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Consulta de los datos generales Descripción La asignatura en el conjunto del plan de estudios Campos profesionales en que se proyecta Conocimientos previos Objetivos y competencias Contenidos Consulta de los recursos de aprendizaje que dispone la asignatura Bibliografía y fuentes de información Metodología Consulta del modelo de evaluación Evaluación Contínua Evaluación final Feedback | ||||||||||
Este es el plan docente de la asignatura para el segundo semestre del curso 2023-2024. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios. | ||||||||||
La asignatura de Vivienda e inclusión social expone las modalidades de acceso a la vivienda y las diferentes políticas públicas que pueden hacer frente a la problemática de la exclusión residencial.
La vivienda es sin lugar a dudas un derecho fundamental de los ciudadanos. La atención a este derecho es uno de los indicadores más importantes de las situaciones de desigualdad social. La capacidad para poder asegurarse una vivienda digna y un mínimo de integración social viene determinada por la capacidad económica, y son las situaciones de pobreza, desigualdad y exclusión social las que en definitiva definen la situación de las personas respecto a la vivienda. Por lo tanto, la intervención en el mercado de la vivienda debe traducirse en la promoción de diferentes soluciones de vivienda social para asegurar la disponibilidad de techo digno y asequible a todos los ciudadanos.
Sin embargo, las políticas de intervención en este mercado no acompañan la velocidad con que se producen los cambios sociales, sobre todo en una coyuntura de crisis. Frente a esto, y como alternativa a las modalidades convencionales de acceso a la vivienda, se multiplican las iniciativas colaborativas que promueven un acceso no especulativo y un uso sostenible de la propiedad.
En este curso pretendemos ofrecer herramientas de análisis para comprender la necesidad de transformación de las políticas públicas de vivienda en pro de garantizar el derecho de uso a una vivienda digna y de incorporar soluciones que vienen desde los ciudadanos o de entidades sociales y sus necesidades más emergentes.
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La asignatura Vivienda e inclusión social (4 créditos ECTS), forma parte de la materia Políticas públicas y derecho a la ciudad (16 ECTS), que podrá cursarse individualmente como una especialización de la oferta propia de posgrado, o de carácter optativo en el marco del máster universitario de Ciudad y urbanismo.
Políticas públicas y derecho a la ciudad se compone de cuatro asignaturas que se despliegan de forma paralela y tienen un período de docencia de 16 semanas:
Políticas urbanas e innovación social (4 créditos ECTS)
Derechos culturales y mundialización (4 créditos ECTS)
Vivienda e inclusión social (4 créditos ECTS)
Ciudad, inseguridad y conflicto (4 créditos ECTS)
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Puestos de trabajo en equipos multidisciplinares en los siguientes sectores:
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Los conocimientos básicos que se requieren para cursar la asignatura son los que corresponden a la formación académica y a la práctica profesional descritas en el perfil de ingreso preferente.
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Competencias específicas
Resultados de aprendizaje de la asignatura:
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Módulo 1: Vivienda e inclusión social
1. Exclusión social
2. Exclusión residencial
3. Acciones contra la exclusión residencial
Módulo 2: El derecho a la vivienda
1. Apuntes de la evolución histórica de los derechos fundamentales y de la vivienda
2. ONU y Declaración Universal de los Derechos Humanos
3. Organizaciones internacionales Europeas
4. El derecho en la vivienda
Módulo 3: Política de vivienda, mercado y acceso a la vivienda
1. Mercado de vivienda
2. Acceso a la vivienda
3. Pérdida de vivienda
4. Políticas públicas de vivienda. Promoción, rehabilitación y políticas sociales
Módulo 4: Vivienda colaborativa. Producción y usos compartidos
1. Cooperativas de vivienda
2. Vivienda colaborativa, definición y características
3. Conceptos asociados
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20192;BIBLIOGRAFIA;M0.960;1;A | ||||||||||
La metodología utilizada es el aprendizaje indagativo o inquiry-based learning (IBL), que responde como metodología al modelo educativo general de la UOC: aprender-haciendo y el aprendizaje autónomo (aprender a aprender). Para esto, en cada una de las asignaturas se hace al menos un trabajo práctico acerca de las ciudades en las que residen o trabajan (o bien ciudades en las que hayan residido o trabajado) de las que posean un conocimiento experiencial suficiente, y del que tengan un potencial acceso a información y documentación (digital o en cualquier otro soporte) referida a la ciudad. Además expuesto se ofrecerá:
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Ponderación de las calificaciones
Opción para superar la asignatura: EC
Nota final de asignatura: EC |
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La asignatura consta de cuatro Pruebas de Evaluación Continua (PEC). Para superar el curso los estudiantes tienen entregar todas las actividades y participar en los debates, cuando los haya, dentro del plazo estipulado en el calendario del curso.
El archivo deberá tener el nombre tal y como se muestra a continuación:
El documento deberá tener en la primera página un encabezado como muestra a continuación:
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Esta asignatura se supera a partir de la evaluación continua. La calificación final de evaluación continua se convierte en la calificación final de la asignatura, calculada a partir de la media aritmética de las diferentes actividades evaluables.
Conductas irregulares en la evaluación: La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios hechos. La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves. En consecuencia, de acuerdo con lo que establece el artículo 102 de la Normativa académica de la UOC, el estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna prueba de evaluación continua (PEC), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de PEC, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular. La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (AC) conlleva la suspensión de la asignatura. Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda, tal y como previsto en la Normativa de derechos y deberes de la UOC. La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.
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El estudiante podrá disponer del soporte continuado por parte del profesor colaborador para la consulta personalizada de dudas respecto los contenidos del curso o las actividades planteadas. Se priorizarán las comunicaciones en los foros y aquellas herramientas que pueda revisar todo el grupo, de forma que se promueva la dinamización del aula y se comparta el conocimiento. Después de cada PEC se publicará un comentario global en el tablón de la clase o mediante algún otro sistema de comunicación grupal compartiendo aquellos aspectos en los que se ha destacado o en los que se tendrían que mejorar. Después de cada PEC, si fuera necesario, se hará una comunicación individualizada a cada estudiante en el que se le ofrecería un comentario como orientación acerca de los puntos en los que ha destacado o en los que tendría que mejorar.
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