|
||||||
Consulta de les dades generals Descripció Camps professionals en què es projecta Coneixements previs Objectius i competències Continguts Consulta dels recursos d'aprenentatge de què disposa l'assignatura Recursos d'aprenentatge i eines de suport Informacions sobre l'avaluació a la UOC Consulta del model d'avaluació | ||||||
ATENCIÓ: Aquest és el pla docent de l'assignatura per al primer semestre del curs 2020-2021. Us servirà per planificar la matrícula. Un cop comenci la docència, heu de consultar-lo a l'aula. (El pla docent pot estar subjecte a canvis.) | ||||||
En el conjunt de les assignatures en l'àrea de metodologia del programa de psicologia, l'assignatura de "Psicometria" pretén proporcionar als estudiants una visió clara del procés de construcció (elaboració, anàlisi, validació i baremació), ús i maneig dels tests psicològics com a instruments de mesura en el context de les necessitats d'avaluació en els diferents camps de treball de la psicologia. Així mateix, l'assignatura pretén capacitar-los per a un coneixement crític sobre l'ús d'aquests instruments, atenent a les necessitats i drets de les persones implicades en el procés d'avaluació, posant atenció a les raons de perquè i per a què utilitza els tests, així com el context en el qual es du a terme la seva administració. Aquests coneixements seran claus a l'hora de planificar i sistematitzar l'aproximació als problemes que se li plantegin a l'estudiant en el futur, tant en el context de la investigació com en la pràctica professional de la psicologia. | ||||||
Els camps professionals en els quals es projecta aquesta assignatura són: |
||||||
Per cursar aquesta assignatura és recomanable tenir algunes nocions bàsiques d'estadística o haver cursat l'assignatura "Tècniques d'anàlisi de dades quantitatives". | ||||||
Competències bàsiques:
Competències transversals:
Competències específiques:
|
||||||
Bloc I. Introducció i fiabilitat: Evolució histórica de la Psicometria. Model linial clàssic. Que entenen per fiabilitat? L'aproximació clàssica a la fiabilitat. Què afecta a la fiabilitat? Estimació de la puntuació verdadera. Fiabilitat dels tests referits al criteri. Bloc II. Validesa: Què entenem per validesa? Contingut dels tests. predicció i estructura interna (constructe). Relació entre validesa i fiabilitat. Bloc III. Anàlisi dels ítems i transformació de les puntuacions. Índex de dificultat, discriminació i validesa dels ítems. Transformació de les puntuacions. Percentils i puntuacions típiques. |
||||||
|
||||||
Us recomanem que, per a la consulta electrònica de llibres, manuals i revistes de l'àrea de metodologia visiteu el material complementari de la prestatgeria virtual de l'aula. |
||||||
La Normativa acadèmica de la UOC disposa que el procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis fets. La manca d'originalitat en l'autoria o el mal ús de les condicions en què es fa l'avaluació de l'assignatura és una infracció que pot tenir conseqüències acadèmiques greus. Es qualificarà l'estudiant amb un suspens (D/0) si es detecta manca d'originalitat en l'autoria d'alguna activitat avaluable (pràctica, prova d'avaluació contínua (PAC) o final (PAF), o la que es defineixi al pla docent), sigui perquè ha utilitzat material o dispositius no autoritzats, sigui perquè ha copiat textualment d'internet, o ha copiat d'apunts, de materials, de manuals o d'articles (sense la citació corresponent), d'altres estudiants, o per qualsevol altra conducta irregular. La qualificació de suspens (D/0) en les qualificacions finals d'avaluació contínua pot comportar l'obligació de fer l'examen presencial per a superar l'assignatura (si hi ha examen i si superar-lo és suficient per a superar l'assignatura segons indiqui el pla docent). Quan aquesta mala conducta es produeixi durant la realització de les proves d'avaluació finals presencials, l'estudiant pot ser expulsat de l'aula, i l'examinador farà constar tots els elements i la informació relatius al cas. D'altra banda, aquesta conducta pot donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui. La UOC habilitarà els mecanismes que consideri oportuns per a vetllar per la qualitat de les seves titulacions i garantir l'excel·lència i la qualitat del seu model educatiu. |
||||||
|