|
|||||
Consulta de les dades generals Descripció L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis Camps professionals en què es projecta Coneixements previs Objectius i competències Continguts Consulta dels recursos d'aprenentatge de què disposa l'assignatura Recursos d'aprenentatge i eines de suport Bibliografia i fonts d'informació Metodologia Informació sobre l'avaluació a la UOC Consulta del model d'avaluació Avaluació continuada Avaluació final | |||||
Aquest és el pla docent de l'assignatura per al segon semestre del curs 2023-2024. Podeu consultar si l'assignatura s'ofereix aquest semestre a l'espai del campus Més UOC / La universitat / Plans d'estudis). Un cop comenci la docència, heu de consultar-lo a l'aula. El pla docent pot estar subjecte a canvis. | |||||
Un vídeojoc ha d'oferir reptes a l'usuari. Per poder introduir aquests reptes en un vídeojoc són necessàries una sèrie de tècniques que s'engloben dins de l'estudi de l'Intel·ligència Artificial. Aquestes tècniques decideixen quines són les millors opcions que poden prendre els elements del vídeojoc (agents) a partir de les condicions de l'entorn que els envolta. |
|||||
En el marc del Master de disseny i desenvolupament de videojocs, la present assignatura forma part de les assignatures comunes, independentment de l'itinerari que triï l'estudiant (itinerari 1: Creació d'experiències de joc, itinerari 2: Programació avançada). Pertany al mòdul 1 Formació bàsica, de la qual formen part 5 assignatures: 3 assignatures obligatòries (Game Design, Programació de videojocs 2D i Programació de videojocs 3D) que conformen la matèria Fonaments dels videojocs i 2 assignatures optatives (Intel·ligència artificial per a videojocs i Jocs multijugador) que conformen la matèria Components dels videojocs. | |||||
El màster ofereix una formació d'orientació clarament professional, adreçada a persones que es vulguin dedicar al disseny i el desenvolupament de videojocs, amb un grau d'especialització d'acord amb dos perfils professionals:
Específicament, en aquesta assignatura, serà a partir de l'estudi de tècniques d'intel·ligència artificial que es s'assolirà un disseny més ric del videojoc així com també la seva implementació utilitzant el motor de creació Unity, fent que les activitats desenvolupades durant l'assignatura tindran un alt grau de similitud amb possibles escenaris professionals. |
|||||
Professionals de l'àmbit de la informàtica, multimèdia i telecomunicacions que volen especialitzar-se o reorientar la seva carrera professional en la creació de videojocs. Podem diferenciar dos tipus de perfils:
|
|||||
Les competències transversals que s'adquereixen en aquesta assignatura són les següents:
|
|||||
Intel·ligència artificial 1. Intel·ligència artificial en els videojocs 1.1. Història de la intel·ligència artificial en els videojocs 1.2. Aplicacions de la intel·ligència artificial en els videojocs 1.3. Consideracions sobre la IA en videjocs 1.4. Arquitectura de la IA 2. Tècniques de moviment 2.1. Moviments cíclics i basats en patrons 2.2. Cerca de camins 2.3. Moviments complexos 3. Presa de decisions 3.1. El procés de presa de decisions 3.2. Sistemes de regles 3.3. Màquines d'estats finits 3.4. Exploració en arbre 3.5. Lògica difusa 3.6. Mapes d'influència 4. Aprenentatge 4.1. Estratègies d'aprenentatge en jocs 4.2. Algorismes d'aprenentatge 4.3. Ajust de paràmetres 5. Tècniques avançades d'IA 5.1. Xarxes neuronals 5.2. Aprenentatge profund |
|||||
|
|||||
Es proporcionen materials didàctics en diversos formats, com també programari de desenvolupament i eines complementàries en suport digital per a fer les pràctiques i les activitats d'avaluació. D'entre totes, la més important serà l'entorn de treball Unity. S'utilitzaran recursos existents disponibles de forma gratuïta en l'Asset Store d'Unity en forma de projectes de vídeojocs ja programats que serviran com a base per a la introducció de tècniques d'intel·ligència artificial per permetin oferir una millor experiència de joc. |
|||||
Artificial Intelligence: A Modern Approach, Stuart Russell and Peter Norvig, Prentice Hall, 1995, ISBN 0-131-03805-2 AI Game Engine Programming, Brian Schwab, Charles River Media, 2004,ISBN 1-58450-344-2 AI Game Programming Wisdom (Volumes 1 to 4), Mark Deloura and Steve Rabin, Charles River Media AI for Computer Games and Animation: A Cognitive Modeling Approach, J. Funge, AK Peters, Ltd. , 1999, ISBN 1-568-81103-9 Core Techniques and Algorithms in Game Programming. Daniel Sanchez-Crespo Dalmau, Ed. New Riders. 2003, ISBN 0-13102-009-9 Artificial Intelligence for Games, Ian Millington, Academic Press, 2006 , ISBN 0-12497-782-0 AI for Game Developers, David M. Bourg, Glenn Seemann, O'Reilly, 2004, ISBN 0-59600-555-5 Algorithms and Networking for Computer Games, Jouni Smed, Harri Hakonen, Wiley, 2006, ISBN 0-47001-812-7 Programming Game AI by Example, Mat Buckland, Wordware Publishing, 2005, ISBN 1-55622-078-2 AI Techniques for Game Programming, Mat Buckland, Thomson Course Technology, 2002, ISBN 1-93184-108-X AI Game Development: Synthetic Creatures With Learning and Reactive Behaviors, Alex Champandard, New Riders, 2003, ISBN 1-59273-004-3 |
|||||
L'aprenentatge col·laboratiu i l'autoaprenentatge dirigit i tutoritzat seran elements claus en el model educatiu d'aquesta assignatura. A més, es tracta d'un model que no busca la memorització de continguts, sinó un model d'aprenentatge basat en la resolució d'activitats que siguin el més propers possibles als escenaris reals que es trobaran en el món professional. Per tant, les activitats seran els elements claus per a desenvolupar les competències i per guiar l'aprenentatge de l'alumne cap als objectius i competències de l'assignatura. |
|||||
La Normativa acadèmica de la UOC disposa que el procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis fets. La manca d'originalitat en l'autoria o el mal ús de les condicions en què es fa l'avaluació de l'assignatura és una infracció que pot tenir conseqüències acadèmiques greus. Es qualificarà l'estudiant amb un suspens (D/0) si es detecta manca d'originalitat en l'autoria d'alguna activitat avaluable (pràctica, prova d'avaluació contínua (PAC) o final (PAF), o la que es defineixi al pla docent), sigui perquè ha utilitzat material o dispositius no autoritzats, sigui perquè ha copiat textualment d'internet, o ha copiat d'apunts, de materials, de manuals o d'articles (sense la citació corresponent), d'altres estudiants, o per qualsevol altra conducta irregular. La qualificació de suspens (D/0) en les qualificacions finals d'avaluació contínua pot comportar l'obligació de fer l'examen presencial per a superar l'assignatura (si hi ha examen i si superar-lo és suficient per a superar l'assignatura segons indiqui el pla docent). Quan aquesta mala conducta es produeixi durant la realització de les proves d'avaluació finals presencials, l'estudiant pot ser expulsat de l'aula, i l'examinador farà constar tots els elements i la informació relatius al cas. D'altra banda, aquesta conducta pot donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui. La UOC habilitarà els mecanismes que consideri oportuns per a vetllar per la qualitat de les seves titulacions i garantir l'excel·lència i la qualitat del seu model educatiu. |
|||||
Ponderació de les qualificacions
Opció per superar l'assignatura: AC
Nota final d'assignatura: AC |
|||||
En aquesta assignatura es definiran tres activitats avalualables, que estan centrades en tres tipus de videojocs diferents. La definició d'activitats en torn a tres tipus diferents de videojocs busca ampliar el domini o àmbit d'aplicació de les tècniques d'intel·ligència artificial en el món dels vídeojocs, veient com s'apliquen aquestes tècniques en vídeojocs de diferent índole. S'haurà d'entregar un arxiu comprimit (zip/rar) que contingui els següents elements:
Es dissenyarà una rúbrica que permetrà que els alumnes coneguin què és el que s'espera d'ells en cadascuna de les activitats de l'assignatura. En cada activitat, a més, s'indicarà què es demana i quins materials s'han de lliurar. A continuació es defineixen alguns dels criteris que es tindran en compte en l'avaluació:
També es definiran un conjunt d'activitats no avaluables, que consistiran en la lectura dels capítols que han estat creats per aquesta assignatura. A més, el que es pretén és lligar el desenvolupament de les activitats avaluables basades en projectes (els diferents tipus de videojocs) amb la lectura dels capítols que correspongui.
|
|||||
Aquesta assignatura s'avalua exclusivament mitjançant l'avaluació contínua, lliurant totes les PAC, a partir de les quals l'estudiant anirà demostrant que ha seguit la docència i ha entès els conceptes tractats. |