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Consulta de los datos generales Descripción La asignatura en el conjunto del plan de estudios Campos profesionales en el que se proyecta Conocimientos previos Objetivos y competencias Contenidos Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura Informaciones sobre la evaluación en la UOC Consulta del modelo de evaluación | ||||||||||||
ATENCIÓN: Este es el plan docente de la asignatura para el primer semestre del curso 2020-2021. Os servirá para planificar la matrícula. Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. (El plan docente puede estar sujeto a cambios). | ||||||||||||
La asignatura "Enseñar y aprender en línea" presenta diferentes elementos clave para contextualizar el aprendizaje en red: tanto desde el marco histórico y su situación actual a nivel mundial en relación con las principales teorías de aprendizaje como presentando los nuevos roles de los actores implicados en los procesos del aprendizaje en línea.
Partiendo de elementos conceptuales y epistemológicos presentamos aspectos generales sobre el estado de la educación a distancia en el mundo, algunas definiciones sobre la educación a distancia, elementos históricos que configuran lo que se ha construido alrededor de las mencionadas prácticas, así como una revisión de aspectos tecnológicos relacionados con el desarrollo de la educación a distancia. Los contenidos continúan proponiéndonos conocer las teorías en la educación a distancia (teoría del estudio independiente, teoría de la industrialización, teoría de la interacción y de la comunicación, etc.) y reflexionar sobre la relación entre las teorías de aprendizaje y la aplicación educativa de las TIC, para cerrar analizando los nuevos perfiles del docente y estudiante en los procesos de formación en línea.
"Enseñar y aprender en línea" presenta una carga lectiva de 6 ECTS, correspondientes a 150 horas de actividad. |
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Esta asignatura, junto con otras cuatro materias optativas, forman parte del itinerario de especialización del Máster en Educación y TIC denominado "Docencia en Línea", cuyo objetivo principal es el conocer, reflexionar y aplicar de forma práctica, las estrategias fundamentales para desarrollo de las acciones formativas en entornos virtuales mediante las TIC. La asignatura "Enseñar y aprender en línea" es la única asignatura obligatoria del itinerario y una de las materias obligatorias de todo el Máster. El equipo docente recomienda que sea cursada previamente antes de iniciar cualquier otra de la especialidad. |
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Como el resto de asignaturas del Máster de Educación y TIC los campos profesionales en los que se proyecta Enseñar y aprender en línea están relacionados con la docencia basada en el uso de las TIC: la docencia en línea, el b-learning, el mobile learning, el asesoramiento a instituciones de enseñanza, el asesoramiento a empresas, etc. son ámbitos profesionales en los que se proyecta la asignatura. |
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Para cursar Enseñar y aprender en línea no es imprescindible haber superado el contenido de otras asignaturas del Máster de Educación y TIC. La orientación de Enseñar y aprender en línea se basa en las ciencias de la educación proponiendo un modelo de análisis, planificación y seguimiento de los procesos de enseñar y aprender en línea. Sin embargo, tener nociones de los conceptos fundamentales de las ciencias de la educación permitirá una cierta familiarización con el léxico. |
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El objetivo de esta asignatura es dar a conocer la educación en línea y las teorías del aprendizaje para facilitar una pauta de actuación en el ejercicio de la docencia en un entorno virtual. Las competencias que los estudiantes desarrollarán durante la asignatura son las siguientes: Competencias
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Para lograr los objetivos planteados en este módulo se trabajarán los siguientes contenidos:
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La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados. La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves. Se calificará al estudiante con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular. La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente). Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso. Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda. La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo. |
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