| Introducción al derecho procesal | Código: 83.527 : 6 |
El proceso constituye el instrumento para obtener la tutela judicial de los derechos subjetivos. Como tal, debe adaptarse a las peculiaridades y naturaleza de las normas jurídicas, a la efectividad de las que pretende servir. La doctrina ha elaborado una teoría general del proceso que es común al derecho procesal civil, penal, laboral y contencioso-administrativo. Estos aspectos comunes a todas las ramas del Derecho procesal constituyen el objeto de la introducción al derecho procesal.
La asignatura permitirá que el estudiante adquiera un conocimiento inicial de los problemas derivados de la realización judicial del derecho sustantivo de manera que se pueda formar una idea más completa y realista de los problemas que entraña esta regulación jurídica. Existen, además, ciertos aspectos del derecho sustantivo que no se pueden entender completamente sin relacionarlos con las condiciones en que se produce su realización procesal.
Así pues, esta asignatura proporciona al estudiante una base necesaria de conocimientos generales para afrontar el estudio del proceso laboral, que será objeto de estudio en la asignatura de derecho procesal laboral.
A pesar del carácter introductorio de la asignatura es necesario que el estudiante esté familiarizado con determinados conceptos jurídicos y, especialmente con el derecho laboral sustantivo, por lo que es muy recomendable el estudio previo de las asignaturas donde se estudia este.
Es recomendable el estudio previo de las asignaturas de Introducción al derecho, Derecho público, Derecho de la empresa, Derecho del trabajo individual I y Derecho del trabajo individual II.
Los objetivos y competencias definidos para esta asignatura son los siguientes:
Competencias específicas:
- Capacidad para analizar la realidad social desde la perspectiva del derecho como sistema regulador de las relaciones sociales.
- Capacidad para interpretar el sistema jurídico desde una perspectiva interdisciplinaria y de acuerdo con los valores éticos, para aplicarlos a supuestos fácticos.
- Capacidad de representación técnica en el ámbito administrativo y procesal y defensa ante los tribunales.
Competencias transversales:
- Capacidad para buscar, identificar, organizar y utilizar adecuadamente la información.
- Capacidad para la argumentación, negociación, mediación y resolución de conflictos.
Todas estas competencias se concretan en los siguientes conocimientos académicos y disciplinares (conocimientos teóricos y prácticos de la asignatura):
1. Situar la jurisdicción como función del Estado y estudiar su naturaleza y alcance, distinguiéndola de las otras dos grandes funciones del Estado: legislación y Administración.
2. Analizar cuáles son las principales características de la jurisdicción así como las principales garantías establecidas en la Constitución para su ejercicio y describir los principios que informan la organización jurisdiccional en España.
3. Comprender el concepto de orden jurisdiccional y estudiar cuáles son las especialidades de cada uno de los órdenes de la jurisdicción ordinaria. Conocer cuál es la composición de los órganos jurisdiccionales y la formación de sus titulares. Conocer cómo se compone y organiza el Consejo General del Poder Judicial, así como sus principales atribuciones, y los órganos a los que se encomienda el gobierno interno de los juzgados y Tribunales.
4. Iniciarse en el estudio del proceso como herramienta de la función jurisdiccional a partir del examen de sus principios y formas fundamentales.
5. Estudiar los principales derechos de que gozan los ciudadanos ante la administración de justicia, analizando el contenido del derecho fundamental a la tutela judicial efectiva y el concepto de acción, como uno de los ejes básicos de la disciplina.
6. Estudiar las diferentes formas y modalidades de resoluciones judiciales y los posibles vicios en que pueden incurrir los actos procesales, sus consecuencias y posibles formas de subsanación.
El material didáctico de la asignatura constituye la referencia básica en el seguimiento de la materia, y tiene como objetivo actuar como base del proceso de enseñanza y aprendizaje que se lleva a cabo a través de la dinámica del aula, la realización de los pruebas de evaluación continua (PEC), el trabajo con las guías de estudio (GES), el trabajo sobre las actividades propuestas en los módulos y, por supuesto, mediante el trabajo individual de cada estudiante y la profundización en los contenidos a partir de documentos complementarios en formato electrónico.
Se ha optado por dividir los módulos según los tres conceptos fundamentales de nuestra disciplina: jurisdicción, acción y proceso. La jurisdicción sería el núcleo central del Derecho procesal; la acción sería la fuerza motriz que inicia el aparato judicial; y el proceso, el instrumento (o método jurisdiccional) con el que se ejerce la potestad jurisdiccional.
Por otra parte, dentro del espacio virtual del aula se encuentran a disposición del estudiante las guías de estudio (GES), cuya función es orientar y facilitar el proceso de aprendizaje.
La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.
La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.
Se calificará al estudiante con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.
La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).
Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.
Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.
La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.
|
Puedes superar la asignatura a través de dos vías:
|