|
||||||||||
Consulta de les dades generals Descripció L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis Camps professionals en què es projecta Coneixements previs Informació prèvia a la matrícula Objectius i competències Continguts Consulta dels recursos d'aprenentatge de què disposa l'assignatura Informacions sobre l'avaluació a la UOC Consulta del model d'avaluació | ||||||||||
ATENCIÓ: Aquest és el pla docent de l'assignatura per al primer semestre del curs 2020-2021. Us servirà per planificar la matrícula. Un cop comenci la docència, heu de consultar-lo a l'aula. (El pla docent pot estar subjecte a canvis.) | ||||||||||
Al llarg de la seva activitat, el futur graduat de Multimèdia realitzarà tota una sèrie de tasques que tenen una base fortament matemàtica, que estudiarem en aquesta assignatura. |
||||||||||
L'assignatura es situa a continuació de la prèvia Matemàtiques per a Multimèdia I i és la seva prolongació però, com aquesta, no té coneixements matemàtics previs exigibles més enllà dels pertanyents als de les matemàtiques del batxillerat. L'ús de formulisme matemàtic és més intens que a Matemàtiques I, però no hauria de ser radicalment més complicada. |
||||||||||
La primera part de l'assignatura dóna coneixements i competències que composen la base científica i matemàtica de tot allò referent a la comunicació de dades a través de la xarxa. És, per tant, especialment rellevant per als professionals del web. |
||||||||||
Com s'ha esmentat prèviament, els coneixements previs estan continguts dins del currículum matemàtic del batxillerat. |
||||||||||
La asignatura se compone de dos grandes bloques: uno dedicado a lo que podríamos denominar las "matemáticas de la transmisión de la información" y otro dedicado a la estadística. El primer bloque explica los fundamentos de los códigos que se utilizan para transmitir información en cualquier red digital, de cómo se puede proteger esta información contra el acceso por parte de personas no autorizadas y de cómo comprimir la información para minimizar los tiempos y costes de transmisión y almacenamiento. El segundo bloque nos dará herramientas, sobre todo, para analizar de manera global grandes volúmenes de datos y extraer información a partir de la cual podremos tomar decisiones. La asignatura se sitúa a continuación de la previa Matemáticas para Multimedia I y es su prolongación pero, como esta, no tiene conocimientos matemáticos previos exigibles más allá de los pertenecientes a los de las matemáticas del bachillerato. El uso de formulismo matemático es más frecuente que en Matemáticas I, pero no debería ser radicalmente más complicada. |
||||||||||
Aquesta assignatura forma part del conjunt de matèries que ofereixen les bases físico-matemàtiques, on es garanteix que l'estudiant adquireixi les competències sistèmiques i instrumentals, necessàries per a la progressiva construcció del marc teòric del grau. Concretament, les competències que es treballaran en aquesta assignatura són:
|
||||||||||
L'assignatura es composa de 6 mòduls. |
||||||||||
|
||||||||||
La Normativa acadèmica de la UOC disposa que el procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis fets. La manca d'originalitat en l'autoria o el mal ús de les condicions en què es fa l'avaluació de l'assignatura és una infracció que pot tenir conseqüències acadèmiques greus. Es qualificarà l'estudiant amb un suspens (D/0) si es detecta manca d'originalitat en l'autoria d'alguna activitat avaluable (pràctica, prova d'avaluació contínua (PAC) o final (PAF), o la que es defineixi al pla docent), sigui perquè ha utilitzat material o dispositius no autoritzats, sigui perquè ha copiat textualment d'internet, o ha copiat d'apunts, de materials, de manuals o d'articles (sense la citació corresponent), d'altres estudiants, o per qualsevol altra conducta irregular. La qualificació de suspens (D/0) en les qualificacions finals d'avaluació contínua pot comportar l'obligació de fer l'examen presencial per a superar l'assignatura (si hi ha examen i si superar-lo és suficient per a superar l'assignatura segons indiqui el pla docent). Quan aquesta mala conducta es produeixi durant la realització de les proves d'avaluació finals presencials, l'estudiant pot ser expulsat de l'aula, i l'examinador farà constar tots els elements i la informació relatius al cas. D'altra banda, aquesta conducta pot donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui. La UOC habilitarà els mecanismes que consideri oportuns per a vetllar per la qualitat de les seves titulacions i garantir l'excel·lència i la qualitat del seu model educatiu. |
||||||||||
|