Lengua A III (español) Código:  21.518    :  6
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ATENCIÓN: Esta información recoge los apartados del plan docente de la asignatura durante el último semestre con docencia. Al iniciar el periodo de matrícula, podrás consultar el calendario y modelo de evaluación para el siguiente semestre en Trámites / Matrícula / Horarios de las pruebas de evaluación final.

El objetivo de esta asignatura es que domines la lengua española para que esta te sirva como herramienta de trabajo. En Lengua A III (español) trabajaremos la coherencia textual desde distintos puntos de vista, para que seas capaz de redactar textos bien escritos, dominando el registro y utilizando la máxima riqueza léxica posible.

El curso está estructurado en cinco pruebas de evaluación continua (PEC). Cada una de ellas se centrará en un tema que encontrarás desarrollado en los módulos. Además de los contenidos teóricos, encontrarás una serie de actividades: ejercicios evaluables, ejercicios no evaluables y cuestionarios autoevaluables. El curso se ha planificado de manera que cada unidad didáctica nos ocupe aproximadamente tres semanas.

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Competencias generales:

 

  • Gestionar, analizar, interpretar y sintetizar información de fuentes diferentes para desarrollar la profesión.
  • Desarrollar y mantener actualizadas las propias competencias, destrezas y conocimientos según los estándares de la profesión.
  • Poseer habilidades para la crítica y la autocrítica, y demostrar preocupación por la calidad y por el respeto a los códigos deontológicos de la profesión.

 

Competencias específicas:

 

  • Dominar la lengua A en un nivel avanzado superior y tener capacidad de comunicarse con excelencia, oralmente y por escrito, en dicha lengua.
  • Analizar y aplicar reflexivamente los conocimientos de teoría lingüística y de teoría de la traducción.
  • Tener capacidad para analizar, editar y revisar textos orales y escritos.
  • Tener destrezas para documentarse, buscar, seleccionar y gestionar la información.

 

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Tema 1

¿Qué es un texto?

Cohesión y coherencia textual

El rincón de la escritura: gramática y léxico

Bibliografía

 

Tema 2

Deixis y anáfora

Tipos de deixis

Modelo de análisis

El rincón de la escritura: tipología de errores

Bibliografía

 

Tema 3

La cohesión léxica

La sustitución

La antonimia

La enumeración

Modelo de análisis

El rincón de la escritura: los cruces lingüísticos

Bibliografía

 

Tema 4

Temporalidad gramatical

Temporalidad secuencial

Modelo de análisis

El rincón de la escritura: la concordancia

Bibliografía

 

Tema 5

La conexión sintáctica

La conexión enunciativa

La coherencia: definición y elementos de coherencia

Modelo de análisis

Modelo de análisis

El rincón de la escritura: la impersonalidad

Bibliografía

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Para trabajar los contenidos de la asignatura usaremos dos fuentes de información: por un lado, los cinco módulos que hay colgados en el aula y, por otro lado, el Diccionario panhispánico de dudas, al cual se accede a través de la página web de la Real Academia Española (RAE), para complementar la información de los módulos. 

Se recomienda también tener a mano los dos volúmenes de Hablar y escribir correctamente de Leonardo Gómez Torrego. Este doble manual amplía las explicaciones de los módulos y profundiza en aquellos casos especiales que presenta la lengua.

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La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.

Se calificará al estudiante con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.

La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).

Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.

Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.

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Esta asignatura se puede superar por una doble vía: por un lado, a partir de la evaluación continua ( EC) y una prueba de síntesis (PS) y ,por otro lado, con la realización de un examen final (EX) .
- Para hacer la PS hay que haber superado la EC.
- Para hacer el EX no hay que haber superado la EC.
- En caso de haber superado la EC existe la opción de optar por el EX en vez de la PS .
La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC + PS o EX.

 

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