge
1. Analitzar la dimensió internacional creixent de molts aspectes de l'activitat econòmica i les seves implicacions econòmiques, socials i polítiques
2. Conèixer les explicacions del comerç internacional i els seus efectes, el debats sobre polítiques comercials i el marc institucional internacional dels intercanvis comercials.
3. Entendre el funcionament bàsic de les finances internacionals, els mecanismes d'interdependència entre economies i les repercussions de la globalització financera.
4. Comprendre els processos d'integració econòmica, tant en el seus aspectes comercials com en els monetaris.
5. Aplicar els coneixements adquirits als problemes de l'economia global, entenent els arguments cabdals en els debats rellevants sobre les interdisciplinàries realitats globals.
L'assignatura s'estructura en quatre mòduls d'aprenentatge.
El primer mòdul tracta del Comerç Internacional, analitzant tant les argumentacions - clàssiques i modernes, incloses tant les que deriven de la proliferació de xarxes globals o multinacionals de producció- i els eventuals beneficis dels intercanvis comercials com també les raons i abast de les polítiques comercials que al llarg de la història, i també ara, miren d'interferir amb mesures proteccionistes en aquest comerç. Igualment, s'analitza el marc institucional i les regles que tracten d'emmarcar els fluxos comercials internacionals.
Per la seva part, el segon mòdul es dedica a l'Economia Financera Internacional i examina els aspectes monetaris i financers, que inclouen els aspectes bàsics de determinació dels tipus de canvi. Al mateix temps que l'economia internacional es "globalitza" apareix també una força que es podria en cert sentit interpretar com a contraposada però també amb vessant de complementarietat amb les dinàmiques globals: els processos d'integració regional a través dels quals alguns països adopten relacions més estretes, bé sigui en els àmbits comercials, mitjançant la creació de àrees de lliure comerç o "mercats integrats", bé en els àmbits monetaris com, en el cas d'Europa, la integració monetària.
En relació al mòdul tercer, aquest es destina a aquestes esmentades dinàmiques d'integració econòmica, tant en la seva significació pel conjunt de l'economia global com pel que impliquen més específicament per a les nostres realitats més properes a Europa.
Finalment, en el quart mòdul s'analitza un conjunt de qüestions que tenen en comú tant la seva actualitat com el seu caràcter "transversal" entre les dimensions tractades als mòduls anteriors. Així es debaten les connexions entre Internacionalització i Creixement, el paper de les economies emergents a l'economia global, la seva incidència sobre els difícils mecanismes de "governança" de la globalització, els problemes de pobresa i desigualtat a escala mundial, o les controvèrsies sobre competitivitat i les propostes de reforma de l'arquitectura financera internacional. I també s'introdueixen uns breus apunts - ja que les temàtiques desborden amb escreix el temari d'aquesta assignatura - sobre aspectes intergeneracionals que van des de les implicacions de les noves realitats demogràfiques fins els problemes mediambientals.
| Material | Suport |
Podeu accedir als materials dins de l'aula a través de l'enllaç que trobareu al menú de la dreta, "Materials i fonts d'informació". Disposeu de diferents formats per consultar aquests recursos docents. Actualment, els formats en què pots trobar el material són Web, html5, pdf, epub, mobipocket, audiollibre i videollibre.
Els mòduls didàctics també es proporcionen en paper i es reben al domicili de cada estudiant. Aquests mòduls també estan disponibles en format electrònic (PDF) a l'aula de l'assignatura.
- Wikirepertori. Aquest recurs el trobareu a l'espai de Recursos>Altres fonts d'informació. És una eina pedagògica a disposició dels estudiants i dels professors. La seva missió és la de resoldre dubtes d'una manera immediata sobre qualsevol concepte, terme o sigla d'Economia i Empresa. En aquest mateix espai, a través de la consulta a la Biblioteca Virtual de la UOC, també teniu accés a bases de dades, enciclopèdies i diccionaris, organismes i institucions, revistes, etc., totes relacionades amb l'assignatura.
Krugman, P. & Obstfeld, M. Economía Internacional, Addison-Wesley.
Tugores, J. Economia Internacional. Globalización e Integración Regional.
L'aula de l'assignatura se situa al centre l'activitat d'ensenyament i aprenentatge i facilita l'organització de la informació i dels recursos necessaris per a portar-la a terme. L'estudiant haurà de dur a terme un treball regular i progressiu, coordinat i acompanyat per l'equip docent que és responsable de la seva aula.
Aquest treball representa estudiar els principals conceptes de l'assinatura i comprendre les relacions existents entre els mateixos, d'acord amb el calendari pautat a l'aula, i consultar al docent col·laborador els dubtes que vagin emergint durant le procés d'aprenentatge.
És altament recomanable, acompanyar el procés d'ensenyament i aprenentatge de la participació en l'avaluació continuada. No només perquè millra sensiblement les opcions dels estudiants per a superar satisfactòriament l'assignatura. Sobretot, perquè és un instrument molt valuós per a refermar i contrastar els progressos assolits durant l'aprenentatge.
En general, a les activitats proposades, es tracta de donar resposta a preguntes concretes, que estan estretament relacionades amb els principals conceptes que determinen les característiques de l'economia internacional actual. Es tracta d'un treball que l'estudiant necessàriament ha de desenvolupar individualment.
El seu format i contingut pot ser divers. En alguns casos es pot preguntar sobre el caràcter cert o fals de determinades afirmacions, sempre havent d'argumentar adequadament la resposta. en altres casos, resoldre un exercici concret. O bé es tracta de comentar algun article o notícia de l'actualitat o redactar algun assaig breu sobre un tema candent de l'economia internacional.
S'espera que l'estudiant sàpiga plantejar ciorrectament el tema que se li presenta i arribar a conclusions adequades, de forma raonada i utilitzant els conceptes apresos.
De manera complementària, es pot realitzar algun debat durant el curs, que versaria sobre aspectes actuals de la realitat internacional. En aquest cas, s'oferirien indicacions de com han de ser les intervencions i els debats es duerien a terme en l'espai Debat de l'aula virtual.
En tot moment, l'estudiant disposa del suport del docent col·laborador per al bon desenvolupament de l'activitat. A l'aula pot trobar una explicació clara i detallada del contingut de cada activitat, en què consisteix, cóm es pot resoldre els calendaris de lliurament corresponents i, en el seu cas, quins són els criteris d'avaluació. També hi trobarà les indicacions sobre els principals recursos d'aprenentatge necessaris per a poder-la dur a terme amb encert.
Alguna vegada, la resolució de les activitats pot requerir l'elaboració d'un vídeo, que es fa a partir d'un PPT, un Prezi o un programa similar, al qual caldria incorporar la gravació de veu. si aquest fós el cas, a l'aula s'explicarien i oferirien els recursos necessaris.
De la mateixa manera, el docent col·laborador també podrà fer servir durant el curs, si així es considera necessari, utilitzar mitjans audiovisuals per a reforçar el procés d'aprnentatge dels estudiants.
Finalment, recordar la importància de la planificació en el procés d'aprenentatge. La planificació establerta proposa una temporalització per a l'estudi de l'assignatura tenint en compte el temps que és aconsellable dedicar de forma general a cada un dels mòduls. Si bé és el propi estudiant qui acabarà marcant el seu ritme d'estudi, el que es proposa està pensat perquè pugui seguir adequadament l'avaluació continuada de l'assignatura.
En particular, es recomana la pauta de treball següent:
- Seguir el curs de manera estructurada i sistemàtica. Els diferents recursos de la matèria estan encadenats seqüencialment, perquè els coneixements específics s'incorporin de forma gradual i acumulativa.
- Desenvolupar l'estudi de forma regular i constant. És aconsellable dedicar temps cada setmana i, si és possible, cada dia. L'assimilació de conceptes és laboriosa si no es completa amb la regularitat d'un estudi constant i la reflexió que cal.
En conseqüència, les dates més rellevants són les relatives a l'avaluació continuada, mentre que les corresponents a l'estudi del material didàctic tenen un valor orientatiu.
En síntesi, podriem definir les metodologies docents aplicades a l'assignatura com a combinació variable del següent conjunt d'activitats:
- Instrucció programada mitjançant materials docents i recursos d'aprenentatge
- Aprenentatge de continguts basats en lectures, anàlisi i reflexió de textos i articles tècnics o científics sobre la matèria
- Cerca i gestió d'informació, amb exercicis de comprensió i integració de la mateixa
- Anàlisi i comentari dels recursos d'aprenentatge utilitzats
- Debats, amb reflexió, discussió i exposició fonamentada als espais virtuals de l'aula
- Aprenentatge basat en la resolució de problemes
La Normativa acadèmica de la UOC disposa que el procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis fets.
La manca d'originalitat en l'autoria o el mal ús de les condicions en què es fa l'avaluació de l'assignatura és una infracció que pot tenir conseqüències acadèmiques greus.
Es qualificarà l'estudiant amb un suspens (D/0) si es detecta manca d'originalitat en l'autoria d'alguna activitat avaluable (pràctica, prova d'avaluació contínua (PAC) o final (PAF), o la que es defineixi al pla docent), sigui perquè ha utilitzat material o dispositius no autoritzats, sigui perquè ha copiat textualment d'internet, o ha copiat d'apunts, de materials, de manuals o d'articles (sense la citació corresponent), d'altres estudiants, o per qualsevol altra conducta irregular.
La qualificació de suspens (D/0) en les qualificacions finals d'avaluació contínua pot comportar l'obligació de fer l'examen presencial per a superar l'assignatura (si hi ha examen i si superar-lo és suficient per a superar l'assignatura segons indiqui el pla docent).
Quan aquesta mala conducta es produeixi durant la realització de les proves d'avaluació finals presencials, l'estudiant pot ser expulsat de l'aula, i l'examinador farà constar tots els elements i la informació relatius al cas.
D'altra banda, aquesta conducta pot donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui.
La UOC habilitarà els mecanismes que consideri oportuns per a vetllar per la qualitat de les seves titulacions i garantir l'excel·lència i la qualitat del seu model educatiu.
|
Pots superar l'assignatura per mitjà de dues vies:
|
Nota final d'assignatura: AC
Nota final d'assignatura: EX + AC
EX = 65 %
AC = 35 %
Notes mínimes:
· EX = 4
Aquesta fórmula de ponderació només s'aplicarà quan la nota resultant millori la nota obtinguda a l'EX. Quan la nota obtinguda a l'EX sigui inferior a 4 o la qualificació resultant de la fórmula de ponderació no permeti millorar la nota obtinguda a l'EX, la qualificació final de l'assignatura serà la nota obtinguda a l'EX.
En el cas d'assignatures amb pràctiques (Pr) que creuïn amb l'examen (EX), la fórmula de ponderació només s'aplicarà quan la nota resultant millori la nota obtinguda a FE (FE=EX+Pr). Quan la nota obtinguda a l'EX sigui inferior a 4, la qualificació resultant de l'assignatura serà la nota obtinguda a l'EX. Quan la qualificació resultant de la fórmula de ponderació no permeti millorar la nota obtinguda a FE, la qualificació final de l'assignatura serà la nota obtinguda a FE.
El conjunt de materials i recursos que es proporcionen en aquesta assignatura us ha de permetre interioritzar els continguts per a la seva posterior avaluació. Aquesta avaluació es podrà realitzar mitjançant un sistema d'avaluació continuada, que es desenvolupa al llarg del semestre acadèmic, o en una única prova final presencial: l'examen final.
L'avaluació continuada és l'opció recomanada a la nostra universitat. Convé concebre-la no tan sols com un instrument per a l'avaluació durant el semestre sinó també com una eina útil per a l'aprenentatge progressiu dels continguts de l'assignatura.
La metodologia de treball pròpia de l'avaluació continuada ofereix molts avantatges en un entorn no presencial d'aprenentatge:
- Us permet establir un ritme de seguiment i treball constant necessari per a l'aprenentatge. El fet d'avançar progressivament en l'estudi, treball i assimilació del contingut contribueix a arribar, d'una forma amena, a la consecució final d'uns bons coneixements.
- Us permet ponderar el grau d'assimilació dels continguts que aneu treballant mitjançant l'activitat; alhora pot posar de relleu dubtes que, en l'estudi individual, podrien haver passat inadvertits. El fet d'incidir sobre determinats conceptes des de diferents òptiques i aproximacions, fa que l'avaluació continuada es configuri com una valuosa eina d'aprenentatge.
- Permet al/a la consultor/a valorar adequadament si heu aconseguit els coneixements que es tracten en els mòduls didàctics de l'assignatura.
El seguiment de l'avaluació continuada requereix un esforç i una dedicació considerables per la vostra part, però és totalment recomanable i constitueix un factor clau per la consecució, amb èxit, dels objectius de l'assignatura.
Activitats d'avaluació continuada
Al llarg del període docent se us proposaran 5 activitats d'avaluació continuada. Serà necessari que realitzeu i lliureu adequadament un mínim de 4 d'aquestes activitats per a superar l'avaluació continuada.
La relació entre les activitats d'avaluació continuada (PAC), els continguts dels mòduls didàctics i la contribució de cada activitat en la nota final d'avaluació continuada, és la següent:
- Activitat 1 (Referida al Mòdul d'aprenentatge 1): 25%
- Activitat 2 (Referida al Mòdul d'aprenentatge 2): 25%
- Activitat 3 (Referida al Mòdul d'aprenentatge 3): 25%
- Activitat 4 (Referida al Mòdul d'aprenentatge 4): 25%
- Activitat 5 (Referida als Mòduls d'aprenentatge 1 a 4): 25%
La qualificació final d'avaluació continuada s'obtindrà aplicant la ponderació de cada activitat, segons els percentatges mostrats a la taula superior, així com la progressió dels resultats.
Cal tenir en compte que:
- Si no es lliura cap o només una de les PAC proposades a l'avaluació continuada, la qualificació és de N (no qualificat).
- El lliurament de dues PAC dóna dret a obtenir una nota final d'avaluació continuada, que en aquest cas seria una D. Si es lliuren només 3 PAC la nota final serà de C- o D.
- Per a poder optar a la qualificació de Matrícula d'Honor és imprescindible haver lliurat totes les PAC de l'avaluació continuada.
- Cal tenir presents els terminis de lliurament de les activitats quue coneixeu des de la primera setmana del semestre a través d'aquest pla docent. Així, els exercicis que no es lliurin en els terminis establerts se'ls assignarà la qualificació N, és a dir, s'optarà per "no emetre qualificació".
L'avaluació final de l'assignatura es pot obtenir per una doble via: els estudiants poden optar per un sistema d'avaluació continuada o per la realització d'una única prova d'avaluació final.
El procés d'avaluació continuada finalitzarà amb l'elaboració d'una prova de síntesi. Aquesta prova de síntesi està condicionada a la superació prèvia de l'avaluació continuada de l'assignatura. Té caràcter presencial i tindrà una durada màxim d'1 hora. El seu principal objectiu és completar el procés d'aprenentatge i verificar el nivell de coneixements assolits per l'estudiant, després d'haver realitzat, de forma satisfactòria, les activitats d'avaluació continuada.
Això no implica que en aquesta prova es reprodueixin els exercicis i/o els continguts específics que s'han treballat a través de les PAC. Com a norma general, la prova de síntesi està configurada per un conjunt de tres o quatre preguntes d'aspectes centrals i molt concrets del temari.
La qualificació de la prova de síntesi es té en compte per obtenir la qualificació final de l'assignatura, mitjançant l'encreuament de la qualificació de l'avaluació continuada i de la prova de síntesi. Podeu consultar aquest encreuament a l'apartat d'avaluació/consulta del model d'avaluació d'aquest pla docent.
Si l'estudiant no ha seguit l'avaluació continuada o no l'ha superat (amb qualificacions finals d'avaluació continuada de N, C- o D) haurà de realitzar l'examen final. En aquest examen s'haurà d'acreditar l'assoliment de les competències de l'assignatura. En general, es tracta de contestar quatre preguntes relacionades amb temes inclosos dins del programa docent (o mòduls) de l'assignatura, independentment de si els conceptes a que fan referència hagin estat treballats o no durant l'avaluació continuada.
També poden fer l'examen final aquells estudiants que vulguin millorar la qualificació obtinguda a l'avaluació continuada. En aquest cas, la qualificació d'avaluació continuada es té en compte a l'hora d'obtenir la qualificació de l'assignatura, mitjançant l'encreuament de la qualificació de l'avaluació continuada i de l'examen.
L'examen tindrà una durada de 2 hores.
En les dates previstes en la planificació docent de l'assignatura, tindreu disponibles els enunciats de les proves d'avaluació continuada. Una vegada finalitzat el termini de lliurament, podreu accedir a les solucions a través de l'activitat corresponent, apartat "solució". La solució a les activitats en forma de respostes orientatives és una eina important d'aprenentatge. Cal que contrasteu les respostes orientatives amb les vostres pròpies respostes i que detecteu els encerts i els errors, realitzant així una tasca d'autoavaluació i d'aprenentatge fonamental per a garantir l'adequat seguiment de l'assignatura.
Mitjançant el registre d'avaluació continuada, accedireu a la nota de cada prova d'avaluació. Les qualificacions estaran introduïdes habitualment en el termini d'una setmana des del tancament del termini de lliurament de l'activitat corresponent. El consultor informarà al tauler de la seva publicació i donarà feedback-si s'escau- dels errors més freqüents que s'hagin detectat en la tasca de correcció de les activitats lliurades en el conjunt de l'aula. D'altra banda i en el mateix registre d'avaluació continuada (globus al costat de la nota) també proporcionarà feedback personalitzat a tots aquells estudiants que consideri oportú per al seu procés d'aprenentatge i seguiment de l'assignatura.