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Consulta de los datos generales Descripción La asignatura en el conjunto del plan de estudios Campos profesionales en que se proyecta Objetivos y competencias Contenidos Consulta de los recursos de aprendizaje que dispone la asignatura Información sobre la evaluación en la UOC Consulta del modelo de evaluación Evaluación Contínua | |||||
Este es el plan docente de la asignatura para el segundo semestre del curso 2023-2024. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios. | |||||
La asignatura Game Design pretende conciliar las bases teóricas y conceptuales que configuran los estudios académicos del videojuego (el campo de conocimiento conocido como Game Studies) con la práctica del diseño lúdico. En este sentido, la emergencia del juego como objeto cultural central en el ocio contemporáneo aún no ha conseguido formalizarse como una verdadera enseñanza de los procesos y procedimientos orientados a la creación de experiencias lúdicas. Por ello, en esta asignatura pretendemos orientar al alumno en el diseño y técnica de juegos y videojuegos desde una perspectiva poliédrica que tome en consideración la complejidad de este producto interactivo. De este modo, la asignatura busca dotar al alumno de un conocimiento transversal sobre el hecho lúdico que abarca desde el diseño de experiencias según el sistema de reglas de juego, la evocación de mundos de ficción interactivos y, finalmente, la superación del marco lúdico que suponen los serious games, newsgames y la gamificación. Mediante apuntes, lecturas, visionados y múltiples ejemplos, la asignatura busca formar a futuros profesionales en el campo tanto del análisis humanístico y científico del juego en el marco social actual como en el sector del diseño material de productos interactivos. Por lo tanto, la relación entre conocimiento teórico y la aplicación práctica constituye el núcleo central del curso. |
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En el marco del Master de diseño y desarrollo de videojuegos, la presente asignatura tiene una estrecha relación con la asignatura "juegos multijugador", el Trabajo final de máster y, en particular, con los diversos contenidos previstos en el "itinerario 1: Creación de experiencias de juego".
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La tipología de contenidos de la asignatura se orienta, principalmente, hacia dos campos profesionales específicos. En primer lugar, la investigación de alto nivel vinculada al diseño lúdico y a su impacto formal, material y de recepción. En segundo lugar, a la creación empresarial y creativa de nuevos contenidos y experiencias lúdicas. |
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Módulo 1. Diseño de juegos orientado al sistema lúdico
Módulo 2. Diseño de juegos orientado al mundo ludoficcional
Módulo 3. Más allá de lo lúdico
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La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados. La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves. Se calificará al estudiante con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular. La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente). Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso. Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda. La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo. |
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Ponderación de las calificaciones
Opción para superar la asignatura: EC
Nota final de asignatura: EC |
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Para superar la evaluación continua el alumno deberá entregar las 3 PEC que se describen a continuación. Para aprobar como mínimo deben superarse las PEC 1,2 y 3.
Descripción de las PEC
PEC 1 (módulos 1 y 2): En el marco de un videojuego designado por el consultor, los alumnos deberán argumentar detalladamente el diseño de sus reglas y mundo ludoficcional. A partir de este análisis, deberán proponer un diseño alternativo del producto ya sea modificando el sistema normativo o el marco ficcional. Porcentaje de la nota final: 40%
PEC 2 (módulo 2 y material accesorio): A partir del análisis previo de juegos, los alumnos crearán un breve Game Design Document (GDD) en el que plasmen una propuesta lúdica original e interesante. Porcentaje de la nota final: 35%
PEC 3 (módulo 3): Los alumnos analizarán un juego del tipo serious games/newsgames a propuesta del consultor. Porcentaje de la nota final: 25%
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