|
||||||||||||||||||||||
Consulta de les dades generals Descripció L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis Camps professionals en què es projecta Objectius i competències Continguts Consulta dels recursos d'aprenentatge de què disposa l'assignatura Recursos d'aprenentatge i eines de suport Informacions sobre l'avaluació a la UOC Consulta del model d'avaluació | ||||||||||||||||||||||
ATENCIÓ: Aquest és el pla docent de l'assignatura per al primer semestre del curs 2020-2021. Us servirà per planificar la matrícula. Un cop comenci la docència, heu de consultar-lo a l'aula. (El pla docent pot estar subjecte a canvis.) | ||||||||||||||||||||||
L'assignatura Gestió Estratègica del Coneixement està definida com una introducció dels conceptes teòrics i pràctics que permeten entendre la informació i el coneixement com a elements estratègics en tot tipus d'organitzacions. Està estructurada combinant diverses tipologies de recursos com materials escrits, wikis i articles científics i professionals. |
||||||||||||||||||||||
L'assignatura forma part del bloc d'assignatures obligatòries del Màster universitari en Gestió estratègica de la informació i el coneixement a les organitzacions (GEICO). El treball i les activitats proposades com a avaluació es presenten com a proves d'avaluació continuada (PACS) a realitzar durant les setmanes de durada del curs. Quan s'hagi complert amb totes les activitats programades, l'estudiant haurà aconseguit ser capaç d'entendre el valor estratègic de la informació i el coneixement i saber com aprofitar aquest valor a partir de la definició d'estratègies concretes. |
||||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||||
L'estudiant adquirirà la teoria i la pràctica necessària que li permetin abastar els objectius següents:
Tenint en compte les competències generals del màster, es defineix el següent conjunt de competències (transversals i específiques) que es treballaran en l'assignatura:
|
||||||||||||||||||||||
Mòdul 1. Organitzacions Intensives en Coneixement
A) Articles 1-2:
Vol. 8 Iss: 1, pp.5 - 19 2) Audrey S. Bollinger, Robert D. Smith, (2001) "Managing organizational knowledge as a strategic asset", Journal of Knowledge Management, Vol. 5 Iss: 1, pp.8 - 18
Mòdul 2. Les TIC a les organitzacions intensives en coneixement
B) Articles 3-4:
4) Maryam Alavi and Dorothy E. Leidner. "Review: Knowledge Management and Knowledge Management Systems: Conceptual Foundations and Research Issues", MIS Quarterly, Vol. 25, No. 1 (Mar., 2001), pp. 107-136.
Mòdul 3. Exemples d'Organitzacions Intensives en Coneixement
C) Articles 5-6:
6) Martin Ihrig, Agustí Canals, Max Boisot, Markus Nordberg (2012) "Mapping critical knowledge assets in the ATLAS Collaboration at CERN: An I-Space approach". Paper presented at the OLKC 2012 International Conference on Organisational Learning, Knowledge and Capabilities. València, 25-27 April 2012. |
||||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||||
L'assignatura presenta els seus dos primers mòduls en format web i PDF. El tercer, més pràctic, es presenta en format wiki. A partir dels diversos nuclis de coneixement s'introdueixen lectures complementaries, articles recomanats, casos pràctics, casos d'estudi, enllaços a pagines d'interès, activitats proposades, etc. Addicionalment, es fan servir sis articles com a material docent, dos a cada mòdul. |
||||||||||||||||||||||
La Normativa acadèmica de la UOC disposa que el procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis fets. La manca d'originalitat en l'autoria o el mal ús de les condicions en què es fa l'avaluació de l'assignatura és una infracció que pot tenir conseqüències acadèmiques greus. Es qualificarà l'estudiant amb un suspens (D/0) si es detecta manca d'originalitat en l'autoria d'alguna activitat avaluable (pràctica, prova d'avaluació contínua (PAC) o final (PAF), o la que es defineixi al pla docent), sigui perquè ha utilitzat material o dispositius no autoritzats, sigui perquè ha copiat textualment d'internet, o ha copiat d'apunts, de materials, de manuals o d'articles (sense la citació corresponent), d'altres estudiants, o per qualsevol altra conducta irregular. La qualificació de suspens (D/0) en les qualificacions finals d'avaluació contínua pot comportar l'obligació de fer l'examen presencial per a superar l'assignatura (si hi ha examen i si superar-lo és suficient per a superar l'assignatura segons indiqui el pla docent). Quan aquesta mala conducta es produeixi durant la realització de les proves d'avaluació finals presencials, l'estudiant pot ser expulsat de l'aula, i l'examinador farà constar tots els elements i la informació relatius al cas. D'altra banda, aquesta conducta pot donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui. La UOC habilitarà els mecanismes que consideri oportuns per a vetllar per la qualitat de les seves titulacions i garantir l'excel·lència i la qualitat del seu model educatiu. |
||||||||||||||||||||||
|