Pràcticum II Codi:  20.829    :  6
Consulta de les dades generals   Descripció   L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis   Coneixements previs   Informació prèvia a la matrícula   Objectius i competències   Continguts   Consulta dels recursos d'aprenentatge de què disposa l'assignatura   Recursos d'aprenentatge i eines de suport   Consulta del model d'avaluació  
Aquest és el pla docent de l'assignatura per al segon semestre del curs 2023-2024. Podeu consultar si l'assignatura s'ofereix aquest semestre a l'espai del campus Més UOC / La universitat / Plans d'estudis). Un cop comenci la docència, heu de consultar-lo a l'aula. El pla docent pot estar subjecte a canvis.
El Pràcticum és fonamental per a la formació dels estudiants del Grau en Logopèdia ja que aproxima l'estudiant als diferents àmbits d'intervenció propis de la logopèdia. La realització de pràctiques externes permet observar diferents models d'intervenció, conèixer diferents professionals i l'abordatge específic de la teràpia logopèdica a la persona afectada i al context concret. 

L’objectiu del pràcticum II és aprofundir en l’observació de l’avaluació i la intervenció logopèdica.

Amunt

La matèria Pràctiques Externes s'estructura a partir de quatre assignatures de 6 ECTS cadascuna. Aquestes assignatures estan planificades en tercer i quart curs, moment en el qual l'alumne ja té un mínim coneixement de l'atenció logopèdica. En concret, l’assignatura Pràcticum II es cursa a tercer curs.  

S’estructura l’ensenyament pràctic entorn a quatre àmbits d’intervenció: educatiu, socioeducatiu, sanitari i sociosanitari. Els estudiants han d’acabar els quatre Pràcticums havent fet les hores presencials de pràctiques en, com a mínim, dos àmbits d’intervenció diferents. 

En els Pràcticum PI i PII l’estudiant manté un rol d’observador, mentre que en els Pràcticum PIII i PIV l’estudiant tindrà un rol més actiu. Tot i això, queda a criteri del tutor de centre que l’alumne pugui tenir un paper més actiu en els Pràcticum PI i PII, o mantenir a l’alumne en un rol més passiu en els Pràcticum PIII i PIV si considera que l’estudiant no té les competències necessàries per a tenir un rol actiu. 

Amunt

Es recomana haver cursat totes les assignatures de primer i segon curs però es considera com a requisit obligatori haver superat com a mínim 90 ECTS entre les assignatures d’ambdós cursos. 

A més, per al Pràcticum II es recomana que dues d’aquestes assignatures siguin: 
  • Avaluació i diagnòstic
  • Lingüística aplicada

Amunt

Cada Pràcticum suposa un total de 120 hores d’activitat presencial a un centre, més 30 hores d’activitat acadèmica independent a l’aula virtual. Les 30 hores d’activitat acadèmica s’han de dur a terme durant el període en què s’estiguin realitzant les 120 hores de pràctiques presencials al centre. Es imprescindible el compliment de l’estada al centre i la realització de les tasques acadèmiques independents per a poder avaluar l’assignatura. 

Els Pràcticum són assignatures anuals però els estudiants poden decidir condensar les 120 hores de pràctiques i les 30 hores d’activitat acadèmica individual de cada Pràcticum en un sol semestre (el 1r o el 2n). 

Amunt

Competències bàsiques i generals

G3: Interactuar amb d’altres persones amb empatia, demostrant habilitats en les relacions interpersonals. 
CB2: Que els estudiants sàpiguen aplicar els seus coneixements al seu treball o vocació d’una forma professional i tinguin les competències que solen demostrar-se mitjançant l’elaboració i defensa d’arguments i la resolució de problemes dins la seva àrea d’estudi. 
CB4: Que els estudiants puguin transmetre informació, idees, problemes i solucions a un públic tant especialitzat com no especialitzat.

Competències transversals

T3: Interactuar en contextos globals i internacionals per identificar necessitats i noves realitats que permetin transferir el coneixement cap a àmbits de desenvolupament professional actuals o emergents, amb capacitat d'adaptació i d'autodirecció en els processos professionals i d'investigació. 
T4: Mostrar habilitats per a l'exercici professional en entorns multidisciplinaris i complexos, en coordinació amb equips de treball en xarxa, ja sigui en entorns presencials o virtuals, mitjançant l'ús informàtic i informacional de les TIC. 
T5 Exercir la ciutadania activa i la responsabilitat individual amb compromís amb els valors democràtics, de sostenibilitat i de disseny universal a partir de pràctiques basades en l'aprenentatge, servei i en la inclusió social. 
T6: Fer servir diferents formes de comunicació, tant orals com escrites o audiovisuals, en la llengua pròpia i en llengües estrangeres, amb un alt grau de correcció en l'ús, la forma i el contingut.

Competències específiques comuns a tots els pràcticums:

E1: Dissenyar, implementar i avaluar accions de prevenció dels trastorns de la comunicació i el llenguatge.
E4: Dominar la terminologia que permeti interactuar eficaçment amb altres professionals.
E8: Ser capaç de treballar en els entorns escolar, assistencial, sanitari, sociosanitari, així com en equips uniprofessionals i multiprofessionals. Assessorar en l'elaboració, execució de polítiques d'atenció i educació sobre temes relacionats amb la prevenció i assistència logopèdic.
E12: Conèixer, dissenyar i aplicar programes preventius relacionats amb la logopèdia, i fomentar les habilitats comunicatives en la població.
E13: Ser capaç de desenvolupar habilitats com: regular el seu propi aprenentatge, resoldre problemes, raonar críticament i adaptar-se a situacions noves.
E20: Manejar les tecnologies de la comunicació i la informació.
E22: Incorporar els principis ètics i legals de la professió a la pràctica, integrant els aspectes socials i comunitaris en la presa de decisions.

Competències específiques de pràcticum II:

E15: Conèixer els trastorns de la comunicació, el llenguatge, la parla, l'audició, la veu i les funcions orals no verbals.
E16:  Conèixer i valorar de forma crítica les tècniques i els instruments d'avaluació i diagnòstic en logopèdia, així com els procediments de la intervenció logopèdica.
E23: Ser capaç d'exercir la professió, respectant l'autonomia del pacient, els seus determinants genètics, demogràfics, culturals i econòmics, aplicant els principis de justícia social i comprenent les implicacions ètiques de la salut en un context mundial en transformació.

Resultats d’aprenentatge comuns a tots els pràcticums

  • Maneja les tecnologies de la informació i de la comunicació de forma àmplia per resoldre diferents tasques de l'exercici professional com l'elaboració de materials personalitzats, l'organització de la documentació o la recerca d'informació.
  • Es desenvolupa en contextos d'interacció virtual mitjançant l'ús de les TIC.
  • Utilitza el llenguatge audiovisual i els seus diferents recursos, per expressar i presentar continguts vinculats al coneixement específic de l'àmbit.
  • Defineix objectius d'aprenentatge propis i dissenya processos de desenvolupament coherents i realistes amb els mateixos objectius i el temps de què es disposa.
  • Es desenvolupa en situacions complexes o que requereixin el desenvolupament de noves solucions tant en l'àmbit acadèmic com laboral o professional dins l’àmbit de la logopèdia.
  • Comunicar a tot tipus d'audiències (especialitzades o no) de manera clara i precisa coneixements, metodologia, idees, problemes i solucions en l'àmbit de la logopèdia.
  • Assumeix diferents responsabilitats en el treball individual o col·laboratiu i avalua els resultats obtinguts.

Resultats d’aprenentatge específics Pràcticum II

  • Avalua les característiques de la comunicació, el llenguatge oral i escrit, la parla, la veu o la deglució dels pacients, a partir de l'observació dels mateixos.
  • Analitza les opcions de diagnòstic i les possibilitats intervenció en casos pràctics de la logopèdia.
  • Planteja intervencions en coherència als valors democràtics i de sostenibilitat mostrant respecte als drets fonamentals de les persones.
  • Utilitza adequadament proves diagnòstiques i les interpreta.

Amunt

Contingut de les 120 hores de pràctiques al centre 

L’estudiant es mantindrà en un rol d’observador del procés d’avaluació i tractament de les intervencions, posant especial atenció en l’ús de les tècniques i instruments per avaluar, desenvolupament el sentit crític. l A mesura que avancin les 120 hores de pràctiques ha de poder començar a fer algun tipus d’intervenció en l’exploració d’alguna de les alteracions que presenten els pacients, sempre que el tutor de centre ho consideri adient i sota la seva supervisió.

Contingut de les 30 hores de treball acadèmic autònom 

L’estudiant haurà de crear un producte (per exemple, un document, un blog, un web o un vídeo) que resolgui una necessitat o repte detectat al llarg de la seva estada de pràctiques i que estigui encarat a reflexionar sobre l’avaluació i l’exploració logopèdica i els seus procediments i especialment sobre les competències específiques d’aquest pràcticum (conèixer les alteracions pròpies de l’àmbit, conèixer i valorar de forma crítica les tècniques i els instruments d'avaluació i diagnòstic i respectar els límits del pacient).  

L’objectiu és elaborar un producte que resolgui una necessitat o repte relacionat amb les competències específiques que s’han de desenvolupar en aquest Pràcticum, i que impliqui un benefici tant per a l’estudiant (per exemple, com a carta de presentació en la seva vida professional futura) com al centre de pràctiques. El desenvolupament d’aquest producte es durà a terme seguint les fases habituals en el treball per projectes: Fase 1 - Detecció de la necessitat o repte en relació al perfil o bé l’avaluació del pacient; Fase 2 - Estructuració i organització del producte; Fase 3 - Desenvolupament del producte; Fase 4 - Difusió/presentació del producte.

Amunt

L'atenció logopèdica. La primera visita Audiovisual
Pràcticum del Grau en Logopèdia Audiovisual

Amunt

Castellanos López, Miguel Ángel; Pérez Moreno, Elisa; Simón López T. Métodos de investigación en logopedia. Síntesis, editor. Madrid; 2018. 112-119


Irwin DL, Pannbacker MH, Lass NJ. Evidence-based practice: application of Research to Clinical Practice. Clinical research methods in speech-language pathology and audiology. 2nd ed. San Diego: Plural; 2013. 263-282.

 Lleis
Llei 21/2000, de 29 de desembre, sobre els drets d'informació concernent la salut i l'autonomia del pacient, i la documentació clínica. Diari Oficial de la Generalitat de Catalunya, nº 3303 (11-1-2001). Correcció d'errades  Diari Oficial de la Generalitat de Catalunya nº 3353 (22/03/2001).


Ley 41/2002 de 14 de noviembre.  Básica reguladora de la autonomía del paciente y de derechos y obligaciones en materia de información y documentación clínica. Boletín Oficial del Estado, nº 274, (15-11-2002).

 Bases de dades  electròniques
ASHA: http://www.asha.org/ Biblioteca Cochrane: http://www.bibliotecacochrane.com/ Karger https://www.karger.com/ Latindex

http://www.latindex.org/latindex/inicio

National Institut for Health and care Excellence Nice. https://www.nice.org.uk/

Portal de Evidencias:http://bvsalud.org/ Pubmed http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/

Scielo http://www.scielo.org/php/index.php?lang=es

Scimago Journal https://www.scimagojr.com/

Speechbite: http://speechbite.com/ (logopedia basada en la evidencia)

Tripd Medical Database https://www.tripdatabase.com/

Vancouver: http://www.fisterra.com/  

Guies Clíniques
Australian Clinical practice guideline: https://www.clinicalguidelines.gov.au/

Agency for Healthcare Research and quality. US. Department of Health and human services: https://www.ahrq.gov/research/findings/evidence-based-reports/search.html?search_api_views_fulltext=speech


International Guideline Library: http://www.g-i-n.net/library/international-guidelines-library/@@guideline_search_results?type=basic&basic-searchable-text=speech


Base de données de RPC développée par la Haute Autorité de Santé (France) http://www.has-sante.fr/portail/jcms/r_1498794/fr/reeducation-de-la-voix-du-langage-et-de-la-parole

Col.legis i entitats professionals 

Royal College of Speech-language Therapists: https://www.rcslt.org/ CPLOL

Sociedad española de medicina de família y comunitària https://www.semfyc.es/formacion-y-recursos/guias/

Academy of Neurologic Communication Disorders and Sciences. https://www.ancds.org/

Evidence-Based Practice Briefs  https://www.pearsonclinical.com/language.html

The communication trust  http://www.thecommunicationtrust.org.uk/projects/what-works/what/

Bristol Speech and Language therapy Research Unit https://www.nbt.nhs.uk/bristol-speech-language-therapy-research-unit  

Revistes
Revista de Investigación en Logopedia  http://revistas.ucm.es/index.php/RLOG/

Revista de Logopedia, Foniatría y Audiología http://www.elsevier.es/es-revista-revista-logopedia-foniatria-audiologia-309

Amunt

Aquesta assignatura només es pot superar a partir de l'avaluació contínua (AC), nota que es combina amb una nota de pràctiques (Pr) per obtenir la nota final de l'assignatura. La fórmula d'acreditació és: AC + Pr. Les qualificacions finals de l'assignatura es calcularan de la manera següent:

- AC supera el mínim i Pr supera el mínim: la qualificació final serà el resultat de la fórmula de càlcul AC + Pr.
- AC no presentada i Pr no presentada: la qualificació final serà No presentat.
- Qualsevol altra combinació de qualificacions d'AC i Pr: la qualificació final serà Suspès (qualificació numèrica: 2).

 
 

Amunt