|
||||||
Consulta de les dades generals Descripció L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis Coneixements previs Informació prèvia a la matrícula Objectius i competències Continguts Consulta dels recursos d'aprenentatge de què disposa l'assignatura Informacions sobre l'avaluació a la UOC Consulta del model d'avaluació | ||||||
ATENCIÓ: Aquest és el pla docent de l'assignatura per al primer semestre del curs 2020-2021. Us servirà per planificar la matrícula. Un cop comenci la docència, heu de consultar-lo a l'aula. (El pla docent pot estar subjecte a canvis.) | ||||||
Aquesta assignatura pretén ser una introducció a l'economia, l'empresa i el negoci de les aplicacions mòbils. Així doncs, en ella es tracten conceptes de l'economia i el mercat de les aplicacions mòbils, i s'estudia com fer un pla de negoci i un pla de màrqueting. Més concretament, mostrarem i donarem unes guies sobre com extreure rendiment econòmic d'una aplicació mòbil o conjunt d'aplicacions. No només veurem els diferents mètodes de monetització, sinó que estudiarem els més usats i veurem per quin tipus d'aplicacions mòbils s'utilitzen. Així mateix, veurem també com podem analitzar el comportament dels usuaris dins les nostres aplicacions mòbils, i aprendrem com promocionar els nostres projectes en un mercat que cada dia està més saturat. Cal destacar que ens trobem en un mercat que no fa molt temps no existia, i que actualment està en plena efervescència i en canvi constant. Per tant, aquesta assignatura i el seu temari no estan pensats per ser una enciclopèdia de coneixement (el que avui és cert, demà ja pot estar desfasat), sinó una guia general que ha de permetre a l'estudiant adquirir uns coneixements bàsics, però sòlids, del funcionament general del negoci i el màrqueting en el fascinant món de les aplicacions mòbils. |
||||||
Aquesta assignatura és optativa i pot cursar-se en qualsevol moment de l'itinerari del programa seguit per l'estudiant. En aquest sentit, es pot cursar tant al principi com al final del programa de màster. |
||||||
Per cursar aquesta assignatura no es requereixen coneixements previs. |
||||||
Per cursar aquesta assignatura no es requereixen coneixements previs. |
||||||
Els objectius principals del curs són:
Mitjançant la consecució d'aquests objectius, la realització de la present assignatura contribueix a l'adquisició de les següents competències del Màster:
|
||||||
|
||||||
|
||||||
La Normativa acadèmica de la UOC disposa que el procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis fets. La manca d'originalitat en l'autoria o el mal ús de les condicions en què es fa l'avaluació de l'assignatura és una infracció que pot tenir conseqüències acadèmiques greus. Es qualificarà l'estudiant amb un suspens (D/0) si es detecta manca d'originalitat en l'autoria d'alguna activitat avaluable (pràctica, prova d'avaluació contínua (PAC) o final (PAF), o la que es defineixi al pla docent), sigui perquè ha utilitzat material o dispositius no autoritzats, sigui perquè ha copiat textualment d'internet, o ha copiat d'apunts, de materials, de manuals o d'articles (sense la citació corresponent), d'altres estudiants, o per qualsevol altra conducta irregular. La qualificació de suspens (D/0) en les qualificacions finals d'avaluació contínua pot comportar l'obligació de fer l'examen presencial per a superar l'assignatura (si hi ha examen i si superar-lo és suficient per a superar l'assignatura segons indiqui el pla docent). Quan aquesta mala conducta es produeixi durant la realització de les proves d'avaluació finals presencials, l'estudiant pot ser expulsat de l'aula, i l'examinador farà constar tots els elements i la informació relatius al cas. D'altra banda, aquesta conducta pot donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui. La UOC habilitarà els mecanismes que consideri oportuns per a vetllar per la qualitat de les seves titulacions i garantir l'excel·lència i la qualitat del seu model educatiu. |
||||||
|