| Señales y sistemas I | Código: 81.508 : 6 |
La asignatura Señales y sistemas I tiene dos objetivos principales. Primero, introducir al alumno en la representación de señales y sistemas. Segundo, caracterizar matemáticamente los sistemas para operar con señales tanto en el dominio del tiempo como en el dominio de la frecuencia.
Los conceptos de señales y sistemas son un problema decisivo en muchas aplicaciones científicas y tecnológicas. La representación de la señal es básica para trabajar con magnitudes reales. Además, los sistemas son fundamentales para implementar aplicaciones reales de procesamiento de señales.
En este contexto, la asignatura introduce al estudiante en la caracterización de las señales y sistemas que intervienen en un sistema de comunicación en general. Varios tipos de señales son presentados en este curso, siendo algunos de ellos estudiados con mayor profundidad, como las exponenciales complejas y el impulso unitario, debido a su importancia en la caracterización de señales y sistemas.
En cuanto a los sistemas, el curso se centra en los llamados sistemas lineales e invariantes (LTI). Estos sistemas son importantes en la caracterización de la mayoría de los procesos físicos reales. Estos sistemas pueden ser completamente definidos por su respuesta al impulso y esto en realidad permite calcular la respuesta del sistema a una señal de entrada usando la convolución.
En esta asignatura, el estudiante trabaja tanto con señales y sistemas analógicos y digitales, y aprende cómo usar la teoría de señales y sistemas para representar señales del mundo real y cómo calcular aplicaciones de procesamiento de señales reales.
Hacia la parte final del curso, es introducido el Análisis de Fourier. El estudiante aprende a caracterizar una señal real por medio de la combinación lineal de exponenciales complejas. El análisis en frecuencia es hecho con diferentes tipos de señales, dependiendo de su naturaleza. Por eso, la Serie de Fourier se introduce para analizar las señales periódicas y la Transformada de Fourier para señales aperiódicas.
Finalmente, la teoría del muestreo es introducida para permitir que el estudiante trabaje con la representación discreta de señales de continuas. Algunas herramientas son presentadas para que el alumno sepa como transformar señales y sistemas en ambos dominios (discreto y continuo).
Señales y sistemas I es la primera asignatura en el Plan de Estudios que introduce al estudiante al área del procesamiento de señales y sus aplicaciones en los sistemas de comunicación.
Procesado de señal, Visión Artifical, Robótica, Radiocomunicaciones, etc.
El estudiante necesita tener conocimientos de conceptos matemáticos, principalmente álgebra lineal y cálculo.
En el Grado de Telecomunicaciones se pretende conseguir:
Comprender y tener un perfecto conocimiento de los conceptos básicos de sistemas lineales y sus funciones y transformaciones relacionadas, la teoría de circuitos eléctricos, circuitos electrónicos, principios físicos de los semiconductores y familia lógicas, dispositivos electrónicos y fotónicos, materiales tecnológicos y su aplicación para solucionar problemas de ingeniería.
Competencias asignatura:
- Conocimiento de los principales conceptos de análisis de señales y sistemas y su representación tanto en tiempo continuo como discreto.
- Comprender las principales propiedades de los sistemas lineales e invariantes y su importancia en el diseño y análisis de aplicaciones de procesamiento de señales.
- Conocimiento de las aplicaciones de señales periódicas en el análisis de sistemas lineales e invariantes.
- Conocimiento de la representación en frecuencia de señales aperiódicas en el dominio analógico.
Las unidades de aprendizaje son las siguientes:
Módulo 1: Señales analógicas y digitales
Módulo 1: Sistemas analógicos y digitales
Módulo 3: Caracterización temporal de los sistemas lineales e invariantes en el tiempo
Módulo 4: Caracterización de señales analógicas y sistemas analógicos LIT en el dominio de Laplace
Módulo 5: Caracterizació frecuencial de señales analógicas y sistemas analógicos LIT
Módulo 6: Conversión analógico-digital (A/D) y digital-analógico (D/A)
Las diferentes actividades son desarrolladas a partir de los apuntes de la asignatura.
La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.
La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.
Se calificará al estudiante con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.
La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).
Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.
Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.
La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.
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Puedes superar la asignatura a través de dos vías:
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