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Consulta de los datos generales Descripción La asignatura en el conjunto del plan de estudios Campos profesionales en el que se proyecta Conocimientos previos Objetivos y competencias Contenidos Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura Recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo Informaciones sobre la evaluación en la UOC Consulta del modelo de evaluación | ||||||||||||||||||||||||||||||
ATENCIÓN: Este es el plan docente de la asignatura para el primer semestre del curso 2020-2021. Os servirá para planificar la matrícula. Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. (El plan docente puede estar sujeto a cambios). | ||||||||||||||||||||||||||||||
Esta asignatura pretende ser una introducción al surgimiento y a las características específicas de la mirada propia de la sociología. No quiere ofrecer una visión comprensiva de la disciplina, sino un punto de partida para abrir las puertas a esta ciencia social y la mirada que propone de la realidad social, inseparable del proceso de modernización y el interés en la vida cotidiana. Para hacerlo, estableceremos tres líneas de estudio, obviamente relacionadas entre sí:
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La asignatura de sociología procura no caer en una visión estrechamente academicista y corporativa de lo que es (o debería ser) la sociología y, sin renunciar a la centralidad de las aportaciones de la disciplina, queda necesariamente abierta a todo tipo de conexiones con otros disciplinas fronterizas como pueden ser la historia, la antropología, la ciencia política, la psicología, la economía, la geografía, la filosofía y muchas más. De hecho, en tanto que analiza la aparición de la disciplina en el marco de la gran transformación social e intelectual que llamamos genéricamente "modernidad", la asignatura debe entenderse como estrechamente entrelazada no sólo con las otras ciencias sociales, sino también con la historia, la filosofía y el arte modernos. |
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La mirada sociológica es una excelente herramienta de análisis crítico del complejo mundo social contemporáneo, y, como tal, puede ser muy útil no sólo en el campo de la investigación social, sino también del trabajo social, la educación, la producción cultural, el periodismo, el arte o las políticas públicas. De hecho, la sociología puede ser entendida como una forma de conocimiento y, al mismo tiempo, como una forma de pensar (la imaginación sociológica) aplicable a nuestro entorno y a nuestra identidad. |
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No se necesitan conocimientos previos específicos. Tan sólo es recomendable un afán (pequeño o grande) para descubrir una nueva perspectiva. La asignatura supone una introducción a la sociología desde un nivel inicial e introductorio. |
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Tal y como se subraya en la introducción de los materiales de la asignatura (y se remarcará continuamente a lo largo de todo el curso), la sociología proporciona una nueva perspectiva, una nueva mirada, sobre los asuntos cotidianos de la vida "ordinaria" de cada día. De ahí que los dos principales objetivos sean, por una parte, comprender por qué aparece cuando aparece y, por otro, enfatizar el carácter históricamente innovador que representa, tanto por su objeto de estudio (nuestra vida cotidiana) como por la manera de abordarlo. Las competencias que trabajaremos en esta asignatura son las siguientes: Como competencias básicas y generales:
Como competencias transversales:
Como competencias específicas:
En cuanto a la organización del aprendizaje, la asignatura constará de tres grandes bloques, cada uno con su correspondiente PEC, con los siguientes objetivos de aprendizaje: PEC 1: La dialéctica social
PEC 2: Modernidad y sociología
PEC 3: Sociología, poder y mundo actual
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Los módulos de la asignatura se pueden agrupar en parejas. Una es la que versa sobre los mecanismos de funcionamiento de lo que llamamos la sociedad (módulos 2 y 3); otra expone las que han sido las aportaciones fundamentales del pensamiento sociológico clásico y contemporáneo (módulos 4 y 5); una tercera en la que, a modo de introducción y conclusión a la vez, se invita a hacer iniciación a la perspectiva sociológica y a los fundamentos epistemológicos de la práctica de la sociología (módulos 1 y 6). Podemos decir, pues, que los módulos centrales explican la sociología, mientras que el primer y el último hablan de la sociología como forma de conocimiento y adoptan, por tanto, una perspectiva reflexiva que obliga a tomar una cierta distancia en relación a la propia disciplina. A la vez, tanto el módulo 4 dedicado a los clásicos de la sociología, como las lecturas de Hamilton (1992) y de Muniesa (1997) (disponibles en el apartado de Material de la asignatura), servirán para trabajar la relación entre la sociología y la modernidad. |
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En el apartado de Materiales y Fuentes de información podréis encontrar:
Finalmente, durante el curso vuestro profesor colaborador os recomendará la lectura o consulta de material didáctico complementario (libros, artículos, vídeos, páginas web) a través del Tablón del profesor y los espacios de Debate del aula. Este material se ofrecerá con el objetivo de contrastar, aclarar, consolidar o ampliar los contenidos de la asignatura, así como para ajustar el contenido a los intereses específicos que los alumnos vayan mostrando. Parte de este material complementario puede ser obligatorio, si así lo indica claramente el profesor colaborador.
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La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados. La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves. Se calificará al estudiante con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular. La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente). Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso. Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda. La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo. |
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