|
|||||
Consulta de les dades generals Descripció L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis Camps professionals en què es projecta Coneixements previs Objectius i competències Continguts Consulta dels recursos d'aprenentatge de què disposa l'assignatura Recursos d'aprenentatge i eines de suport Informacions sobre l'avaluació a la UOC Consulta del model d'avaluació | |||||
ATENCIÓ: Aquest és el pla docent de l'assignatura per al primer semestre del curs 2020-2021. Us servirà per planificar la matrícula. Un cop comenci la docència, heu de consultar-lo a l'aula. (El pla docent pot estar subjecte a canvis.) | |||||
Aquesta assignatura pretén centrar-se en els grans esdeveniments que han marcat la història política i social contemporània. En aquest sentit, es presenten les grans transformacions que es produeixen en l'àmbit econòmic, cultural i polític, des de l'últim terç del segle XVIII, passant per l'esclat de la Primera Guerra Mundial i fins la segona meitat del S. XX. Així doncs, s'estudia les transformacions derivades de la Revolució Industrial i de la Revolució Liberal que, inspirades per la Il¿lustració, reconfiguren la societat i l'individu europeus sobre noves bases que coneixem com a modernitat; i estableixen, al llarg del segle XIX, els fonaments dels estats nacionals moderns i l'hegemonia europea a nivell mundial que coneixem com a Imperialisme. Igualment, l'estudi del S. XX se'ns presenta com un període marcat per forts contrastos i tensions, des de la competència de models polítics oposats, que desembocarà en molts casos en confrontacions armades, fins el manteniment de grans desigualtats socioeconòmiques a nivell planetari en el marc del procés de descolonització i de canvis culturals, tecnològics i científics d'un abast desconegut fins al moment.
|
|||||
Dins del pla d'estudis del grau de Gestió i Administració Pública que ofereixen la UOC i la UB de forma conjunta, l'assignatura Història política i social contemporània es planteja com a materia de formació bàsica, amb una càrrega lectiva de 6 crèdits europeus (ETCS) equivalents, orientativamemt, a 150 hores de dedicació de l'alumnat. L'assignatura proporciona una formació transversal, de manera, juntament amb les altres assignatures que formen la matèria bàsica del grau, seveix de base per successius aprenentages, amb un enfocament plurisdiplinar de l'Administració pública i de la gestió publica, d'acord amb allò que estableix el pla d'estudis. En aquest context, la nostra assignatura dota l'alumnat dels coneixements que li permeten formar-se una visió crítica i fonamentada de la història social, econòmica i política contemporània, i poder així, relacionar la historia recent amb l'evolucio de les administracions públiques i el paper actual. |
|||||
L'interès d'aquesta assignatura en el camp professional és sobretot indirecte. Un bon professional en la gestió i administració pública ha de tenir, sens dubte, una bon coneixement de la historia recent, que li permeti contextualizar l'administració; entendre l'administració com a fenòmen historic, que neix i es desenvolupa amb els estats nacionals, és una de les perspectives d'estudi imprescindibles per la formació d'un graduat en gestió i administració pública. |
|||||
El pla d'estudis no requereix coneixements previs específics per poder cursar aquesta assignatura. No obstant, és importat haver cursat durant els estudis de l'itinerari pre-universitari alguna assignatura d'historia general, de manera que, en els casos en que no sigui així, és convenient que l'alumnat demani al consultor alguna bibliografia complementaria per ajudar a la correcta comprensió d'aquesta assignatura. |
|||||
Competències: Transversals
|
|||||
Continguts bàsics: 1. La formació del món contemporani
2. Nacionalisme, colonialisme i imperialisme
3. El món entre guerres
4. Descolonització i guerra freda.
|
|||||
|
|||||
Els materials bàsics per a la preparació de l'assignatura són els mòduls didàctics que, per a aquest assignatura, edita la Universitat Oberta de Catalunya. Aquests materials, però, han de considerar-se com una guia per a l'estudi i no com una resposta completa i definitiva a tots els aspectes que han d'integrar la formació de l'estudiant. Per això, és convenient que aquests es complementin amb l'estudi d'algun manual de referència. En aquest sentit, entre d'altres, es pot consultar: FELIU MONFORT, G.; SUDRIÀ, C. Introducció a la història econòmica mundial. València : Universitat de València; Barcelona : Universitat de Barcelona, 2006 (capítols 1,2,3,4,5 i 6) |
|||||
La Normativa acadèmica de la UOC disposa que el procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis fets. La manca d'originalitat en l'autoria o el mal ús de les condicions en què es fa l'avaluació de l'assignatura és una infracció que pot tenir conseqüències acadèmiques greus. Es qualificarà l'estudiant amb un suspens (D/0) si es detecta manca d'originalitat en l'autoria d'alguna activitat avaluable (pràctica, prova d'avaluació contínua (PAC) o final (PAF), o la que es defineixi al pla docent), sigui perquè ha utilitzat material o dispositius no autoritzats, sigui perquè ha copiat textualment d'internet, o ha copiat d'apunts, de materials, de manuals o d'articles (sense la citació corresponent), d'altres estudiants, o per qualsevol altra conducta irregular. La qualificació de suspens (D/0) en les qualificacions finals d'avaluació contínua pot comportar l'obligació de fer l'examen presencial per a superar l'assignatura (si hi ha examen i si superar-lo és suficient per a superar l'assignatura segons indiqui el pla docent). Quan aquesta mala conducta es produeixi durant la realització de les proves d'avaluació finals presencials, l'estudiant pot ser expulsat de l'aula, i l'examinador farà constar tots els elements i la informació relatius al cas. D'altra banda, aquesta conducta pot donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui. La UOC habilitarà els mecanismes que consideri oportuns per a vetllar per la qualitat de les seves titulacions i garantir l'excel·lència i la qualitat del seu model educatiu. |
|||||
|