Drogas: prevención y formas de ac. socioed. Código:  72.523    :  6
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Este es el plan docente de la asignatura para el primer semestre del curso 2024-2025. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios.
Este campo socioeducativo de trabajo alrededor de las drogas y de las drogodependencias es uno de los tradicionales referentes de la educación social. En el decurso de las tres últimas décadas, a caballo entre el siglo XX y el XXI el campo ha sufrido grandes modificaciones. La incorporación de los educadores y educadoras sociales a las prácticas ha sido progresivo y ha habido que ir actualizando las bases de la acción educativa.
A lo largo del desarrollo de la asignatura habrá constantes referencias a las articulaciones entre teoría y práctica, fruto de la propia construcción del campo de atención a las drogodependencias. Esta particularidad, junto con su especificidad de prácticas interdisciplinares donde confluyen diferentes profesiones, hace que su planteamiento pedagógico incorpore miradas otros discursos y producciones teórico-prácticas.
El último elemento a tener en cuenta en el desarrollo de la asignatura (y como constante en muchas de las asignaturas del Módulo "Acción socioeducativa") es el necesario y exigido contacto cotidiano con la actualidad respecto del campo de la atención a las drogodependencias.

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La asignatura obligatoria Drogas: prevención y formas de acción socioeducativa pertenece al Módulo "Acción socioeducativa" del Plan de Estudios del Grado en Educación Social, más concretamente a la Materia de "Salud y educación social". Supone, en este sentido, uno a aproximación a un campo específico de trabajo socioeducativo, si bien incorpora la visión polivalente que define el Grado.

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OBJETIVOS
· Presentar las características generales del ámbito de las drogodependencias.
· Conocer la terminología básica utilizada en el ámbito profesional del tratamiento y prevención de las drogodependencias.
· Favorecer la interrogación y comprensión respecto de la lógica subyacente en materia de adicciones.
· Disponer de elementos conceptuales que permitan la aproximación al ámbito de las drogodependencias desde la mirada de la educación social.
· Conocer la historia de las drogas en España desde 1977 hasta los nuestros días.
· Reflexionar sobre la influencia del contexto socioeconómico y cultural en las diversas lecturas que se realizan en torno al consumo de drogas y la dependencia .
· Conocer las diferentes respuestas de la administración en clave estatal, autonómica y local así como la diversidad de programas y dispositivos de atención y/o de acción social con personas drogodependientes.
· Enmarcar las funciones propias del educador social en el ámbito de las drogodependencias.
· Reflexionar sobre los efectos que se derivan del paso por una institución total en relación con la práctica educativa.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES
CT 5 Resolución de problemas y de toma de decisiones
CT 6 Reflexividad y autocrítica en torno al propio trabajo y a sus implicaciones.
CT 9 Adaptación a nuevas situaciones y problemáticas sociales a través del aprendizaje permanente.
CT10 Compromiso ético con las personas, las instituciones y la práctica profesional.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
CE 2 Identificación y emisión de juicios razonados sobre problemas socioeducativos para mejorar la práctica profesional.
CE 4 Diagnóstico de situaciones complejas que fundamenten el desarrollo de acciones socioeducativas.
CE 5 Diseño de planes, programas y actividades de intervención socioeducativa en diferentes contextos.
CE 8 Aplicación de metodologías específicas de la acción socioeducativa.
CE 10 Mediación en situaciones de riesgo y conflicto.

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Los contenidos de la asignatura se sistematizan en torno a los siguientes bloques:

Drogodependencias. Conceptos básicos

1. Actualidad y vigencia de las drogas
2. Globalización, incertidumbre y drogodependencias.
3. Conceptos básicos: Definición y etimología de droga, definición de dependencia, clasificación de las drogas, abuso, intoxicación, tolerancia
4. El lenguaje de las drogodependencias: uso y argot 

Historia de las drogas en España: la respuesta asistencial

1. El consumo de drogas en España como "problema"
2. Las respuestas desde la Administración: el Plan nacional sobre drogas, comisiones de carácter político para el estudio del "problema", planes autonómicos, planes locales, líneas de futuro
3. La respuesta asistencial: definición de plan , programa, proyecto y servicio ; etapas en la respuesta asistencial; la red hoy.

La institución penitenciaria y las drogodependencias

1. La institución penitenciaria
2. Prisiones en España.
3. El perfil del drogodependiente en la institución penitenciaria
4. Los programas de actuación con drogodependientes en el ámbito penitenciario en
5. La actuación de las organizaciones no gubernamentales (ONG) en el ámbito penitenciario
6. Cómo se hace una intervención de drogas en la prisión. Algunas cuestiones previas
7. Inserción social en el ámbito penitenciario

La educación social en el campo de las drogodependencias

1. Teoría institucional
2. Trabajo en equipo
3. Función del educador social en el ámbito de las drogodependencias
4. Una propuesta desde la educación social

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Drogas: prevención y formas de acción socioeducativa PDF
Prácticum III. Análisis de la práctica educativa PDF
Recomendaciones sobre el trabajo en equipo en red Audiovisual
Las citas y referencias bibliográficas en el trabajo académico Web
Las fuentes de información en la era digital Web

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La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.

Se calificará al estudiante con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.

La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).

Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.

Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.

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Puedes superar la asignatura a través de dos vías:

  1. Con evaluación continua (EC) y una prueba de síntesis (PS):

    • Si superas la evaluación continua y en la prueba de síntesis obtienes la nota mínima necesaria, la nota final será la ponderación que se especifique en el plan docente.
    • Si superas la evaluación continua y en la prueba de síntesis no obtienes la nota mínima necesaria, la calificación final será la nota cuantitativa que obtengas en la prueba de síntesis.
    • Si superas la evaluación continua y no te presentas a la prueba de síntesis, la nota final será un No presentado.
    • Si suspendes la evaluación continua, la nota final será un No presentado.
    • Si no te presentas a la evaluación continua, la nota final será un No presentado.

  2. Con examen (para seguir esta vía no es necesario haber superado la evaluación continua para hacer el examen):

    • Si no has presentado la evaluación continua, la nota final será la calificación numérica obtenida en el examen.
    • Si en la evaluación continua has obtenido una nota distinta a un No presentado, la nota final será el cálculo más favorable entre la nota numérica del examen y la ponderación de la nota de la evaluación continua con la nota del examen, según lo establecido en el plan docente. Para aplicar este cálculo, es necesario obtener una nota mínima de 4 en el examen (si es inferior, la nota final de la asignatura será la calificación del examen).
    • Si no te presentas al examen, la calificación final será un No presentado.
 

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