| Projecte II | Codi: 20.215 : 12 |
L'assignatura Projecte II té un caire eminentment pràctic i se centra en l'elaboració d'un projecte propi per part de l'alumnat. Com és habitual en el Grau d'Arts, aquesta dimensió pràctica no es comprèn en desconnexió dels referents artístic i teòrics, sinó que els integra orgànicament en el desenvolupament del procés de creació artística.
Projecte II, en correspondència amb l'etapa formativa que conclou (Contextualitzar), posa el focus en la dimensió contextual de la producció artística, entenent que aquesta pràctica no té lloc en el buit ni és producte només de la intencionalitat del creador o creadora, sinó que es produeix sempre en relació amb un context amb el qual hi està relacionat intrínsecament.
El context sempre afecta el significat o interpretació de l'obra. De fet, tota producció artística és creada implícita o explícitament, per a un context. A Projecte II aquest context no s'entén només com l'estrictament expositiu sinó que esdevé quelcom més ampli i complex. Així, algunes de les acepcions de la noció de context que s'exploraran són: l'espai privat/públic; el paisatge natural/cultural; el context discursiu, històric, polític i legal; el context institucional; l'espai arquitectònic; l'espai digital/analògic; o el context especulatiu o ficcional.
Per tant, al llarg de l'assignatura es convidarà l'alumnat a desenvolupar una producció artística pròpia tenint en compte des del principi, i com a element fonamental del seu procés, les característiques, els matisos i les complexitats del context amb el qual es relaciona o en el qual se situa el seu treball.
Objectius:
- Definir, conceptualitzar i justificar un projecte artístic personal.
- Planificar i organitzar els propis processos de treball orientant-los a la consecució d'uns objectius.
- Conèixer metodologies, tècniques i recursos expressius per al disseny, planificació i desenvolupament de projectes artístics.
- Planificar i desenvolupar projectes artístics complexos en relació amb un context específic.
- Aplicar processos i metodologies d'investigació per al desenvolupament de projectes artístics, considerant els aspectes específics de cada context (conceptuals, tècnics, socials, normatius, etc.).
- Introduir rectificacions dins el marc del projecte, en relació a les limitacions, els imprevistos i les oportunitats que sorgeixin durant el procés.
- Adquirir capacitat crítica per posicionar-se i intervenir en la pràctica artística contemporània a través del desenvolupament de projectes.
- Saber integrar de forma crítica els debats sobre art públic i art contextual en el desenvolupament de projectes artístics.
- Exposar i comunicar el procés i els resultats d'un projecte artístic.
Competències:
- CG2 - Actuar de manera ètica i honesta en el treball acadèmic i professional d'acord amb els propis valors, respectant la pluralitat i diversitat d'enfocaments teòrics, metodològics i morals, així com la integritat del treball dels altres.
- CG3 - Conèixer el context professional (sistemes i agents de l'art) en la seva dinàmica local i global i interactuar efectivament amb ell.
- CG4 - Mostrar flexibilitat i adaptabilitat a la pràctica professional, sent capaç de desenvolupar processos d'autoaprenentatge i autoavaluació.
- CG5 - Treballar col·laborativament en diversos contextos i desenvolupar diferents rols en un equip o projecte.
- CT3 - Capacitat per expressar-se i comunicar-se per escrit i oralment.
- CE3 - Escollir els mitjans i formats adequats d'expressió, representació i comunicació en l'argumentació, exposició i difusió de les pràctiques artístiques, presentant el treball propi en un context professional.
- CE4 - Analitzar, avaluar, discutir i debatre el treball d'altres i respondre argumentadament enfront de les crítiques raonades al treball propi en grup.
- CE7 - Desenvolupar projectes culturals, artístics i acadèmics de diversa naturalesa, atenent a totes les seves fases i implicacions.
- CE8- Conèixer i saber aplicar metodologies de disseny, gestió i producció de projectes artístics.
- CE9 - Reconèixer i reflexionar sobre com les dimensions culturals, intel·lectuals i emocionals es materialitzen en el treball pràctic.
- CE10 - Dialogar amb altres disciplines, contextos i comunitats no necessàriament artístiques, per desenvolupar un treball interdisciplinari situat.
- CE11 - Explorar i escollir els mitjans d'expressió, representació i comunicació adequats per a cada tipus de pràctica artística, i saber integrar diverses tècniques en la formalització de treballs.
Projecte II s'organitza en una sèrie d'etapes formatives que, en general, segueixen la seqüència lògica del que suposa realitzar i comunicar un projecte artístic en context.
Algunes d'aquestes etapes són:
Investigar: fer un procés de recerca sobre la naturalesa i especificitats del context per al qual, o en relació amb el qual, es vol dur a terme el projecte. Aquí també es discutirà la mateixa noció de "context" i les tipologies que en podem imaginar.
Projectar: planificar les accions i processos que requerirà la realització del projecte, tot concretant la justificació, les intencions, les necessitats, les fases, la temporalització, etc. Això inclou també estratègies comunicatives i de visualització.
Formalitzar: materialitzar el projecte en el context d'intervenció triat en funció del projecte traçat, però incorporant els canvis i reorientacions que el mateix procés requereixi, sempre de manera reflexiva i justificada.
Documentar/publicar: produir representacions del projecte artístic, tant durant el procés de realització com en finalitzar, i desenvolupar les estratègies comunicatives més coherents atès el caràcter del procés realitzat i els agents implicats.
Aquestes etapes es concreten en activitats tant avaluables com no avaluables que ajuden l'alumnat a concretar la seva proposta, i a adquirir les eines necessàries per a dur-la a terme, sempre amb l'acompanyament del professor o professora i en diàleg amb la resta del grup classe.
A més, l'alumnat compta amb el suport de diversos laboratoris que disposen d'una aula virtual on un docent pot resoldre els dubtes tècnics que sorgeixin durant la realització del projecte:
- Laboratori de modelat, il.luminació i animació aula 1
- Laboratori sonor aula 1
- Laboratori de materialitat aula 1
- Laboratori de mèdia aula 1
- Laboratori de documentació aula 1
- Laboratori Programació Creativa aula 1
- Lab. eines de disseny aula 1
- Laboratori d'eines de portfolio aula 1
| Obrir un marc (Luz Broto) | Audiovisual |
| Projectes II. Pràctiques contextuals | XML |
| Projectes II. Pràctiques contextuals | DAISY |
| Projectes II. Pràctiques contextuals | EPUB 2.0 |
| Projectes II. Pràctiques contextuals | MOBIPOCKET |
| Projectes II. Pràctiques contextuals | HTML5 |
| Projectes II. Pràctiques contextuals | |
| Projectes de treball en projectes en context | Audiovisual |
| Procés i contingències en la producció artística | Audiovisual |
La Normativa acadèmica de la UOC disposa que el procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis fets. La manca d'originalitat en l'autoria o el mal ús de les condicions en què es fa l'avaluació de l'assignatura és una infracció que pot tenir conseqüències acadèmiques greus.
L'estudiant serà qualificat amb un suspens (D/0) si es detecta manca d'originalitat en l'autoria d'alguna activitat avaluable (pràctica, prova d'avaluació contínua (PAC) o final (PAF), o la que es defineixi al pla docent), sigui perquè ha utilitzat material o dispositius no autoritzats, sigui perquè ha copiat textualment d'internet, o ha copiat d'apunts, de materials, de manuals o d'articles (sense la citació corresponent), d'altres estudiants, o per qualsevol altra conducta irregular.
La qualificació de suspens (D/0) en les qualificacions finals d'avaluació contínua pot comportar l'obligació de fer l'examen presencial per a superar l'assignatura (si hi ha examen i si superar-lo és suficient per a superar l'assignatura segons indiqui el pla docent).
Quan aquesta mala conducta es produeixi durant la realització de les proves d'avaluació finals presencials, l'estudiant pot ser expulsat de l'aula, i l'examinador farà constar tots els elements i la informació relatius al cas. D'altra banda, aquesta conducta pot donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui.
La UOC habilitarà els mecanismes que consideri oportuns per a vetllar per la qualitat de les seves titulacions i garantir l'excel·lència i la qualitat del seu model educatiu.
|
Aquesta assignatura només es pot superar a partir de l'avaluació contínua (AC), nota que es combina amb una nota de pràctiques (Pr) per a obtenir la nota final de l'assignatura. No es preveu fer cap prova d'avaluació final. La fórmula d'acreditació de l'assignatura és la següent: AC + Pr. |