|
|||||
Consulta de les dades generals Descripció L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis Camps professionals en què es projecta Coneixements previs Informació prèvia a la matrícula Objectius i competències Continguts Consulta dels recursos d'aprenentatge de què disposa l'assignatura Recursos d'aprenentatge i eines de suport Informacions sobre l'avaluació a la UOC Consulta del model d'avaluació | |||||
Aquest és el pla docent de l'assignatura per al segon semestre del curs 2023-2024. Podeu consultar si l'assignatura s'ofereix aquest semestre a l'espai del campus Més UOC / La universitat / Plans d'estudis). Un cop comenci la docència, heu de consultar-lo a l'aula. El pla docent pot estar subjecte a canvis. | |||||
La indústria audiovisual contemporània ofereix nombrosos exemples de les complexes interrelacions entre autors, institucions, empreses, mitjans, suports i receptors dels productes audiovisuals. El material didàctic de l'assignatura Estructura del sector audiovisual, del qual en són autors Judith Clares, Josep Lluís Fecé i David Fernández Quijada, en realitza una acurada descripció i anàlisi, centrant-se en l'evolució de la televisió. |
|||||
Dins el pla d'estudis, i com a integrant de la Menció en Gestió Audiovisual, manté una estreta relació amb altres assignatures com Distribució audiovisual, Propietat Intel·lectual o Polítiques de Comunicació, així com amb assignatures de base com Producció Audiovisual. |
|||||
La visió completa dels aspectes industrials exposats a l'assignatura Estructura del sector audiovisual li donen una molt especial dimensió professional per tots aquells estudiants amb interessos en la gestió d'empreses audiovisuals, ja sigui en el camp de la producció, la distribució i gestió de drets o l'exhibició, però també als interessats en camps considerats tradicionalment com més "creatius", com guionistes o realitzadors. Val a dir que aquesta dimensió industrial no ens ha de fer pensar que els seus continguts vagin dirigits a interessos professionals vinculats a les grans corporacions o institucions. La dimensió estructural apel·la de forma molt directa a qualsevol creador, per independent que sigui, amb aspiracions de trobar tant avaladors del seu projecte com vies per arribar al seu públic objectiu. Cada cop més, l'activitat industrial de l'audiovisual es basa en petites i mitjanes empreses creatives que competeixen però també col·laboren entre elles. |
|||||
És interessant que l'estudiant hagi tingut algun tipus de contacte amb alguns continguts introductoris de cultura i llenguatge audiovisual, així com alguns fonaments en teoria o sociologia de la comunicació (diverses teories de la comunicació han considerat la indústria i la seva relació amb els públics com el seu principal objecte d'estudi). | |||||
Pot ser interessant que l'estudiant cursi aquesta assignatura amb proximitat a "Polítiques de Comunicació" i "Distribució Audiovisual" (no cal que hagin de cursar una d'elles prèviament a les altres, però presenten aproximacions complementàries). |
|||||
Els objetius generals que l'estudiant haurà hagut d'assolir un cop hagi cursat l'assignatura són:
Competències:
Resultats d'aprenentatge:
|
|||||
L'assignatura s'estructura en set grans apartats, que coincideixen amb els set capítols dels materials. Un primer apartat introductori és seguit per sis temes específics: abast de les emissions, titularitat de les cadenes, especialització del contingut, finançament de la indústria, continguts i audiència i, finalment, l'impacte tecnològic a través de l'estudi de la darrera gran novetat tecnològica en el sector, la televisió connectada. 1. Els eixos que estructuren el sector televisiu |
|||||
|
|||||
Al final del material disposeu de Bibliografia complementària i d'un llistat d'enllaços d'interès vinculats amb els temes tractats. Aquesta Bibliografia, recull, entre d'altres, algunes lectures complementàries recomanades, de manera intercalada, dins el mòdul. |
|||||
La Normativa acadèmica de la UOC disposa que el procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis fets. La manca d'originalitat en l'autoria o el mal ús de les condicions en què es fa l'avaluació de l'assignatura és una infracció que pot tenir conseqüències acadèmiques greus. Es qualificarà l'estudiant amb un suspens (D/0) si es detecta manca d'originalitat en l'autoria d'alguna activitat avaluable (pràctica, prova d'avaluació contínua (PAC) o final (PAF), o la que es defineixi al pla docent), sigui perquè ha utilitzat material o dispositius no autoritzats, sigui perquè ha copiat textualment d'internet, o ha copiat d'apunts, de materials, de manuals o d'articles (sense la citació corresponent), d'altres estudiants, o per qualsevol altra conducta irregular. La qualificació de suspens (D/0) en les qualificacions finals d'avaluació contínua pot comportar l'obligació de fer l'examen presencial per a superar l'assignatura (si hi ha examen i si superar-lo és suficient per a superar l'assignatura segons indiqui el pla docent). Quan aquesta mala conducta es produeixi durant la realització de les proves d'avaluació finals presencials, l'estudiant pot ser expulsat de l'aula, i l'examinador farà constar tots els elements i la informació relatius al cas. D'altra banda, aquesta conducta pot donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui. La UOC habilitarà els mecanismes que consideri oportuns per a vetllar per la qualitat de les seves titulacions i garantir l'excel·lència i la qualitat del seu model educatiu. |
|||||
|