• Descripció

L'assignatura Fonaments Educatius té com a principal finalitat mostrar com els infants accedeixen a la llengua oral i a la llengua escrita en l'entorn escolar. En l'assignatura s'analitza com es contribueix a l'adquisició de la llengua oral a l'escola i com es porta a terme l'ensenyament de la lectura i de l'escriptura.

• L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis

L'assignatura Fonaments Educatius es troba dins la matèria de formació bàsica Ciències Socials juntament amb l'assignatura Salut pública.

• Camps professionals en què es projecta

Els continguts d'aquesta assignatura són especialment importants per a aquell estudiantat que es vulguin especialitzar en trastorns del llenguatge oral i escrit en edats infantils, ja que els permetrà conèixer com s'aborda l'aprenentatge de la llengua oral, la lectura i l'escriptura a l'escola i així poder portar a terme un treball logopèdic complementari al que es porta a terme en l'àmbit escolar.

• Coneixements previs

Els coneixements previs que l'estudiantat ha de tenir per cursar aquesta assignatura són els conceptes bàsics relacionats amb el llenguatge treballats durant el batxillerat o altres cursos.

• Informació prèvia a la matrícula

Com a prova d'avaluació final, aquesta assignatura té un una prova de síntesi obligatòria.

• Objectius i competències

Competències bàsiques i generals

CG2. Atendre a les necessitats de salut de la població i als reptes del propi col·lectiu professional mitjançant actituds innovadores i dinàmiques.

CB2. Aplicar els coneixements obtinguts a la feina o vocació d'una forma professional, tot mostrant capacitat per elaborar i defensar arguments d'actuació i per resoldre problemes dins cada àrea d'estudi.

Competències transversals

CT1. Actuar amb esperit i reflexió crítica davant el coneixement en totes les seves dimensions, mostrant inquietud intel·lectual, cultural i científica i amb compromís cap al rigor i la qualitat en l'exigència professional.

Competències específiques

CE8. Ser capaç de treballar en els entorns escolar, assistencial, sanitari, sociosanitari, així com en equips uniprofessionals i multiprofessionals. Assessorar en l'elaboració i l'execució de polítiques d'atenció, i l'educació sobre temes relacionats amb la prevenció i l'assistència logopèdiques.

CE9. Comprendre els fonaments científics que sustenten la logopèdia i la seva evolució, valorant de forma crítica la terminologia, els assajos clínics i la metodologia pròpies de la recerca relacionada amb la logopèdia.

CE13. Ser capaç de desenvolupar habilitats com: regular el seu propi aprenentatge, resoldre problemes, raonar críticament i adaptar-se a situacions noves.

CE14. Conèixer i ser capaç d'integrar els fonaments biològics (anatomia i fisiologia), psicològics (processos i desenvolupament evolutiu), lingüístics i pedagògics de la intervenció logopèdica en la comunicació, el llenguatge, la parla, l'audició, la veu i les funcions orals no verbals.

CE20. Emprar les tecnologies de la informació i la comunicació.

CE21. Ser capaç de realitzar una gestió clínica centrada en el pacient, en l'economia de la salut i en l'ús eficient dels recursos sanitaris, així com en la gestió eficaç de la documentació clínica, parant atenció especialment en la confidencialitat.

Resultats d'aprenentatge

1. Descriu i relaciona els fonaments pedagògics de la logopèdia: organització escolar, processos d'ensenyament-aprenentatge de la llengua oral i escrita.

2. Analitza el paper del logopeda a l'escola i la seva participació en equips de treball amb d'altres professionals de l'àmbit educatiu.

3. Explica las diferències i els objectius de la salut pública, la promoció i educació de la salut.

4. Distingeix les diferents àrees d'intervenció d'educació per a la salut en el àmbit escolar i laboral.

5. Utilitza el sistema d'informació sanitària epidemiològica i demogràfica.

6. Avalua de forma global els processos d'aprenentatge portats a terme d'acord a les planificacions i objectius plantejats i estableix mesures de millora individual.

7. Aplica els seus coneixements, la comprensió d'aquests i les seves capacitats de resolució de problemes en àmbits laborals complexes o professionals i especialitzats que requereixen l'ús d'idees creatives i innovadores.

• Continguts

Mòdul 1. L'ensenyament de la llengua oral

1. La llengua oral

1.1. Característiques de la llengua oral

1.2. L'estructura del llenguatge oral

1.2.1. Els components formals i estructurals del llenguatge oral

1.2.2. Els nivells del llenguatge oral

2. L'adquisició del llenguatge oral

2.1. Etapa prelingüística 

2.2. L'etapa lingüística

2.2.1. La fonologia

2.2.2. El lèxic

2.2.3. La morfosintaxi

2.2.4. El desenvolupament conversacional, discursiu i pragmàtic

3. L'ensenyament del llenguatge oral a l'escola

3.1. La competència comunicativa en llengua oral

3.2. Enfocaments de l'ensenyament del llenguatge oral a l'escola

3.3. Estratègies per a la millora comunicativa oral

3.4. El llenguatge oral a l'educació infantil

3.5. El llenguatge oral a l'educació primària

3.5.1. Discurs descriptiu: la descripció

3.5.2. Discurs narratiu: la narració

3.5.3. Discurs explicatiu o expositiu:l'exposició oral

3.5.4. Discurs argumentatiu: el debat, l'entrevista i l'assemblea

4. L'ensenyament bilingüe i multilingüe

Mòdul 2. L'ensenyament i l'aprenentatge de la lectura

1. Conceptes bàsics de la lectura

1.1 La descodificació

1.2. La comprensió lectora

1.3. La fluïdesa lectora

2. Factors ambientals, culturals i socials que afecten l'alfabetització

3. Models de processament lector

3.1. El model del triangle

3.2. El model de la doble ruta o model dual

3.3. Model simple de la lectura

3.4. El processament sintàctic

3.5. El processament semàntic

4. L'adquisició de la lectura

5. Mètodes per a l'ensenyament de la lectura

6. La descodificació

7. La comprensió de la lectura

7.1. El vocabulari

7.2. La interpretació d'estructures sintàctiques

7.3. Els connectors

7.4. El coneixement d'estructures textuals i gèneres literaris

7.5. Estratègies bàsiques de comprensió

7.6. Construcció d'inferències de diferent tipus

7.7. Estratègies de síntesi

7.8. Estratègies metacognitives

Mòdul 3. l'ensenyament de l'escriptura

1. L'ensenyament i l'aprenentatge de l'escriptura

1.1. L'aprenentatge de la grafomotricitat

1.2. Conceptes bàsics de grafomotricitat

1.3. Escriptura manuscrita i escriptura de teclat

1.4. L'estructuració de l'ensenyament de l'escriptura manual

1.4.1. El treball previ per a l'inici de l'escriptura: la motricitat grossa i fina

1.4.2. Etapes en l'aprenentatge de l'escriptura manual

1.4.3. La tipologia de lletres en l'inici de l'escriptura manuscrita

1.4.4. La lateralitat en l'aprenentatge de l'escriptura manuscrita

1.4.5. La seqüenciació en l'ensenyament de l'escriptura manuscrita

1.5. L'ensenyament de l'ortografia

1.6. L'ensenyament de la producció de textos

• Consulta dels recursos d'aprenentatge de què disposa l'assignatura

• Informacions sobre l'avaluació a la UOC

• Consulta del model d'avaluació