• Descripción

Esta asignatura plantea un viaje por la historia de la literatura occidental a través de los temas, con el objetivo de identificar algunos de los más importantes y saber relacionarlos a través del ejercicio hermenéutico. El ámbito de estudio preferente será, como indica el título, la producción literaria contemporánea, enfocada desde el marco teórico de la tematología, la rama de la literatura comparada que nos facilitará la terminología y los conceptos clave imprescindibles para afrontar con garantías este viaje.

Paralelamente, nos proponemos la adquisición de las competencias interpretativas que nos permitan identificar la evolución en el tratamiento de un tema a partir de factores históricos, culturales, sociales y estéticos, así como el conocimiento de los autores canónicos de nuestra tradición. Ello sólo puede realizarse desde la interpretación y el análisis de obras concretas, y por esta razón a menudo ofreceremos, a modo de ejemplo, referencias provenientes de todos los géneros literarios. La contemporaneidad, sin embargo, ha difuminado las fronteras convencionales entre las diversas disciplinas artísticas y culturales. Así, se hará necesario reflexionar sobre el potencial interpretativo de la tematología en el estudio de otras manifestaciones no literarias, como las artes plásticas, la música o el cine; o incluso de otros ámbitos y prácticas sociales como la publicidad, las nuevas tecnologías o el mundo digital.

• La asignatura en el conjunto del plan de estudios

Temas de literatura contemporánea pretende formar al alumnado para que se enfrente al texto literario con conocimientos suficientes para captar la significación global. Teniendo en cuenta que se prioriza el componente interpretativo de varias obras literarias, es evidente su relación con otras asignaturas del plan de estudios del Grado de Humanidades que tienen un carácter transversal o que se basan en el acercamiento a otras manifestaciones culturales o artísticas.

• Campos profesionales en el que se proyecta

Muchas profesiones se han relacionado históricamente con la literatura. La capacidad analítica, interpretativa y crítica que proporciona el estudio de los textos literarios se puede aplicar perfectamente a muchos terrenos afines. La necesaria mirada interdisciplinaria que el análisis de los textos literarios contemporáneos reclama, hace de esta asignatura una vía efectiva de conocimiento de otras facetas de la cultura y la sociedad: historia, periodismo, cine, política, etc.

Así pues, la docencia, la investigación universitaria, la gestión cultural, el periodismo o la creación literaria son algunos de los ámbitos de desarrollo de los conocimientos adquiridos con esta asignatura.

• Conocimientos previos

Para el óptimo seguimiento de esta asignatura es útil, aunque no imprescindible, haber cursado antes Introducción al estudio de la literatura, Temas de literatura universal, Teoría de la Literatura, Literatura Comparada o, incluso, Introducción a la historia del arte o Cine y artes visuales.

• Información previa a la matrícula

Esta es una asignatura obligatoria de 6 créditos ECTS del Grado de Humanidades de la UOC.

• Objetivos y competencias

Objetivos

• Reconocer algunos de los grandes temas de los que se ha ocupado la literatura occidental a lo largo del tiempo y saber relacionarlos en el ejercicio hermenéutico.
• Reconocer los temas principales de la producción literaria contemporánea.
• Conocer y situar los autores canónicos pertenecientes a este corpus.
• Adquirir los fundamentos teóricos básicos de la Literatura Comparada.
• Familiarizarse con la tematología como rama de la Literatura Comparada.
• Diferenciar, a partir de los textos literarios, algunos conceptos clave del ámbito de los estudios tematológicos: tema, motivo, mito, tópico, arquetipo.
• Identificar la evolución en el tratamiento de un tema a partir de factores históricos, culturales y estéticos.
• Relacionar la Literatura Comparada con corrientes de la teoría literaria y de la Historia de la Literatura.
• Aplicar los conocimientos esenciales relativos a la tematología en el análisis e interpretación de una obra literaria.
• Reflexionar sobre el potencial interpretativo de la aplicación de la tematología en el estudio de otras manifestaciones culturales y artísticas no literarias.

Competencias

Competencias básicas y generales

• Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
• Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

Competencias transversales

• Producir textos orales y escritos claros, precisos, estructurados, correctos y adecuados en los diversos contextos académicos y / o profesionales propios de la especialidad.
• Compromiso ético y global: mostrar en el trabajo propio una actitud ética, responsable y respetuosa con la diversidad natural, social, epistemológica, cultural y de género, así como reconocer la integridad del trabajo de los demás.
• Gestión de la información.

Competencias específicas

• Capacidad de reconocer e interpretar la complejidad de la diversidad cultural en el mundo global.
• Identificar, analizar y comentar críticamente obras, corrientes y movimientos literarios y artísticos en el marco de las tradiciones culturales y de sus contextos sociales.

• Contenidos

El eje central de la asignatura es, como ya se apuntaba anteriormente, el conocimiento básico de la literatura contemporánea en la tradición occidental a partir de un acercamiento temático. Para alcanzar dicho conocimiento, el contenido se estructura en dos bloques diferenciados, que se corresponden con la naturaleza variable de esta materia: en tanto que el primer bloque es común en cualquier período docente, el segundo está sujeto a cambios de orden temático, con la pretensión de reflejar la versatilidad que un enfoque como éste permite ofrecer a los estudios literarios. En el curso 2018-2019 (segundo semestre), los dos bloques quedan distribuidos de la siguiente manera:

1. La tematología dentro de los estudios de Literatura Comparada. Conceptos afines: motivo, mito, arquetipo, tópico. Grandes temas de la literatura contemporánea. La mirada hacia la tradición.
2. Mujer y guerra en la literatura contemporánea.

Para el seguimiento de la asignatura nos basaremos en estos tres materiales, que tienen relación directa con las PEC.

En primer lugar, tenemos los dos módulos teóricos, titulados Temas de literatura contemporánea. Se trata de una aproximación de carácter general a la tematología (y, en menor grado, a la literatura comparada) para que el estudiante alcance un instrumental teórico adecuado a la hora de hacer frente a las lecturas literarias del curso.

En segundo lugar, se propone una selección de artículos, ligados a las lecturas literarias del curso. La lectura de algunos de aquellos textos será necesaria para realizar determinadas PEC.

En tercer lugar, las lecturas literarias. Cada estudiante deberá hacer un mínimo de 2-3 lecturas entre el total que figura en la siguiente lista, determinadas por las PEC 2 y 3 según se explicará en los respectivos anunciados:

• Francia combatiente, Edith Wharton, 1915
• Diario, Anne Frank, 1947
• La plaza del diamante, Mercè Rodoreda, 1960 (también la adaptación cinematográfica que tenéis en recursos de aprendizaje)
• Me llamo Rigoberta Menchú y así me nació la conciencia, Elisabeth Burgos, 1983
• La guerra no tiene rostro de mujer, Svetlana Aleksiévich, 1985
• Persépolis, Marjane Satrapi, 2000-2003 (también la adaptación cinematográfica que tenéis en recursos de aprendizaje)
• Cuerda de presas, Fidel Martínez y Jorge García, 2005
• Inés y la alegría, Almudena Grandes, 2010

• Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura

• Informaciones sobre la evaluación en la UOC

La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.

El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.

La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).

Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.

Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.

• Consulta del modelo de evaluación