• Descripción

La política está presente en nuestras vidas. Vivir en comunidad, en sociedad, conlleva (como veremos) el nacimiento de una esfera en la que discutimos acerca de los asuntos públicos y, a veces, incluso sobre cuestiones privadas. Por lo tanto, no podemos vivir al margen de lo político.

En este contexto, la presente asignatura pretende invitarnos a profundizar en el estudio de esta dimensión social que llamamos política a través del conocimiento que la ciencia política nos ha ido proporcionando desde su aparición y consolidación como disciplina dentro del ámbito de las Ciencias Sociales y Jurídicas. Se trata, pues, de trabajar y revisar distintos aspectos que dan forma a esto que denominamos política, con el objetivo de dotar de más y mejores herramientas para el conocimiento de lo social, en el contexto de unos estudios en Economía que entendemos deben insertarse, también, dentro de un contexto social y político.

• La asignatura en el conjunto del plan de estudios

La asignatura de Política y Sociedad es una asignatura básica del Grado de Economía y es la primera del bloque de asignaturas que configuran el ámbito de la Política Económica.

• Objetivos y competencias

Objetivos

-Familiarizarse con aquellos elementos básicos que conforman lo que se denomina como política.

-Trabajar la relación entre conceptos relativos a lo político como poder, estado o democracia, entre otros muchos.

-Conocer la evolución histórica de las diferentes estructuras políticas, con especial atención a la figura del Estado.

-Entender e integrar las diferentes dimensiones a las que hace referencia la política.

-Integrar el análisis de lo político de cara a obtener mejores diagnósticos sobre la realidad económica y social.

-Aprender a manejar una visión sistémica de lo político, integrando los distintos elementos y las posibles dinámicas que pueden acontecer.

-Conocer de primera mano los debates ideológicos más importantes que existen, en relación con la forma de organizar la sociedad.

-Saber distinguir entre los principales actores de acción colectiva, las distintas instituciones y los diferentes sistemas de gobierno.

-Identificar el papel de la administración pública, y concretamente de las políticas públicas, en un contexto de Estado del bienestar.

Competencias

Básicas

- Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

- Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

Generales

- Contribuir a una asignación de recursos eficiente y equitativa, tanto en el ámbito particular como colectivo

Transversales

- Adoptar actitudes y comportamientos de acuerdo con una práctica profesional ética y responsable.

- Analizar de manera crítica y sintética.

Específicas

- Analizar cuál ha sido el origen y la evolución de los grandes problemas económicos.

- Evaluar la evolución de los grandes problemas de una economía a través del pensamiento económico.

- Analizar la interacción de los grandes problemas económicos con los factores no económicos y sus consecuencias.

- Enjuiciar críticamente el marco social, político, institucional y legal en el que se desarrolla la actividad económica.

- Analizar y revisar los conceptos relativos a los objetivos y los instrumentos de política económica.

- Evaluar la estructura y el funcionamiento del sector público y proponer acciones que mejoren estos aspectos.

• Contenidos

Los contenidos de esta asignatura se dividen en cuatro bloques principales. En primer lugar, y de modo introductorio, abordaremos la noción misma de política. Así, tras dibujar un primer esquema comprensivo del concepto de político, llegaremos a la idea de poder y, finalmente dentro de este primer bloque, aparecerá uno de los sujetos políticos más importantes, el Estado.

En el segundo bloque, introduciremos a nuestro estudio la noción de democracia, tanto desde una perspectiva teórica (elevando el concepto mismo de democracia al rango de lo axiológico) pero también desde una perspectiva sistémica que entiende que la democracia es un sistema de tomas de decisiones. Dentro de esta segunda perspectiva, añadiremos los procesos electorales, sus principales características y las variantes más comunes.

En tercer lugar nos ocuparemos del debate ideológico que ha existido a lo largo de la historia en relación a preguntas del tipo ¿cómo organizar mejor nuestra sociedad? o bien, ¿qué papel debe tener la economía en relación con el resto de esferas de la sociedad? Un debate ideológico que trabajaremos a través de las principales ideologías políticas que se han estudiado desde la teoría política, subdisciplina de la ciencia política.  Juntamente con este elemento de discusión teórica y normativa, analizaremos también cuáles son las principales vías de transmisión de estas ideologías y, concretamente, el papel de la cultura política en nuestras sociedades.

Finalmente, en el cuarto bloque, presentaremos y analizaremos los distintos actores políticos, tanto sociales como institucionales. Por este motivo, dentro de este último bloque nos ocuparemos de los partidos políticos, los grupos de presión, los movimientos sociales (como actores políticos que emergen de la sociedad), y estudiaremos el rol del gobierno, del parlamento y de la administración pública, como principales actores institucionales. Por último, dentro de este bloque sobre acción política e institucional, también nos ocuparemos de las políticas públicas, considerando que éstas son el producto y resultado final del proceso político entendido como gestión de los asuntos públicos.

• Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura

• Recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo

Podéis acceder a los materiales dentro del aula a través del enlace que encontraréis en el menú de la derecha, "Materiales y fuentes de información". Disponéis de diferentes formatos para consultar estos recursos docentes. Actualmente, estos formatos son los siguientes: Web, pdf, epub, mobipocket, audiolibro y videolibro                         

- Wikirepertorio. Este recurso lo encontraréis en el espacio de Recursos/Otras fuentes de información. Es una herramienta pedagógica a disposición de los estudiantes y de los profesores. Su misión es la de resolver dudas de una manera inmediata sobre cualquier concepto, término o sigla de Economía y Empresa. En este mismo espacio, a través de la consulta a la Biblioteca Virtual de la UOC, también tenéis acceso a bases de datos, enciclopedias y diccionarios, organismos e instituciones, revistas, etc., todas relacionadas con la asignatura.

• Informaciones sobre la evaluación en la UOC

La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.

El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.

La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).

Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.

Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.

• Consulta del modelo de evaluación