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Consulta de los datos generales Descripción La asignatura en el conjunto del plan de estudios Campos profesionales en el que se proyecta Conocimientos previos Objetivos y competencias Contenidos Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura Recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo Informaciones sobre la evaluación en la UOC Consulta del modelo de evaluación | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Este es el plan docente de la asignatura para el segundo semestre del curso 2023-2024. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
El análisis de datos o estadística aplicada es una ciencia que se dedica a obtener, analizar, interpretar, explicar y representar datos. Los métodos propios del análisis de datos pueden usarse para resumir o describir un conjunto de datos -es lo que se conoce con el nombre de estadística descriptiva-, y también para modelar patrones de comportamientos de los datos observados (o disponibles), de forma que se puedan considerar efectos aleatorios o de incertidumbre, y después hacer uso de estos modelos para obtener información sobre el conjunto de todos los datos, los observados y los no observados -es lo que se denomina inferencia estadística-. En la Sociedad de la Información, dónde los datos son abundantes, los conceptos y técnicas propios del análisis de datos constituyen un elemento clave a la hora de transformar los datos en información útil, facilitando de esta manera la generación de conocimiento y la toma de decisiones en los escenarios de incertidumbre en los que a a menudo trabajan las organizaciones, los sistemas y los procesos. DATOS + ANÁLISIS ESTADÍSTICO >> INFORMACIÓN >> CONOCIMIENTO |
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La asignatura está programada en el tercer semestre del plan de estudios, de forma que el perfil de estudiante que se matricula en Estadística corresponde mayoritariamente a un estudiante que ya ha logrado una cierta madurez académica, tanto con respecto al modelo UOC como con respecto a los fundamentos básicos de carácter matemático o formal necesarios para hacer un seguimiento óptimo de la asignatura. La asignatura es presenta con un enfoque práctico, dónde destaca el uso de software estadístico como herramienta que permite experimentar y aplicar los conceptos y las técnicas estadísticas en la resolución de diferentes problemáticas relacionadas con el ámbito informático. La asignatura Estadística está directamente vinculada con otras asignaturas del Plan de Estudios, como por ejemplo: Minería de Datos, Modelado y Simulación en la Investigación Operativa, TFC Simulación de Redes y Sistemas Informáticos, Bases de datos, etc. |
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En la Sociedad de la Información, el análisis de los datos o estadística aplicada resulta una herramienta fundamental en casi cualquier actividad relacionada con la generación de información y conocimiento y la posterior toma de decisiones, especialmente en entornos no deterministas (entornos con incertidumbre o con existencia de comportamientos aleatorios). |
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Para poder seguir la asignatura se necesitan unos conocimientos de matemáticas similares a los que se alcanzan al finalizar el bachillerato científico. De todos modos es muy aconsejable haber cursado Álgebra y Análisis. |
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Los objetivos que se espera que el estudiante alcance al realizar esta asignatura son los siguientes:
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- Estadística Descriptiva. Introducción al análisis de datos. - Probabilidad y Variables aleatorias - Inferencia estadística - Intervalos de confianza - Contraste de hipótesis - Contraste de dos muestras - Regresión Lineal
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El material de esta asignaturas está formado por:
o Material Básico (los módulos en papel) o Actividades resueltas. Consiste en una lista de problemas resueltos con software en R de manera detallada, indicando los pasos que hace falta hacer en la resolución de los ejercicios. Este conjunto de problemas sirve por aprender a usar el software y a resolver problemas de tipo estadístico en el contexto de la informática. o Resumen conceptual. Se trata de una presentación (de hecho un fichero pdf con las pantallas de una presentación) resumen de los contenidos del módulo. Esta presentación sirve para tanto para la preparación al trabajo correspondiente como de resumen y esquema de los contenidos de los módulos 4. En el espacio de recursos del aula podeis encontrar:
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La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados. La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves. Se calificará al estudiante con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular. La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente). Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso. Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda. La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo. |
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