| Inglés para Ciencias de la Salud | Código: 20.913 : 6 |
La asignatura pretende dotar al estudiante de los conocimientos y las habilidades necesarias para manejar y entender artículos científicos y de investigación en inglés en el área de ciencias de la salud en general y en el ámbito de la logopedia concretamente. En esta asignatura se estudian los términos, el léxico y las estructuras de la lengua inglesa, esenciales en las ciencias de la salud, para lectura académica, la producción y comprensión oral en algunas situaciones clínicas y contextos académicos básicos.
La asignatura se encuentra dentro del bloque de lengua junto a la asignatura de Lingüística general. Los contenidos de estas asignaturas ofrecen al alumno la formación básica sobre el conocimiento de la estructura y funcionamiento de las lenguas para poder entender su uso y las características concretas de los diferentes hablantes. Además, facilitan al alumno herramientas de comunicación.
Los contenidos de esta asignatura hacen accesible el conocimiento de las fuentes de información internacionales así como proyectan al futuro profesional al ámbito de la investigación y al intercambio interprofesional en congresos y foros.
No hace falta conocimiento previo, si bien es recomendable que el estudiante tenga conocimientos básicos de inglés.
Esta asignatura tiene una prueba presencial obligatoria como prueba de evaluación final.
Competencias
Competencias generales
G3. Interactuar con otras personas con empatía, demostrando habilidades en las relaciones interpersonales.
CB1. Demostrar que se tienen y se comprenden conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
Competencias transversales
T1. Actuar con espíritu y reflexión críticos ante el conocimiento en todas sus dimensiones, mostrando inquietud intelectual, cultural y científica y compromiso hacia el rigor y la calidad en la exigencia profesional.
T6. Usar distintas formas de comunicación, tanto orales como escritas o audiovisuales, en la lengua propia y en lenguas extranjeras, con un alto grado de corrección en el uso, la forma y el contenido.
Competencias específicas
E3. Usar las técnicas e instrumentos de exploración propios de la profesión y registrar, sintetizar e interpretar los datos aportados integrándolos en el conjunto de la información.
E4. Dominar la terminología que permita interactuar eficazmente con otros profesionales.
E9. Comprender los fundamentos científicos que sustentan la logopedia y su evolución, valorando de forma crítica la terminología, los ensayos clínicos y la metodología propias de la investigación relacionada con la logopedia.
E18. Elaborar y redactar informes de exploración y diagnóstico, seguimiento, finalización y derivación.
E19. Presentar una adecuada producción del habla, estructuración del lenguaje y calidad de la voz.
Resultados de aprendizaje
Distinguir y profundizar en la dimensión formal del lenguaje (fonética, fonología, morfología y sintaxis), así como en los aspectos de contenido (semántica) y de uso (pragmática).
Utilizar adecuadamente el lenguaje oral (verbal y no verbal) en la interacción personal y profesional en catalán, español e inglés.
Adquirir conocimientos avanzados y comprender los aspectos teóricos y prácticos de lengua del ámbito de la logopedia.
Bloque 1.- El trabajo del logopeda
El campo de la logopedia
El trabajo del logopeda en un hospital
El perfil de la profesión de logopeda
Bloque 2.- Anatomía
Visión general de la anatomía y fisiología
Organización estructural del cuerpo humano
La boca, la faringe y el esófago
Bloque 3.- Lesiones, enfermedades y tratamientos
Trastornos del habla
Equipos y tratamientos de rehabilitación
Bloque 4.- Investigación académica
Estilo científico académico
Estructura de las frases
Desarrollo del párrafo
Referencia a fuentes
- American Speech-Language-Hearing Association. Adult Speech and Language.
- American Speech-Language-Hearing Association. Child Speech and Language.
- BC Campus. Anatomy & Physiology.
- Bottomley, Jane (2014). Academic Writing for International Students of Science. London: Routledge.
- Perfect English Grammar.
- Royal College of Speech and Language Therapists. What is speech and language therapy?
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Para aprobar la asignatura tienes que superar la evaluación continua (EC) y realizar una prueba de síntesis (PS). La calificación final (CF) de la asignatura se calcula de acuerdo con lo siguiente:
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