• Descripció

La Bioinformàtica neix, fa més de dues dècades, per la necessitat dels biòlegs d'analitzar dades i simular processos complexos per testar hipòtesis. La seva gran importància, no obstant això, sorgeix després de la seqüenciació completa dels primers genomes i la generalització de tècniques "high-throughput" . En els darrers anys, el ritme d'obtenció de dades és tan elevat que les eines bioinformàtiques han esdevingut imprescindibles per la gestió d'aquestes dades.

D'aquesta manera, cada dia més biòlegs són usuaris de la bioinformática. Alguns no troben les eines que precisen en els seus estudis i han d'intentar generar-les ells mateixos o recórrer a un informàtic amb el qual treballar en estreta col·laboració.

És evident que per al desenvolupament d'eines bioinformàtiques han de dominar-se els principis de la informàtica. No obstant, això no hauria de ser suficient. Un/a bon/a bioinformàtic/a hauria de posseir a més una bona base en biologia. Això contribuirà a la seva millor comprensió de les necessitats de l'usuari d'aquelles aplicacions que desenvolupi. A més, li oferirà autonomia en la decisió de quins projectes ha d'abordar per ser més susceptibles d'interès per a la comunitat científica a la qual van dirigits.

Vídeo de presentació de l'assignatura

• Objectius i competències

Objectius de l'assignatura:

• Conèixer quines són les característiques bàsiques d'un organisme viu i les diferències entre cèl·lules procariotes i eucariotes.
• Conèixer la química i estructura de les molècules essencials per al funcionament de les cèl·lules.
  Comprendre com s'emmagatzema la informació hereditària en les cèl·lules i com es transmet a la generació següent.
• Comprendre els passos de la síntesi proteïca.
• Comprendre els processos d'evolució molecular (mutació, selecció, deriva).
• Entendre com podem mesurar la taxa de canvi en diferents seqüències relacionades amb un avantpassat comú.
• Reconstruir arbres evolutius i interpretar-los.
• Adquirir coneixement biològic des de l'escala cel·lular a la d'organisme, amb una visió interdisciplinària i especial èmfasi en aplicacions biomèdiques.

Competències que es treballen en l'assignatura:

Competències transversals

CT2- Capacitat per a la comunicació oral i escrita per a la vida acadèmica i professional.
CT5- Capacitat per a la comprensió, l'anàlisi i la síntesi.

Competències específiques

CE1- Comprendre les bases moleculars i les tècniques experimentals estàndards més comunes en les recerques òmiques (genòmica, transcriptòmica, proteòmica, metabolòmica, interactòmica, etc).
CE8- Conèixer les principals bases de dades biològiques públiques i saber com explotar la informació.
CE12- Ús avançat de les eines de programari estadístic adequades per als diferents problemes de modelització i anàlisi de dades.
CE13- Ús avançat de les aplicacions informàtiques d'ús més freqüent en bioinformàtica i bioestadística.
CE15- Saber utilitzar algorismes d'alineació de seqüències i de generació d'arbres evolutius, així com mètodes de seqüenciació i predicció.

• Continguts

L'assignatura s'estructura en les següents 5 Unitat:

1. Que és la vida i que la caracteritza?
   
   1. Organismes i cèl·lules
   2. Les molècules de la vida
   3. Transmissió de la informació genètica
2. De gens a proteïnes
   1. Trascripció
   2. Processament de l'ARN
   3. Traducció
   4. Regulació de l'expressió gènica
3. Gens i genomes
   1. Genètica clàssica: Lleis de Mendel
   2. El gen a nivell molecular
   3. Lligament i Herència lligada al sexe
   4. Altres tipus d'Herència biològica
   5. Genomes
   6. Seqüenciació de genomes
   7. Genòmica comparada
4. Variació i Evolució
   1. Mutació
   2. La teoria de la selecció natural de Darwin
   3. Deriva genètica
   4. Genètica de poblacions
5. Evolució de seqüències
   1. Teoria neutralista de Kimura
   2. Models de substitució nucleotídica
   3. Polimorfisme nucleotídic
   4. Mètodes de reconstrucció filogenètica

• Consulta dels recursos d'aprenentatge de què disposa l'assignatura

• Informacions sobre l'avaluació a la UOC

La Normativa acadèmica de la UOC disposa que el procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis fets.

La manca d'originalitat en l'autoria o el mal ús de les condicions en què es fa l'avaluació de l'assignatura és una infracció que pot tenir conseqüències acadèmiques greus.

Es qualificarà l'estudiant amb un suspens (D/0) si es detecta manca d'originalitat en l'autoria d'alguna activitat avaluable (pràctica, prova d'avaluació contínua (PAC) o final (PAF), o la que es defineixi al pla docent), sigui perquè ha utilitzat material o dispositius no autoritzats, sigui perquè ha copiat textualment d'internet, o ha copiat d'apunts, de materials, de manuals o d'articles (sense la citació corresponent), d'altres estudiants, o per qualsevol altra conducta irregular.

La qualificació de suspens (D/0) en les qualificacions finals d'avaluació contínua pot comportar l'obligació de fer l'examen presencial per a superar l'assignatura (si hi ha examen i si superar-lo és suficient per a superar l'assignatura segons indiqui el pla docent).

Quan aquesta mala conducta es produeixi durant la realització de les proves d'avaluació finals presencials, l'estudiant pot ser expulsat de l'aula, i l'examinador farà constar tots els elements i la informació relatius al cas.

D'altra banda, aquesta conducta pot donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui.

La UOC habilitarà els mecanismes que consideri oportuns per a vetllar per la qualitat de les seves titulacions i garantir l'excel·lència i la qualitat del seu model educatiu.

• Consulta del model d'avaluació