Delincuencia y marginalidad Código:  30.541    :  4
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Delincuencia y marginalidad suelen presentarse como dos caras del mismo fenómeno. Por un lado, la delincuencia implica una ruptura del orden social, la explicación se busca en un contexto social de marginación, pobreza y exclusión. Por otra parte, la marginalidad conlleva una opción -voluntaria o forzosa- de vivir al margen (de la ley o de las convenciones sociales dominantes), lo que en último término puede verter a la desviación y el delito. Sin embargo, la criminología crítica cuestiona estos planteamientos, poniendo de manifiesto que el delito y las penas son siempre una construcción social y cultural.

 

Esta asignatura se estructura en cuatro módulos. En el primer módulo se repasan algunas teorías que a lo largo del siglo XX han intentado explicar las causas y consecuencias de la delincuencia. En el segundo módulo se aborda la antropología de la marginación, exponiendo los conceptos básicos de este campo de estudios: marginación, marginalidad, cultura de la pobreza, subcultura marginada, mayoría, minoría, racismo, xenofobia. El tercer módulo analiza un caso concreto, las llamadas 'bandas juveniles', agrupaciones de calle que se asocian a la criminalidad organizada, a pesar de que tienen también un importante componente asociativo y cultural. Por último, el cuarto módulo aborda la delincuencia y la marginalidad a través del cine, analizando dos películas que retratan dos aspectos del fenómeno: las bandas juveniles en la periferia de la ciudad de México (Los Olvidados, de Luis Buñuel) y la cultura de la mafia en el sur de Italia y en Estados Unidos (El Padrino, de Francis F. Coppola).

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En esta asignatura, el estudiante tendrá la posibilidad de familiarizarse en el ámbito delincuencia y la marginalidad.

Al finalizar el semestre, el estudiantes, a través del estudio de los 4 módulos temáticos de materiales docentes, deberán ser capaces de:

1. Comprender las complejas relaciones que se establecen entre delincuencia y marginalidad.

2. Conocer las principales escuelas teóricas que han abordado el estudio de la delincuencia.

3. Conocer algunos de los autores que han aportado modelos explicativos sobre la delincuencia.

4. Situar las diferentes teorías en su contexto histórico y científico.

5. Exponer ejemplos de investigación empírica concretos.

6. Comprender las complejas relaciones que se establecen entre delincuencia y marginalidad.

7. Pensar críticamente las causas de la marginalidad y su conexión con factores de tipo estructural, como la desigualdad social, la segregación urbana, los procesos migratorios, el racismo y la xenofobia.

8. Comprender la diversidad de expresiones de la marginación.

9. Elaborar una tipología de tipo de marginación social.

10. Criticar la noción de cultura de la pobreza

11. Comprender las complejas relaciones que se establecen entre delincuencia y marginalidad.

12. Conocer las principales escuelas teóricas que han abordado el estudio de la delincuencia.

13. Presentar un estudio de caso en torno las bandas juveniles como expresión de estas contradicciones.

14. Entrenar en el analisis del contexto social de la delincuencia, a partir de su representación en el cine.

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Módulo Didáctico 1.
Antropología criminal
Carles Feixa
1. Orígenes de la antropología criminal

2. La escuela de Chicago

3. El interaccionismo simbólico

4. La aproximación estructuralista

5. Los estudios culturales

6. La criminología crítica
 
Módulo Didáctico 2.

Antropología de la marginación
Carles Feixa
1. Marginación y marginalidad

2. Normas y desviaciones

3. Tipo de marginación

4. La cultura de la pobreza

5. La cultura marginal

6. Xenofobia y racismo
 
Módulo Didáctico 3.
Delincuencia y marginación en las bandas juveniles
Carles Feixa
1. ¿Qué son las bandas?

2. Las bandas autóctonas
3. Las bandas latinas
4. Latin kings en Madrid
5. Latin kings en Barcelona
6. Asociación cultural u organizacion ilícita?
 
Módulo Didáctico 4.
Delincuencia y marginación a través de cine
Carles Feixa
   1. Los Olvidados
1.1. Ficha técnica

1.2. La película

1.3. El contexto

1.4. La trama
1.5. Temas a debate
1.6. Conclusiones

   2. El Padrino

2.1. Ficha técnica

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La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.

Se calificará al estudiante con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.

La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).

Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.

Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.

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Esta asignatura se puede superar por una doble vía: por un lado, a partir de la evaluación continua ( EC) y una prueba de síntesis ( PS ) y , por otro lado , con la realización de un examen final ( EX ) .
- Para hacer la PS hay que haber superado la EC.
- Para hacer el EX no hay que haber superado la EC.
- En caso de haber superado la EC existe la opción de optar por el EX en vez de la PS .
La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC + PS o EX.

 

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