|
|||||
Consulta de les dades generals Descripció L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis Camps professionals en què es projecta Coneixements previs Objectius i competències Continguts Consulta dels recursos d'aprenentatge de què disposa l'assignatura Recursos d'aprenentatge i eines de suport Informacions sobre l'avaluació a la UOC Consulta del model d'avaluació | |||||
ATENCIÓ: Aquest és el pla docent de l'assignatura per al primer semestre del curs 2020-2021. Us servirà per planificar la matrícula. Un cop comenci la docència, heu de consultar-lo a l'aula. (El pla docent pot estar subjecte a canvis.) | |||||
Construcció d'instruments per a la investigació és la primera assignatura optativa de l'àrea de metodologia de la investigació al programa de grau de psicologia. En aquesta assignatura es concreten les bases per al disseny i l'administració dels instruments d'investigació a les ciències socials i del comportament. Aquests instruments són elements molt importants per a l'obtenció d'evidències que guiïn la creació de coneixement tant en contextos acadèmics com professionals. L'objectiu general de l'assignatura és conèixer, construir i aplicar algun dels instruments i tècniques més habituals, concretament, el qüestionari, l'entrevista, el grup de discussió i l'observació participant.L'elecció de la tècnica d'investigació està íntimament lligada amb els mòduls que han de ser estudiats durant tot el semestre, així com a les lectures complementàries que permeten aprofundir en la tècnica escollida i que es faciliten a l'aula a partir d'una selecció de capítols del llibre. Aquests coneixements han de servir d'ajuda a l'estudiant per a valorar la pertinença i adequació de les tècniques als objectius, ja siguin professionals o de recerca. L'assignatura té, a més, un important component pràctic, en la mesura que l'avaluació de l'adquisició de competències per part de l'estudiant es fa a partir d'un projecte aplicat, desenvolupat en equips de treball, on construeixen i apliquen el seu propi instrument. |
|||||
Construcció d'instruments per a la investigació pertany a la matèria Fonaments de la mesura i l'avaluació psicològica, conformada per tres assignatures semestrals (i.e., Avaluació psicològica, Psicometria i Construcció d'Instruments per a la investigació)i que s'imparteix en el quart i cinquè semestre. L'assignatura, dissenyada segons s'ha descrit a l'apartat anterior, ha de proporcionar les bases per a la selecció, construcció i administració de tècniques, estratègies i procediments per a la recollida d'informació, aspectes fonamentals en els processos d'Avaluació psicològica. |
|||||
El bloc d'assignatures descrit té com a denominador comú la concepció i l'aplicació de la metodologia científica en les ciències socials i del comportament. Els continguts de Construcció d'Instruments per a la investigació estan plantejats amb una perspectiva general i tenen ple sentit en qualsevol àrea de coneixement o d'aplicació de la psicologia: Psicologia clínica i de la salut, Psicologia de l'educació, Psicologia del treball i de les organitzacions o Psicologia de la intervenció social. |
|||||
Considerant que els continguts de Construcció d'Instruments per a la investigació giren al voltant del disseny i l'administració d'instruments d'investigació a les ciències socials i del comportament, és recomanable haver cursat prèviament assignatures de la matèria de Mètodes d'Investigació (i.e., Introducció als Mètodes d'investigació en Psicologia, Mètodes d'Investigació Quantitativa i Mètodes d'Investigació Qualitativa) que proporcionen les bases metodològiques indispensables per a un òptim aprofitament d'aquesta assignatura. Tot i que no és imprescindible, és recomanable haver cursat Psicometria. |
|||||
Els objectius d'aquesta assignatura es deriven de les competències establertes al pla d'estudis del grau en psicologia: Competències bàsiques:
Competències transversals:
Competències específiques:
Objectius d'aprenentatge generals
Objectius d'aprenentatge específics
|
|||||
L'assignatura de 3 crèdits ECTS segueix el manual Construcció d'instruments d'investigació a les ciències socials i del comportament, editat per la UOC. En ells, els continguts s'articulen al voltant de 3 mòduls que aborden els aspectes fonamentals relacionats amb el desenvolupament de quatre tècniques d'investigació:
Addicionalment, l'assignatura disposa d'un conjunt de lectures complementàries seleccionades curosament per aprofundir en cadascuna de les tècniques per a la recollida de dades. L'alumnat haurà de llegir obligatòriament aquells textos vinculats a la tècnica escollida a la PAC 2:
Czaja, R. i Blair, J. (2005). Selecting the method of data collection. A R. Czaja i J. Blair (Eds.), Designing surveys. A guide to decisions and procedures (pp. 33-58). Thousand Oaks: SAGE. ISBN: 0-7619-2745-X. Díaz, V. i Núñez, A. (2008). El trabajo de campo y la cooperación en encuestas. A V. Díaz i A. Núñez (Eds.), Estudio de las incidencias en la investigación con encuesta (pp. 15-46). Madrid: Centro de Investigaciones Sociológicas. ISBN: 978-84-7467-454-3. Díaz, V. (2005). El cuestionario, "guía" de la entrevista. A V. Díaz (Ed.), Manual de trabajo de campo en la encuesta (pp. 99-129). Madrid: Centro de Investigaciones Sociológicas. ISBN: 84-7476-388-6.
Mason, J. (2002). Qualitative interviewing. A J. Mason (Ed.), Qualitative researching (2 ed.) (pp. 62-83). London: SAGE. ISBN: 0-7619-7428-8. Valles, M. S. (2002). El trabajo de campo en las entrevistas cualitativas. A M. S. Valles (Ed.), Entrevistas cualitativas (pp. 89-134). Madrid: Centro de Investigaciones Sociológicas. ISBN: 978-84-7476-342-3
Gutiérrez, J. (2008). La dinámica de conducción. A J. Gutiérrez (Ed.), Dinámica del grupo de discusión. Madrid: Centro de Investigaciones Sociológicas (pp. 71-113). ISBN: 978-84-7476-450-5 Mason, J. (2002). Observing and participating. A J. Mason (Ed.), Qualitative researching (2 ed.) (pp.84-102). London: SAGE. ISBN: 0-7619-7428-8. Morgan, D. (1996). Focus groups. Annual Review of Sociology, 22(1), 129-152. ISSN: 0360-0572 Ruiz, J. L. (2007). La observación. A J. L. Ruiz (Ed.), Metodología de la investigación cualitativa (4 ed.) (pp. 125-164). Bilbao: Universidad de Deusto. ISBN: 978-84-7485-423-7.
Així doncs, els continguts d'aquest curs queden organitzats en tres unitats:
|
|||||
|
|||||
El material principal de Construcció d'instruments per a la investigació és un text, en format web i/o en PDF (imprimible en paper), el qual conté els 3 capítols o mòduls que componen els continguts de l'assignatura, abans enumerats, així com exercicis i activitats.
Cadascun dels mòduls de l'assignatura s'estructura de manera similar i conté diferents tipus de materials:
Algunes aplicaciones interessants són:
|
|||||
La Normativa acadèmica de la UOC disposa que el procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis fets. La manca d'originalitat en l'autoria o el mal ús de les condicions en què es fa l'avaluació de l'assignatura és una infracció que pot tenir conseqüències acadèmiques greus. Es qualificarà l'estudiant amb un suspens (D/0) si es detecta manca d'originalitat en l'autoria d'alguna activitat avaluable (pràctica, prova d'avaluació contínua (PAC) o final (PAF), o la que es defineixi al pla docent), sigui perquè ha utilitzat material o dispositius no autoritzats, sigui perquè ha copiat textualment d'internet, o ha copiat d'apunts, de materials, de manuals o d'articles (sense la citació corresponent), d'altres estudiants, o per qualsevol altra conducta irregular. La qualificació de suspens (D/0) en les qualificacions finals d'avaluació contínua pot comportar l'obligació de fer l'examen presencial per a superar l'assignatura (si hi ha examen i si superar-lo és suficient per a superar l'assignatura segons indiqui el pla docent). Quan aquesta mala conducta es produeixi durant la realització de les proves d'avaluació finals presencials, l'estudiant pot ser expulsat de l'aula, i l'examinador farà constar tots els elements i la informació relatius al cas. D'altra banda, aquesta conducta pot donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui. La UOC habilitarà els mecanismes que consideri oportuns per a vetllar per la qualitat de les seves titulacions i garantir l'excel·lència i la qualitat del seu model educatiu. |
|||||
|