Patrimoni arqueològic Codi:  21.013    :  6
Consulta de les dades generals   Descripció   Coneixements previs   Objectius i competències   Continguts   Consulta dels recursos d'aprenentatge de què disposa l'assignatura   Recursos d'aprenentatge i eines de suport   Informacions sobre l'avaluació a la UOC   Consulta del model d'avaluació  
ATENCIÓ: Aquest és el pla docent de l'assignatura per al primer semestre del curs 2020-2021. Us servirà per planificar la matrícula. Un cop comenci la docència, heu de consultar-lo a l'aula. (El pla docent pot estar subjecte a canvis.)
Aquesta assignatura forma part del Grau d’antropologia i Evolució humana i, concretament, s’emmarca dins la menció en Evolució Humana. Com a part introductòria de l’assignatura ens centrarem en l’estudi del Patrimoni arqueològic a nivell conceptual però també com a font de coneixement de la història i la societat. Posteriorment, ens centrarem en les qüestions legals que envolten la pràctica de l’arqueologia i, finalment, amb l’estudi d’un cas pràctic farem especial menció a tots aquells aspectes exògens a l’àmbit acadèmic i que connecten el patrimoni arqueològic amb la societat: difusió i divulgació del coneixement, museïtzació, ocupació de professionals, protecció del patrimoni. 

Amunt

No hi ha requisits específics però es recomanable tenir una mínima formació en Història i arqueologia.

Amunt

Objectius:

- Familiaritzar-se amb els conceptes teòrics bàsics relacionats amb el Patrimoni.
- Analitzar la relació entre recerca arqueològica i projecció social del coneixement científic.
- Raonar sobre l’adequació de les diferents propostes o models de difusió del patrimoni arqueològic. 
- Conèixer les legislacions i normatives principals que afecten a la pràctica arqueològica.
- Raonar sobre la relació entre Patrimoni arqueològic i món laboral fent especial menció a l’arqueologia urbana i les excavacions d’emergència.
- Introduir i discutir la relació entre Patrimoni arqueològic i territori.
- Conèixer de primera mà l’evolució d’un jaciment arqueològic concret des de la seva prospecció inicial fins la museïtzació.

Competències
:

Bàsiques

CB3 Que els estudiants tinguin la capacitat de reunir i interpretar dades rellevants (normalment dins la seva àrea d’estudi) per emetre judicis que incloguin una reflexió sobre temes rellevants de caire social, científic o ètic.
CB4 Que els estudiants puguin transmetre informació, idees, problemes i solucions a un públic especialitzar i no especialitzat.

Nuclears

C3 Gestionar la informació i el coneixement.
C4 Expressar-se correctament de forma oral i escrita en una de les dues llengües oficials de la URV-UOC.
C5 Comprometre’s amb l’ètica i la responsabilitat social com a ciutadà i com a professional.

Transversals


B4 Treballar de forma autònoma amb responsabilitat i iniciativa.

Específiques


A6 Dissenyar i implementar els procediments, protocols, tècniques i recursos instrumentals per a realitzar una recerca basada en el treball de camp etnogràfic, arqueològic o de laboratori.
A7 Ser capaç de registrar, tractar, analitzar i avaluar les dades procedents de les investigacions.

Amunt

UNITAT 1: introducció conceptual al Patrimoni arqueològic

En aquesta unitat volem que l'estudiant prengui contacte amb l'ampli concepte de patrimoni. Raonarem sobre el patrimoni artístic, patrimoni històric i patrimoni arqueològic, les seves particularitats i la seva evolució històrica.

UNITAT 2: Legislació i patrimoni

En aquesta unitat introduirem a l'estudiant en la part més "burocràtica" (però no menys important) del Patrimoni arqueològic.

UNITAT 3
: La carta arqueològica

En aquesta unitat volem treballar algunes eines bàsiques de l'arqueòleg, com es la carta arqueològica (o inventari del patrimoni arqueològic).

UNITAT 4
: Patrimoni, territori i societat

Aquesta unitat se centrarà en una de les funcions prioritàries dels museus i centres d'interpretació: l'exposició.

Amunt

El patrimonio: la construcción del pasado y del futuro Llibre-manual

Amunt

Manual assignatura: Capel, H. El patrimonio: la construcción del pasado y del futuro. Barcelona: Editorial del Serbal, 2014. (ISBN: 978-8476287477)

Materials:

Capítols de llibre:

Ballart, J; Juan-Tresserras, J.  2001: Gestión del patrimonio cultural, Barcelona: Ariel, pp. 11-25. [ISBN: 84-344-6643-0]
Morera, J.; Oller, J.; Mercadal, O.; Olesti, O.; Sánchez, E. “El Castellot de Bolvir (la Cerdanya): ocupacions ceretana, iberoromana i altmedieval. Campanyes de 2010 i 2011”. XI Jornades d’Arqueologia de les Comarques de Girona. Girona: Generalitat de Catalunya (2012), pp. 125 - 134. (ISBN: 978-84-8458-394-3).
Pérez-Juez, A. 2006: “Reflexiones en torno al concepto de patrimonio histórico: paradojas e intereses” en: Gestión del patrimonio arqueológico: Madrid Ariel, pp. 17-47. [ISBN: 84-344-5207-3]
Santacana, J. 2005: “Museografía didàctica, museos y centros de interpretación del patrimonio histórico”, a: Santacana, J.; Serrat, N. (coords.), Museografía didàctica, Barcelona: Ariel, pp. 81-101. (ISBN: 84-344-6763-1)

Articles:

Soler, N.; Ramió, S.; Solés, A. 2013: “El Parc de les Coves Prehistòriques de Serinyà (el Pla de l’estany)”, Treballs d’Arqueologia 19, pp. 53-68. (ISSN-e: 1134-9263)
Martín, A. “Els municipis i la protecció del patrimoni arqueològic”, Lauro, 16 1999, pp. 53-64. (ISSN: 1133-0600)
“Córdoba, una arqueología en precario (I). El Convenio Gerencia Municipal de urbanismo-Universidad de Córdoba”, Antiqvitas 2010, 22, pp. 253-269. (ISSN: 1133-6609)
“Córdoba, una arqueología en precario (II). La arqueología de mercado y la destrucción de los arrabales occidentales”, Antiqvitas 2011, 23, pp. 245-270. (ISSN: 1133-6609)
Prevosti, M. 2013: “Forma conventus tarraconensis I: Baetulo-Blanda. La primera carta arqueològica de la Península ibèrica”, Butlletí de la societat catalana d’Estudis Històrics 24, pp. 67-84. (ISSN: 0213-6791)
Beltrán de Heredia, J. “Preservar, presentar, conservar: museïtzar el patrimoni arqueològic. Present i futur del nostre passat”, Cota Zero, 23, 2008, pp. 140-143. (ISSN: 0213-4640)
Junyent, E. “Patrimoni arqueològic, difusió i mercat: algunes reflexions”. Cota Zero, 15, 1999, pp. 9-27. (ISSN: 0213-4640)

Planes web:

http://patrimoni.gencat.cat/ca/temes/arqueologia/

http://patrimoni.gencat.cat/ca/temes/arqueologia/arqueo_el_patrimoni_arqueologic_de_catalunya/?pagina=3

http://cultura.gencat.cat/web/.content/dgpc/arxius_i_gestio_documental/07_marc_normatiu/static_file/llei_09_1993.pdf

http://dogc.gencat.cat/ca/pdogc_canals_interns/pdogc_resultats_fitxa/?documentId=276664&language=es_ES&action=fitxa

http://cultura.gencat.net/invarque/index.asp

Amunt

La Normativa acadèmica de la UOC disposa que el procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis fets.

La manca d'originalitat en l'autoria o el mal ús de les condicions en què es fa l'avaluació de l'assignatura és una infracció que pot tenir conseqüències acadèmiques greus.

Es qualificarà l'estudiant amb un suspens (D/0) si es detecta manca d'originalitat en l'autoria d'alguna activitat avaluable (pràctica, prova d'avaluació contínua (PAC) o final (PAF), o la que es defineixi al pla docent), sigui perquè ha utilitzat material o dispositius no autoritzats, sigui perquè ha copiat textualment d'internet, o ha copiat d'apunts, de materials, de manuals o d'articles (sense la citació corresponent), d'altres estudiants, o per qualsevol altra conducta irregular.

La qualificació de suspens (D/0) en les qualificacions finals d'avaluació contínua pot comportar l'obligació de fer l'examen presencial per a superar l'assignatura (si hi ha examen i si superar-lo és suficient per a superar l'assignatura segons indiqui el pla docent).

Quan aquesta mala conducta es produeixi durant la realització de les proves d'avaluació finals presencials, l'estudiant pot ser expulsat de l'aula, i l'examinador farà constar tots els elements i la informació relatius al cas.

D'altra banda, aquesta conducta pot donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui.

La UOC habilitarà els mecanismes que consideri oportuns per a vetllar per la qualitat de les seves titulacions i garantir l'excel·lència i la qualitat del seu model educatiu.

Amunt

Aquesta assignatura es pot superar per una doble via: d'una banda, a partir de l'avaluació contínua (AC) i una prova de síntesi (PS) i, d'altra banda, amb la realització d'un examen final (EX).
- Per a fer la PS cal haver superat l'AC.
- Per a fer l'EX no cal haver superat l'AC.
- En cas d'haver superat l'AC hi ha l'opció d'optar per l'EX en comptes de la PS.
La fórmula d'acreditació de l'assignatura és la següent: AC+PS o EX.

 

Amunt