Métodos de investigación cuantitativa Código:  80.511    :  3
Consulta de los datos generales   Descripción   La asignatura en el conjunto del plan de estudios   Campos profesionales en el que se proyecta   Conocimientos previos   Información previa a la matrícula   Objetivos y competencias   Contenidos   Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura   Recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo   Informaciones sobre la evaluación en la UOC   Consulta del modelo de evaluación  
Este es el plan docente de la asignatura. Os servirá para planificar la matrícula (consultad si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del Campus Más UOC / La Universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. (El plan docente puede estar sujeto a cambios).

Métodos de investigación cuantitativa se centra en los diferentes métodos cuantitativos y las estrategias o diseños de investigación que están asociados: experimental, cuasiexperimental, selectivo (en especial los diseños de encuesta y ex post facto) y observacional.

La asignatura proporciona los elementos clave que forman parte de la investigación cuantitativa se centra en valorar la adecuación del plan de investigación en relación a los objetivos / hipótesis planteados.

Métodos de investigación cuantitativa quiere poner de manifiesto: (a) la importancia que tiene la buena planificación del diseño de investigación y (b) las consecuencias que se pueden derivar a raíz de un diseño inicial inadecuado a la hora de obtener y analizar los datos, interpretarlos y extraer conclusiones.

Además, los conocimientos adquiridos a lo largo del semestre, serán útiles al estudiante a la hora de planificar y sistematizar la información de los problemas que se le planteen tanto en su práctica profesional (p. ej. el estudio del seguimiento de casos clínicos y el efecto de la intervención) como en el ámbito de la investigación.

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Métodos de investigación cuantitativa pertenece a la materia Métodos de investigación y, en concreto, dentro de ésta, en el bloque Métodos, diseños y técnicas de investigación. La asignatura ha sido diseñada asumiendo que se ha cursado previamente la asignatura Introducción a los métodos de investigación en psicología y, por tanto, que se tienen consolidados los conceptos básicos de la metodología de investigación en psicología. Por otra parte, la asignatura proporciona una base conceptual que permite alcanzar mejor las competencias de asignaturas posteriores de la materia Análisis de datos en psicología, en especial la asignatura Técnicas de análisis de datos cuantitativos, así como las de asignaturas de la materia Fundamentos de la medida y de la evaluación psicológica.

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Dado el carácter instrumental de esta asignatura, sus contenidos son aplicables a cualquier ámbito de la psicología, especialmente el básico, pero también el aplicado.

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Los contenidos de la asignatura se han diseñado asumiendo que se ha cursado previamente la asignatura Introducción a los métodos de investigación en psicología.

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Es  requisito haber cursado previamente la asignatura Introducción a los métodos de investigación en psicología, por lo tanto, se considera que se tienen consolidados los conceptos básicos de la metodología de investigación en psicología.

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Competencias básicas

  • Que los/las estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
  • Que los/las estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

Competencias transversales

  • Analizar y sintetizar.
  • Considerar diferentes perspectivas sobre los temas o problemas en los que se trabaje, evaluarlos críticamente, fundamentar las conclusiones y tomar decisiones.
  • Interpretar el contenido y el alcance de la información recibida o pedida, oralmente o por escrito, y el tratamiento que hay que darle según la naturaleza del hecho de que se trate.
  • Leer de forma crítica la bibliografía científica, evaluando su procedencia, situándola dentro de un marco epistemológico e identificando y contrastando sus aportaciones en relación con el conocimiento disciplinario disponible.
  • Realizar juicios y valoraciones críticas argumentadas.
  • Usar documentos, textos y publicaciones en una tercera lengua (inglés).

Competencias específicas

  • Formular y contrastar hipótesis sobre las demandas y las necesidades de los destinatarios y sobre la investigación.
  • Valorar, contrastar y tomar decisiones sobre la elección de los modelos, teorías, instrumentos y técnicas más adecuadas en cada contexto de evaluación e intervención.

 

En el calendario del aula, dentro del primer día del curso, encontraréis el documento "Rejilla.pdf" donde se detallan los objetivos y las competencias de la asignatura por cada unidad.

Objetivos específicos

  • Entender los supuestos que apoyan la lógica de la investigación científica.
  • Adquirir el vocabulario metodológico básico en español e inglés de la investigación científica
    Identificar y formular de forma operativa hipótesis relacionadas con un problema de investigación.
  • Saber identificar las variables objeto de estudio y determinar su rol: variables independientes (VI), variables dependientes (VD).
  • Identificar variables extrañas y controladas.
  • Conocer las principales características, ventajas e inconvenientes de los métodos cuantitativos: encuesta, observacional, experimental y selectivo.
  • Reconocer los rasgos distintivos de los diferentes métodos de investigación.
  • Identificar un determinado diseño de investigación.
  • Conocer los conceptos de fiabilidad o validez.
  • Conocer las técnicas de control y entender su importancia.
  • Entender el concepto de manipulación.
  • Saber estructurar un documento de acuerdo con la normativa para informes científicos del APA.
  • Saber identificar, citar y referenciar un documento de acuerdo con la normativa APA.
  • Saber emitir juicios éticos con respecto a una investigación.
  • Ser capaz de elaborar información a partir de literatura científica.
  • Evaluar de forma razonada y crítica la calidad del apartado de "método" de un artículo científico.

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La asignatura basa sus contenidos en 5 módulos didácticos y 2 anexos. Su aprendizaje no se basará en una lectura secuencial de los contenidos sino en una propuesta de aprendizaje por capas que le permitirá, desde la primera PEC, tener una primera aproximación a los métodos de investigación cuantitativa (Consulte el documento "Contenidos y recursos. pdf ", que tiene colgado en el calendario en el primer día de curso). A medida que avance el curso iremos profundizando en cada uno de ellos.

"Métodos de investigación cuantitativa. Episodio 0".

Módulo 0. Métodos de investigación cuantitativa. Episodio 0. La investigación cuantitativa. Guía para la lectura de los módulos. Lectura de artículos en inglés.

Glosario

"Metodologías científicas en psicología"

Módulo 1. Introducción y metodología de encuestas. La conexión epistemológica. El Proceso de contraste de hipótesis. Adenda: algunas controversias metodológicas. Metodologías descriptivas I: encuestas.

Módulo 2. Metodologías descriptivas II: la observación. La observación al servicio de la psicología científica. Diferentes maneras de plantear la observación. Construcción de códigos. Tipo de medida en la observación. La evaluación del proceso de observación.

Módulo 3. Metodología experimental. Experimentos con una variable independiente, utilizando diferentes sujetos. Experimentos con una variable independiente, utilizando los mismos sujetos. Experimentos con un solo sujeto. Experimentos con más de una variable independiente: los diseños factoriales.

Módulo 4. Metodologías cuasiexperimentales y selectivas. Metodologías cuasiexperimentales. Diseños ex post facto. Diseños evolutivos. Casos prácticos.

 

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El material de la asignatura es la referencia básica en el seguimiento de la asignatura, y tiene como objetivo facilitar y estimular el proceso de aprendizaje. La asignatura se basa en dos materiales básicos que podéis descargar a vuestro ordenador y a la carpeta donde lo hace por defecto (c:\modulos). También podéis descargar los materiales en formato pdf pero tened en cuenta que hay actividades interactivas y autoevaluaciones que sólo encontraréis a los materiales en formato web.

Estos son los materiales:

Métodos de investigación cuantitativa: A través de los cuatro módulos y el anexo presenta los contenidos en que se basa la asignatura. En cada uno de los módulos encontraréis:

  • Pequeños ejercicios, a manera de pequeñas reflexiones, que ayudan a la comprensión y buen seguimiento de los contenidos.
  • Actividades pensadas para practicar y consolidar los diferentes conceptos metodológicos que se presentan a cada uno de los módulos.
  • Actividades interactivas que os permitirán actuar o bien como investigadores o como sujetos de una investigación.
  • Al final de cada módulo encontraréis una test de autoevaluación que os permitirá comprobar vuestro nivel de conocimientos. Cada vez que lo realizáis, os presentará cinco preguntas de diferente nivel de dificultad y al finalizar os indicará cuál es vuestro nivel de conocimientos y el grado de dificultad que habéis superado.

 Métodos de investigación cuantitativa. Episodio 0: Una de sus funciones es servir como apoyo del material a que hacíamos referencia antes (Métodos de investigación cuantitativa). A través de esquemas, aclaraciones conceptuales y ampliaciones os proporciona un marco en el que ubicar los contenidos que iréis trabajando a los módulos de Métodos de investigación cuantitativa. Otra función importante es reforzar y ampliar la competencia de lectura crítica de literatura científica. Esto se hace, especialmente, a través de un prototipo de artículo científico comentado y de la introducción en todo el texto y en el anexo 1 de terminología en lengua inglesa y catalana. En el anexo 2 encontraréis la información que os hará falta para citar y referenciar material bibliográfico. 

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La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.

Se calificará al estudiante con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.

La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).

Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.

Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.

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Esta asignatura puede superarse por una doble vía: por una parte, a partir de la evaluación continua (EC) y, por otra parte, mediante la realización de un examen final (EX). Para hacer el EX no es necesario haber superado la EC. La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC o EX.

 

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