| Estimulació primerenca | Codi: 20.821 : 6 |
L'assignatura d'Estimulació Primerenca pertany al conjunt d'assignatures obligatòries del Mòdul 4. La intervenció logopèdica. Concretament, a la matèria d'Intervenció en els trastorns del desenvolupament.
Competències
CG3. Interactuar amb d'altres persones amb empatia, demostrant habilitats en les relacions interpersonals.
CB2. Que els estudiants sàpiguen aplicar els seus coneixements al seu treball o vocació d'una forma professional i tinguin les competències que solen demostrar-se mitjançant l'elaboració i defensa d'arguments i la resolució de problemes dins la seva àrea d'estudi.
CB3 - Que els estudiants tinguin la capacitat de reunir i interpretar dades rellevants ( normalment dins la seva àrea d'estudi ) per emetre judicis que incloguin una reflexió sobre temes rellevants d'índole social , científica o ètica.
CT2. Projectar els valors de l'emprenedoria i la innovació en l'exercici de la trajectòria personal acadèmica i professional, a través del contacte amb diferents realitats de la pràctica i la motivació envers el desenvolupament professional.
CT3. Interactuar en contextos globals i internacionals, identificant necessitats i noves realitats que permetin transferir el coneixement cap a àmbits de desenvolupament professional actuals o emergents, amb capacitat d'adaptació i autodirecció en els processos tant professionals com de recerca.
CE5. Dissenyar i portar a terme els tractaments logopèdics, tant individuals com col·lectius, establint objectius i etapes, amb els mètodes, tècniques i recursos més eficaços i adequats, tenint en compte les diferents etapes evolutives de l'ésser humà.
CE6 - Seleccionar, implementar i facilitar l'aprenentatge de sistemes de comunicació augmentatius així com el disseny i ús de pròtesis i ajudes tècniques necessàries adaptats a les condicions físiques , psicològiques i socials dels seus pacients.
CE7. Assessorar famílies i l'entorn social dels usuaris, per afavorir-ne la participació i la col·laboració en el tractament logopèdic.
CE8. Ser capaç de treballar en els entorns escolar, assistencial, sanitari, sociosanitari, així com en equips uniprofessionals i multiprofessionals. Assessorar en l'elaboració i l'execució de polítiques d'atenció, i l'educació sobre temes relacionats amb la prevenció i l'assistència logopèdiques.
CE10. Conèixer els límits de la professió i les seves competències sabent identificar quan és necessari un tractament interdisciplinar o la derivació a un altre professional.
CE11. Explicar i argumentar el tractament seleccionat.
CE12. Conèixer, dissenyar i aplicar programes preventius relacionats amb la logopèdia, i fomentar les habilitats comunicatives en la població.
CE16. Conèixer i valorar de forma crítica les tècniques i els instruments d'avaluació i diagnòstic en Logopèdia, així com els procediments de la intervenció logopèdica.
CE17. Ser capaç d'establir una comunicació clara i eficient amb el pacient, els seus familiars i la resta de professionals que intervenen en la seva atenció, adaptant-se a les característiques sociolingüístiques i culturals de l'interlocutor.
CE18 - Elaborar i redactar informes d'exploració i diagnòstic , seguiment, finalització i derivació.
CE19. Presentar una adequada producció de la parla, estructuració del llenguatge i qualitat de la veu.
CE22. Incorporar els principis ètics i legals de la professió a la pràctica, integrant els aspectes socials i comunitaris en la presa de decisions.
CE23. Ser capaç d'exercir la professió, respectant l'autonomia del pacient, els seus determinants genètics, demogràfics, culturals i econòmics, aplicant els principis de justícia social i comprenent les implicacions ètiques de la salut en un context mundial en transformació.
BLOC 1. L'ATENCIÓ PRECOÇ
1. Definició de l'Atenció Precoç
2. Objectius de l'Atenció Precoç
3. Nivells d'intervenció.
3.1. Prevenció primària.
3.2. Prevenció secundària.
3.3. Prevenció terciària.
4. Principals àmbits d'actuació: Centres de Desenvolupament Infantil i d'Atenció Precoç (CDIAP), Serveis Sanitaris, Serveis Socials i Serveis Educatius.
BLOC 2. L'INFANT DE 0-6 ANYS DINS L'AMBIT FAMILIAR, ESCOLAR I SOCIAL
1. Característiques generals de l'infant de 0-6 anys.
2. Signes d'Alerta.
3. Alteracions del Desenvolupament.
BLOC 3. EL PROCÈS ASSISTENCIAL
1. Moments del procés assistencial: Valoración inicial, intervenció terapèutica, seguiment i control, i derivació.
2. L'Avaluació interdisciplinar.
2.1. Concepte i connotacions del diagnòstic en atenció primerenca.
2.2. Consideracions sobre el procés diagnòstic en infants.
2.3. Àmbits del diagnòstic.
2.4. Instruments per a la valoració diagnòstica.
2.5. Mètode d'avaluació.
2.6. Entrevista de devolució.
2.7. Algunes consideracions sobre les característiques diagnòstiques.
3. L' Atenció terapèutica a l'infant i a la seva família.
3.1. L'infant. Intervenció en el desenvolupament lingüístic.
3.1.1. Desenvolupament del llenguatge. Neuroanatomia del llenguatge. Alteracions del llenguatge. Etiologia dels trastorns del llenguatge.
3.1.2. Intervenció precoç. Bases metodològiques de la intervenció. El procés clínic.
3.2. La família.
3.2.1. El rol de la família en l'atenció en primeres edats en l'àmbit de la comunicació i el llenguatge.
3.2.2. La intervenció amb la família.
| PLON-R | Audiovisual |
| CELF preschool (3 a 6 anys) | Audiovisual |
|
Per aprovar l'assignatura has de superar l'avaluació contínua (AC) i fer una prova de síntesi (PS). La qualificació final (QF) de l'assignatura es calcula d'acord amb el següent:
|