|
||||||
Consulta de los datos generales Descripción La asignatura en el conjunto del plan de estudios Campos profesionales en que se proyecta Conocimientos previos Objetivos y competencias Contenidos Consulta de los recursos de aprendizaje que dispone la asignatura Metodología Información sobre la evaluación en la UOC Consulta del modelo de evaluación Evaluación Contínua Evaluación final Feedback | ||||||
Este es el plan docente de la asignatura para el segundo semestre del curso 2023-2024. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios. | ||||||
La elaboración y uso de indicadores es un elemento fundamental en el estudio de las relaciones internacionales. Para elaborar teorías amplias sobre fenómenos complejos, los indicadores permiten reunir información relevante sobre determinados conceptos. Como cualquier otra ciencia social, estos conceptos observables -y a veces no observables- tienen que ser recogidos, sistematizados y medidos para poder ser estudiados. Esta asignatura tiene por objetivo introducirnos en el mundo de los indicadores desde una doble vertiente: conocer y trabajar el proceso de elaboración de los indicadores, siendo capaces de identificar los pasos seguidos en su construcción y evaluarlos críticamente; y repasar indicadores de varios ámbitos -económicos, institucionales, actitudinales, etc.- utilizados en el estudio de las relaciones internacionales. En primer lugar, la asignatura se centra en los principales pasos a seguir a la hora de elaborar indicadores. Un paso inicial es la conceptualización, centrado a saber y determinar aquello que queremos medir. Una vez definido el ideal del fenómeno medible, el siguiente paso es ir a buscar a la realidad elementos que nos indiquen la presencia del fenómeno y bien el grado en que el fenómeno se está produciendo. De este paso se dice operacionalización. Aunque puedan parecer sencillos, la elaboración de indicadores es un proceso complejo en que entran en juego muchas decisiones que el especialista del ámbito en cuestión tiene que pensar y justificar. En segundo lugar, la asignatura hace un repaso de los principales conceptos e ideas que la disciplina de las relaciones internacionales y la política comparada están interesadas a recoger, sistematizar, y medir (e.g., indicadores de desarrollo, desigualdad, sistemas políticos, relaciones entre estados). Esta es una asignatura amena y divertida que tiene un carácter eminentemente práctico y hace uso de R, un lenguaje de programación estadístico de software libre, para acompañar el estudiante en la recogida, tratamiento y visualización de la información. |
||||||
El estudio y uso de indicadores supone una herramienta muy útil para pensar las relaciones internacionales en clave metodológica, teórica y empírica. En clave metodológica, la asignatura pretende mejorar la capacidad analítica de los estudiantes, proporcionando instrumentos para elaborar y criticar indicadores en ciencias sociales. En clave teórica, pensar la construcción de indicadores significa pensar en los fundamentos teóricos de como hacer ciencia y qué relaciones causales existen entre varios fenómenos. Y en clave empírica, los estudiantes tienen en las bases de datos estudiadas más recursos que pueden utilizar para trabajos otras asignaturas, así como también el Trabajo de Fin de Grado. |
||||||
La assignatura tiene una utilidad amplia debido a que permite al estudiante adquirir conocimientos muy útiles en el campo de la consultoria i el análisis de las políticas públicas. La construcción de indicadores es una habilidad esencial para medir el impacto de determinadas políticas. |
||||||
En esta asignatura se usarán conceptos trabajados en la asignatura de Metodología de las ciencias sociales. Por eso, es muy recomendable haber cursado previamente esta asignatura. |
||||||
La asignatura de Fuentes de Información e Indicadores para Estudios Internacionales persigue los siguientes objetivos:
A la asignatura también se trabajarán especialmente las siguientes competencias del plan de estudios:
|
||||||
Los contenidos de la asignatura están divididos en seis módulos. Una introducción, en que se enseñan los conceptos generales que se trabajarán durante el curso; cuatro módulos donde se trabajarán varios indicadores de las relaciones internacionales; y un último módulo, que tendrá una orientación práctica y tendrá por objetivo construir un índice compuesto. 1. Introducción
2. Indicadores socioeconómicos
3. Indicadores políticos
4. Relaciones: Contagio, imitación, dependencia
5. Organizaciones Internacionales y tratados
6. Conclusión
|
||||||
|
||||||
Esta asignatura forma parte del Grado en Relaciones Internacionales dentro del marco general de la adaptación de la enseñanza universitaria en el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). |
||||||
La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados. La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves. El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular. La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente). Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso. Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda. La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo. |
||||||
Ponderación de las calificaciones
Opción siguiendo y superando la EC: EC
Nota final de asignatura: EC
Opción con EX: EX + EC
Nota final de asignatura: EX + EC EX = 65 % EC = 35 % Notas mínimas: · EX = 4 Esta fórmula de ponderación sólo se aplicará cuando la nota resultante mejore la obtenida en el EX. Cuando la nota obtenida en el EX sea inferior a 4 o la calificación resultante de la fórmula de ponderación no permita mejorar la nota obtenida en el EX, la calificación final de la asignatura será la nota obtenida en el EX. En el caso de asignaturas con prácticas (Pr) que cruzan con el examen (EX), la fórmula de ponderación sólo se aplicará cuando la nota resultante mejore la obtenida en FE (FE=EX+Pr). Cuando la nota obtenida en el EX sea inferior a 4, la calificación resultante de la asignatura será la nota obtenida en el EX. Cuando la calificación resultante de la fórmula de ponderación no permita mejorar la nota obtenida en FE, la calificación final de la asignatura será la nota obtenida en FE. |
||||||
La evaluación continua se compone de 5 actividades (PECs), correspondientes a las cinco unidades de aprendizaje. Las PACs consistirán en el desarrollo de diferentes cuestiones relacionadas con el contenido de los materiales docentes, así como respecto a temas de actualidad relacionados con la política internacional. Las tres primeras PEC y la última PEC (trabajo final en grupo) cuentan un 22% de la nota final. Se deben entregar las cuatro PEC para superar la asignatura. La cuarta PAC cuenta un 12% y es opcional (la nota cuenta para la nota final de la asignatura pero no es obligatorio entregarla para superar la asignatura). Por tanto, el estudiante superará la evaluación continuada si entrega las cuatro PECs obligatórias, aprueba un mínimo de tres de estas, y la nota final de todas las PECs supera el aprobado. Los enunciados, instrucciones y el tiempo necesario para la realización de las diferentes PECs explicitarán en las propias PECs. Asimismo, el consultor comentará, tras la entrega de cada PEC, las soluciones y respuestas correspondientes a cada PEC. El sistema de evaluación continuada presupone la lectura y el estudio de los materiales docentes obligatorios, dado que para alcanzar los objetivos de la asignatura es necesario el aprendizaje de los conceptos y contenidos que se exponen.
La UOC dispone de mecanismos y herramientas eficientes de detección de plagio y copia entre estudiantes. Para ayudarle a citar correctamente y evitar estos problemas, puede consultar la 'Guía de elaboración de las PEC', disponible en el apartado de materiales y fuentes del aula. |
||||||
Esta asignatura se puede superar por una doble vía:
La fórmula de la acreditación de la asignatura es la siguiente: EC + PS o EX + EC. |
||||||
De manera individual, el día de la publicación de la calificación de cada PEC el estudiante dispondrá de un retorno relativo a los ejercicios planteados. De manera general, el instructor colgará en el Aula la solución a las preguntas formuladas en los ejercicios de evaluación. |