Instrumentos para hacer ciudad Código:  M0.956    Créditos:  4
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Este es el plan docente de la asignatura para el segundo semestre del curso 2023-2024. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios.

Los procesos de construcción de la ciudad -entendida como transformación de ciudad existente en "nueva" ciudad- son mecanismos complejos en los que las diferentes aspiraciones, intereses, voluntades, deseos y visiones, de un conjunto amplio de agentes se materializan. Llevar a cabo estos procesos requieren de un conjunto de procedimientos heterogéneos, algunos formales y estandarizados, como la ejecución del planeamineto urbanístico, y otros discrecionales y difusos, como son los modelos de gestión de grandes proyectos urbanos cuya gestión se adapta a lo largo del tiempo.

En esta asignatura se revisarán diferentes aspectos de la gestión efectiva de la transformación urbana, aquellos instrumentos que la sociedad se ha venido dotando para "hacer ciudad". Por un lado se analizaran las estrategias de transformación así como los instrumentos formales -los distintos tipos de planes y proyectos- que se han desarrollado para impulsar el cambio en el entorno urbano. En segundo lugar se planteará una reflexión sobre qué instrumentos efectivamente están a disposición de los agentes (públicos, privados y cívicos) para ejecutar específicamente las acciones necesarias para que la transformación urbana sea efectiva. Finalmente se revisarán dos tipologías de instrumentos de intervención: los proyectos integrales y los planes directores de paisaje urbano.

 
 
 

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La asignatura Instrumentos para hacer ciudad (4 créditos ECTS), de carácter obligatorio, forma parte de la materia Urbanismo para hacer ciudad (16 ECTS), que podrá cursarse individualmente como una especialización de la oferta propia de posgrado, o en el marco del máster universitario de Ciudad y urbanismo.
 
Urbanismo para hacer ciudad se compone de cuatro asignaturas que se despliegan de forma paralela y tienen un período de docencia de 16 semanas:
 
  • Hacia un nuevo urbanismo (4 créditos ECTS)
  • Urbanismos globales (4 créditos ECTS)
  • Instrumentos para hacer ciudad (4 créditos ECTS)
  • Espacio público y ciudadanía (4 créditos ECTS)

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 Puestos de trabajo en equipos multidisciplinares en los siguientes sectores: 

  • Administración pública en el ámbito la de ciudad y urbanismo, tanto del cuadro técnico como político
  • Consultorías privadas, entidades o tercer sector que gestionan, atienden o diseñan soluciones a problemas inherentes a las ciudades
  • Investigación o docencia que tienen como foco las realidades urbana

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Los conocimientos básicos que se requieren para cursar la asignatura son los que corresponden a la formación académica y a la práctica profesional descritas en el perfil de ingreso preferente.

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 Competencias específicas
 
  1. Analizar, evaluar e interrelacionar los diferentes elementos y variables que componen las realidades urbanas, con criterios ético-políticos que orienten propuestas de intervención, el diseño de políticas y la toma de decisión.
  2. Exponer y argumentar en un entorno pluridisciplinar y de participación ideas propias relacionadas con la gestión de la ciudad, los procesos urbanos y el urbanismo, de forma lógica y estructurada y desde una perspectiva integral y transdisciplinar.
  3. Incorporar en positivo propuestas de otros agentes y colectivos que actúan en la gestión y construcción de la ciudad con el fin de promover una mejor participación y avanzar en el proceso de toma de decisiones.
  4. Elaborar y gestionar con éxito propuestas o informes dirigidos a la resolución de problemas, proyectos, programas de actuación, estrategias o políticas urbanas, que respondan de forma integral a las necesidades emergentes derivadas de los cambios económicos, sociales y culturales del contexto urbano actual.
 
Resultados de aprendizaje
 

Al terminar con éxito esta asignatura los estudiantes serán capaces de:

  1. Distinguir, sintetizar y evaluar la multiplicidad de tipologías, estrategias e instrumentos de transformación urbana, las acciones para su concreción en un determinado territorio, formas operativas de gestión y el rol de los diferentes agentes, a partir de una argumentación reflexionada y claramente expuesta.
  2. Diseñar programas e instrumentos de intervención de regeneración urbana desde una aproximación integral que respondan a las necesidades detectadas en un determinado territorio.
  3. Identificar el rol que el paisaje urbano tiene en la configuración del espacio público y diseñar y aplicar instrumentos de gestión del paisaje urbano que promuevan la construcción del espacio colectivo desde una perspectiva integral y sostenible.
 

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Módulo didáctico 1
Estrategias e instrumentos de intervención
 
1. Las estrategias de intervención
2. Los instrumentos de intervención en la ciudad
 
Módulo didáctico 2
Modelos de gestión de la intervención en la ciudad
 
1. El plan y el programa de actuación
2. El modelo de gestión
3. La gestión pública de la transformación urbana
4. Los instrumentos operativos de gestión
 
Módulo didáctico 3
Proyectos y programas de intervención integral
 
1. Intervenciones integrales en áreas con déficits urbanos: estrategias de re-
novación urbana
2. El Programa de barrios de Cataluña
3. El Pla dels Barris de la ciudad de Barcelona
 
Módulo didáctico 4
Paisaje urbano. La gestión del espacio colectivo
 
1. El paisaje urbano como espacio colectivo de comunicación
2. La (co)producción del paisaje urbano
3. Gestión del paisaje urbano
4. Instrumentos
5. El paisaje en la nueva agenda urbana
 
Anexo: La revitalización de los centros históricos
 
Anexo: La marginalidad urbana: génesis e indicadores de medida
 
 
 
 
 

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Material Soporte
¿Cómo pueden ser más colaborativas las ciudades? PDF
Módulo 3. Proyectos y programas de intervención integral PDF
Módulo 2. Modelos de gestión de la intervención en la ciudad PDF
Módulo 1. Estrategias e instrumentos de intervención PDF
Anexo: La revitalización de los centros históricos PDF
Anexo: La marginalidad urbana: génesis e indicadores de medida PDF

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La metodología utilizada es el aprendizaje indagativo o inquiry-based learning (IBL), que responde como metodología al modelo educativo general de la UOC: aprender-haciendo y el aprendizaje autónomo (aprender a aprender).

Para esto, en cada una de las asignaturas se hace al menos un trabajo práctico acerca de las ciudades en las que residen o trabajan (o bien ciudades en las que hayan residido o trabajado) de las que posean un conocimiento experiencial suficiente, y del que tengan un potencial acceso a información y documentación (digital o en cualquier otro soporte) referida a la ciudad.

Además del expuesto se ofrecerá:

  • Orientaciones para afrontar el estudio y cada uno de los módulos didácticos, con indicaciones específicas sobre las actividades a desarrollar.
  • Puesta en común de las dudas en el foro del aula, sobre todo cuando puedan ser de interés para el grupo.
  • Observaciones generales sobre las actividades y comentarios específicos en los casos que sea necesario.

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La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.

El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.

La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).

Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.

Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.

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La asignatura solo puede aprobarse con el seguimiento y la superación de la evaluación continua (EC). La calificación final de la asignatura es la nota obtenida en la EC.


Ponderación de las calificaciones

Opción para superar la asignatura: EC

Nota final de asignatura: EC

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La asignatura consta de cuatro Pruebas de Evaluación Continua (PEC). Para superar el curso los estudiantes tienen entregar todas las actividades y participar en los debates, cuando los haya, dentro del plazo estipulado en el calendario del curso.
Las pruebas de evaluación continua serán tutorizadas y evaluadas cualitativamente por el consultor. Las cuatro evaluaciones darán lugar a una Calificación de evaluación continua (EC) conforme sigue:

  • Calificación muy buena (A),
  • Calificación buena (B),
  • Calificación suficiente (C+),
  • Calificación baja (C-),
  • Calificación muy baja (D),
  • No se emite calificación (N)

 Condiciones

  • No se aceptarán entregas fuera de la fecha establecida en el Calendario del aula. Se respetará la hora local del país desde donde proviene el documento.
  • La presentación de menos del 50% de las PEC supone la obtención de una "N" de calificación final de EC. La presentación del 50% o más supone la calificación correspondiente de EC
  • Para superar el curso se ha de entregar todas las PEC
  • El estudiante que excepcionalmente no pueda cumplir con las fechas de las entregas de las PECs, deberá comunicar al profesor durante la primera semana de clase.
  • Las PECs deberán ser colgadas en la respectiva casilla de la aplicación de Registro de EC pestaña Evaluación del aula o entregadas conforme indicado en las orientaciones de cada PEC.
  • Los archivos de texto deberán ser entregados siempre en formato pdf.

El archivo deberá tener el nombre tal y como se muestra a continuación:

  • apellido_nombre_PECx

El documento deberá tener en la primera página un encabezado como muestra a continuación:

  • Nombre completo del alumno
  • Nombre de la asignatura
  • Numero de PEC
  • Título del trabajo
  • Número de palabras

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Esta asignatura se supera a partir de la evaluación continua. La calificación final de evaluación continua se convierte en la calificación final de la asignatura, calculada a partir de la media aritmética de las diferentes actividades evaluables.

La calificación final (CF) podrá ser:


Excelente (A)
Notable (B)
Aprobado (C+)
Suspenso (C- o D)
No presentando (N)

 

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El estudiante podrá disponer del soporte continuado por parte del profesor colaborador para la consulta personalizada de dudas respecto los contenidos del curso o las actividades planteadas.

Se priorizarán las comunicaciones en los foros y aquellas herramientas que pueda revisar todo el grupo, de forma que se promueva la dinamización del aula y se comparta el conocimiento. 

Después de cada PEC se publicará un comentario global en el tablón de la clase o mediante algún otro sistema de comunicación grupal compartiendo aquellos aspectos en los que se ha destacado o en los que se tendrían que mejorar.

Después de cada PEC, si fuera necesario, se hará una comunicación individualizada a cada estudiante en el que se le ofrecería un comentario como orientación acerca de los puntos en los que ha destacado o en los que tendría que mejorar.

 

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