|
||||||||||||||||||
Consulta de los datos generales Descripción La asignatura en el conjunto del plan de estudios Campos profesionales en el que se proyecta Conocimientos previos Información previa a la matrícula Objetivos y competencias Contenidos Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura Recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo Informaciones sobre la evaluación en la UOC Consulta del modelo de evaluación | ||||||||||||||||||
Este es el plan docente de la asignatura para el segundo semestre del curso 2023-2024. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios. | ||||||||||||||||||
Desde hace unos años, la toma de decisiones basada en los datos está tomando más fuerza dentro del mundo empresarial, ya que ha quedado demostrado que estas decisiones permiten ser más eficientes. No obstante, para poder utilizar los datos y convertirlos en información de interés, uno de los puntos más importantes es que estas estén correctamente tratados y almacenados por lo que el abanico de soportes de almacenamiento ha crecido exponencialmente. Hoy en día podemos encontrar los datos en sistemas de ficheros, directamente en formatos de audio, vídeo y texto, así como en bases de datos no-SQL. Sin embargo, el modelo de almacenamiento de datos estructurado sigue siendo sin duda líder en el mercado de soluciones analíticas. Dentro de los sistemas de almacenamiento estructurado o SQL, podemos encontrar las siguientes bases de datos:
Las bases de datos analíticas son las que estudiaremos en esta asignatura. El almacén de datos o Data Warehouse (DW) es el soporte sobre el que se disponen los datos y a partir del cual se da respuesta a las consultas. Éste, a su vez, se convierte en la pieza central de un contexto más amplio, llamado Factoría de la Información Corporativa (FIC). La FIC y el DW son a día de hoy el centro de atención de las grandes instituciones para que proporcionan un mejor conocimiento de la propia organización y de sus clientes/usuarios. El objetivo de esta asignatura es aprender a diseñar un DW y crear la FIC, con todos sus componentes, con el fin de obtener una implementación que pueda dar rápida respuesta a las consultas formuladas con finalidad analítica. Además de aprender sobre almacenes de datos, estructuras multidimensionales y procesos de transformación, se aprenderá a gestionar datos y metadatos, a administrar un sistema de data warehouse y los diferentes enfoques que existen para crear la FIC. Dado el carácter eminentemente práctico de la asignatura, el aprendizaje se realizará básicamente a través de la resolución de un proyecto de data warehousing. |
||||||||||||||||||
Diseño y uso de bases de datos analíticas es una asignatura obligatoria en el Grado en Ciencia de Datos Aplicada que forma parte del conjunto de asignaturas de la materia bases de datos.
|
||||||||||||||||||
Los conocimientos adquiridos en esta asignatura serán de utilidad para perfiles técnicos, tales como arquitectos, ingenieros y científicos de datos, administradores de bases de datos o consultores de business intelligence. Es decir, profesionales responsables de la construcción de la arquitectura de un sistema de análisis de datos o inteligencia de negocio, que, a su vez, se encarga entre otros del diseño de la estructura de datos y los procesos ETL (Extract, Transform and Load), que permitirán tratar los datos convirtiéndolas en información que más tarde podrá ser explotada con diferentes herramientas de reporting, análisis y cuadros de mando, entre otras visualizaciones posibles. |
||||||||||||||||||
Es conveniente disponer de ciertos conocimientos de SQL y diseño de bases de datos relacionales o en su defecto haber cursado la asignatura "Bases de datos para data warehousing" en el caso del Grado en Ciencia de Datos. |
||||||||||||||||||
Contenidos disponibles a partir de febrero 2020. |
||||||||||||||||||
Las principales competencias que el estudiante debe adquirir en el contexto de la asignatura son las que se indican a continuación:
Estas competencias, en el caso del Grado en Ciencia de Datos Aplicada, se relacionan con las siguientes competencias específicas (CE) que el estudiante debe adquirir en el contexto de la asignatura y son las que se indican a continuación:
|
||||||||||||||||||
Los contenidos de la parte teórica de la asignatura se recogen en los módulos didácticos que componen el material de la asignatura:
|
||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||
A parte de los módulos didácticos previamente mencionados, la asignatura dispone de otros materiales adicionales que se encuentran en en el apartado Recursos del aula, como por ejemplo casos prácticos y actividades resueltas, así como actividades evaluables de muestra. Si hiciera falta algún otro material adicional, será proporcionado durante el curso. Así mismo, dado el carácter práctico de la asignatura se proporciona un entorno de prácticas previamente configurado para la realización de las actividades prácticas del curso. En la parte servidor:
Y en la parte cliente:
Y para ofrecer soporte técnico a este entorno y resolver incidencias que puedan ocurrir, disponéis de un aula de laboratorio, Laboratorio de Soporte al entorno VDI. |
||||||||||||||||||
La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados. La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves. El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular. La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente). Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso. Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda. La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo. |
||||||||||||||||||
|