|
Psicologia de les organitzacions
|
Codi:
13.535 :
6
|
|
Consulta de les dades generals
Descripció
L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis
Camps professionals en què es projecta
Coneixements previs
Informació prèvia a la matrícula
Objectius i competències
Continguts
Consulta dels recursos d'aprenentatge de què disposa l'assignatura
Recursos d'aprenentatge i eines de suport
Informacions sobre l'avaluació a la UOC
Consulta del model d'avaluació
|
Aquest és el pla docent de l'assignatura per al segon semestre del curs 2023-2024. Podeu consultar si l'assignatura s'ofereix aquest semestre a l'espai del campus Més UOC / La universitat / Plans d'estudis). Un cop comenci la docència, heu de consultar-lo a l'aula. El pla docent pot estar subjecte a canvis. |
L'assignatura Psicologia de les Organitzacions suposa una introducció a l'interrogant que planteja la relació entre el comportament humà, les organitzacions i les institucions. Ens ofereix un conjunt de coneixements sobre la conducta humana en el marc organitzatiu o institucional que ens permetrà entendre els processos psicosocials més importants que es poden generar en aquests contextos. Això ens proporcionarà les claus teòriques i conceptuals necessàries per comprendre el funcionament i la complexitat d'aquests processos de cara a dissenyar i portar a terme una adequada intervenció organitzacional.
|
Psicologia de les Organitzacions és una assignatura de 6 crèdits. Juntament amb Sociopsicologia del Treball constitueixen dues de les assignatures més importants del perfil de psicologia de les organitzacions i del treball.
|
La Psicologia de les Organitzacions pot actuar en qualsevol col·lectiu humà que es dirigeixi vers un objectiu: des d'una empresa amb ànim de lucre fins a una organització amb finalitats humanitàries. Les funcions d'un/a especialista en el comportament humà a qualsevol organització poden ser: selecció, avaluació i orientació professional; formació i desenvolupament, estudi de les condicions psicosocials del treball (prevenció de riscos laborals), organització i motivació en el treball; millora de la direcció dels equips; anàlisi de llocs de treball; gestió de competències; avaluació del desenvolupament; sistemes d'informació i gestió del coneixement; outplacement; e-recruitement, etc.
|
Per al bon desenvolupament de l'assignatura, l'estudiant haurà d'haver consolidat els coneixements relacionats amb la Psicologia Social, les diferents tècniques d'investigació social, etc.
|
És recomanable haver cursat Fonaments psicosocials del comportament humà.
|
A l'assignatura Psicologia de les Organitzacions es treballen competències bàsiques del Grau, competències transversals i competències específiques de l'àmbit, vinculades a objectius d'aprenentatge segons les unitats d'estudi.
Competències BÀSIQUES:
- Que els estudiants sàpiguen aplicar els seus coneixements a la seva feina o vocació d'una manera professional, i disposin de les competències que se solen demostrar mitjançant l'elaboració i la defensa d'arguments i la resolució de problemes dins la seva àrea d'estudi.
- Que els estudiants tinguin la capacitat de reunir i interpretar dades rellevants (normalment dins la seva àrea d'estudi) per a emetre judicis que incloguin una reflexió sobre temes rellevants d'índole social, científica o ètica.
- Que els estudiants puguin transmetre informació, idees, problemes i solucions a un públic tant especialitzat com no especialitzat.
Mòdul
|
Competències
ESPECÍFIQUES
|
Competències
TRANSVERSALS
|
Objectius
d'aprenentatge
|
Mòdul 1:
Per què hem d'estudiar les organitzacions?
|
- Utilitzar els coneixements teòrics i els avanços de la psicologia com a marc de referència per a analitzar, comprendre i explicar el comportament de les persones, grups, comunitats i organitzacions.
|
- Actuar de forma ètica i d'acord amb el codi deontològic de la professió en les activitats
relacionades amb la seva actuació professional.
- Comunicació efectiva a través de diferents mitjans i en diversos contextos.
- Considerar diferents perspectives sobre els temes o problemes en els que es treballi, avaluar-los críticament, fonamentar les conclusions i prendre decisions.
|
- Comprendre la rellevància que tenen les organitzacions en la nostra realitat social.
- Conèixer les principals aproximacions clàssiques a l'estudi de les organitzacions.
- Examinar les principals aproximacions contemporànies a l'estudi de les organitzacions.
- Conèixer el model que presenten les organitzacions com a estructures de poder i dominació.
|
Mòdul
|
Competències
ESPECÍFIQUES
|
Competències
TRANSVERSALS
|
Objectius
d'aprenentatge
|
Mòdul 2:
Dinàmiques organitzacionals
|
- Analitzar les demandes i les necessitats de persones, grups o organitzacions en diferents contextos.
- Identificar les característiques biològiques, personals, socials i culturals que expliquen el comportament dels individus, grups i organitzacions.
|
- Actuar de forma ètica i d'acord amb el codi deontològic de la professió en les activitats relacionades amb la seva actuació professional.
- Comunicació efectiva a través de diferents mitjans i en diversos contextos.
- Considerar diferents perspectives sobre els temes o problemes en els que es treballi, avaluar-los críticament, fonamentar les conclusions i prendre decisions.
|
- Comprendre què és una organització en el marc de la societat actual.
- Conèixer el funcionament i les dinàmiques de les organitzacions.
- Conèixer com les organitzacions influeixen en el comportament i les actituds de les persones.
- Analitzar la inserció de les organitzacions al món contemporani.
- Adquirir les aptituds necessàries per a analitzar la influència recíproca entre organitzacions i persones de diferents tipus.
- Comprendre la influència que unes persones exerceixen sobre d'altrse en el marc de les organitzacions.
|
Mòdul
|
Competències
ESPECÍFIQUES
|
Competències
TRANSVERSALS
|
Objectius
d'aprenentatge
|
Mòdul 3:
Conflicte, poder i política en les organitzacions
|
- Analitzar les demandes i les necessitats de persones, grups o organitzacions en diferents contextos.
- Identificar les característiques biològiques, personals, socials i culturals que expliquen el comportament dels individus, grups i organitzacions.
|
- Actuar de forma ètica i d'acord amb el codi deontològic de la professió en les activitats relacionades amb la seva actuació professional.
- Comunicació efectiva a través de diferents mitjans i en diversos contextos.
- Considerar diferents perspectives sobre els temes o problemes en els que es treballi, avaluar-los críticament, fonamentar les conclusions i prendre decisions.
|
- Comprendre que el conflicte és una força no necessàriament desestructuradora en les organitzacions, sinó que moltes vegades és una oportunitat i una finestra positiva per al canvi organitzacional.
- Entendre el paper que exerceix el conflicte en les organitzacions.
- Comprendre les organitzacions com un fenomen que va més enllà de la seva dimensió productiva i/o econòmica.
- Entendre el paper que exerceixen les relacions de poder en les organitzacions.
- Conèixer una definició del poder que el representa com una força positiva i no com una cosa negativa i punitiva.
- Conèixer una definició de la paraula política que desborda les acepcions del sentit comú.
- Comprendre el paper que el pla polític exerceix en les organitzacions.
|
Mòdul
|
Competències
ESPECÍFIQUES
|
Competències
TRANSVERSALS
|
Objectius
d'aprenentatge
|
Mòdul 4:
Cultura i ètica en les organitzacions
|
- Analitzar les demandes i les necessitats de persones, grups o organitzacions en diferents contextos.
- Detectar els processos de canvi i el desenvolupament organitzacional
- Identificar les característiques biològiques, personals, socials i culturals que expliquen el comportament dels individus, grups i organitzacions.
|
- Actuar de forma ètica i d'acord amb el codi deontològic de la professió en les activitats relacionades amb la seva actuació professional.
- Comunicació efectiva a través de diferents mitjans i en diversos contextos.
- Considerar diferents perspectives sobre els temes o problemes en els que es treballi, avaluar-los críticament, fonamentar les conclusions i prendre decisions.
|
- Presentar el concepte de cultura organitzacional i les principals conceptualitzacions.
- Oferir dimensions analítiques per a interpretar la cultura en una organització.
- Examinar la relación entre cultura i activitat organitzacional.
- Presentar el concepte d'ètica i responsabilitat social en el cas de les organitzacions.
- Examinar la noció de responsabilitat social corporativa.
- Reflexionar sobre el paper de l'ètica organitzacional en un món globalitzat.
- Examinar la proposta del cosmopolitisme com a exemple d'encaix entre l'ètica organitzacional i la globalització. |
|
Els continguts de l'assignatura estàn basats en els 4 mòduls que tot seguit es presenten:
Mòdul 1: Per què hem d'estudiar les organitzacions?
- Hem d'estudiar les organitzacions?
- Aproximacions clàssiques al'anàlisi de les organitzacions
- Aproximacions contemporànies a l'anàlisi de les organitzacions
- Organitzacions com a estructures de poder i dominació
Mòdul 2: Dinàmiques organitzacionals
- Rols socials
- Estructura organitzacional
- Lideratge
- Comunicació i presa de decisions
Mòdul 3: Conflicte, poder i política en les organitzacions
- El poder en les organitzacions
- Organitzacions i processos polítics
- Conflicte intergrupal en les organitzacions
Mòdul 4: Cultura i ètica en les organitzacions
- Què és la cultura organitzacional?
- Cultura i activitat organitzacional
- Valors ètics i responsabilitat social
- Ètica i cultura organitzacional en un món globalitzat
|
|
|
|
Intervenció en l'àmbit del treball i les organitzacions |
Audiovisual |
|
El material de l'assignatura és la referència bàsica en el seguiment de l'assignatura, i té com a objectiu facilitar i estimular el procés d'aprenentatge. Al final de cada mòdul hi ha un resum de tot allò que s'ha tractat, un glossari de termes i una bibliografia d'interés. També al llarg de cada mòdul podeu trobar diferents suggeriments de lectures, vídeos o activitats.
|
La Normativa acadèmica de la UOC disposa que el procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis fets.
La manca d'originalitat en l'autoria o el mal ús de les condicions en què es fa l'avaluació de l'assignatura és una infracció que pot tenir conseqüències acadèmiques greus.
Es qualificarà l'estudiant amb un suspens (D/0) si es detecta manca d'originalitat en l'autoria d'alguna activitat avaluable (pràctica, prova d'avaluació contínua (PAC) o final (PAF), o la que es defineixi al pla docent), sigui perquè ha utilitzat material o dispositius no autoritzats, sigui perquè ha copiat textualment d'internet, o ha copiat d'apunts, de materials, de manuals o d'articles (sense la citació corresponent), d'altres estudiants, o per qualsevol altra conducta irregular.
La qualificació de suspens (D/0) en les qualificacions finals d'avaluació contínua pot comportar l'obligació de fer l'examen presencial per a superar l'assignatura (si hi ha examen i si superar-lo és suficient per a superar l'assignatura segons indiqui el pla docent).
Quan aquesta mala conducta es produeixi durant la realització de les proves d'avaluació finals presencials, l'estudiant pot ser expulsat de l'aula, i l'examinador farà constar tots els elements i la informació relatius al cas.
D'altra banda, aquesta conducta pot donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui.
La UOC habilitarà els mecanismes que consideri oportuns per a vetllar per la qualitat de les seves titulacions i garantir l'excel·lència i la qualitat del seu model educatiu.
|
Pots superar l'assignatura per mitjà de dues vies:
- Amb avaluació contínua (AC) i una prova de síntesi (PS):
- Si superes l'avaluació contínua i a la prova de síntesi obtens la nota mínima necessària, la nota final serà la ponderació que especifiqui el pla docent.
- Si superes l'avaluació contínua i a la prova de síntesi no obtens la nota mínima necessària, la qualificació final serà la nota quantitativa que obtinguis a la prova de síntesi.
- Si superes l'avaluació contínua i no et presentes a la prova de síntesi, la nota final serà un No presentat.
- Si suspens l'avaluació contínua, la nota final serà un No presentat.
- Si no et presentes a l'avaluació contínua, la nota final serà un No presentat.
- Amb examen (per seguir aquesta via no cal haver superat l'avaluació contínua per fer l'examen):
- Si no has presentat l'avaluació contínua, la nota final serà la qualificació numèrica obtinguda a l'examen.
- Si a l'avaluació contínua has obtingut una nota diferent d'un No presentat, la nota final serà el càlcul més favorable entre la nota numèrica de l'examen i la ponderació de la nota de l'avaluació contínua amb la nota de l'examen, segons el que estableixi el pla docent. Per aplicar aquest càlcul, a l'examen cal obtenir una nota mínima de 4 (si és inferior, la nota final de l'assignatura serà la qualificació de l'examen).
- Si no et presentes a l'examen, la qualificació final serà un No presentat.
|
|