• Descripción

La asignatura Taller de Habilidades Sociales ofrece la posibilidad de desarrollar conocimientos y poner en práctica varias competencias muy valoradas en el contexto de la dirección y gestión de personas como la capacidad de dar poder a los otros, la negociación y resolución de conflictos, y las habilidades comunicativas en el ámbito de las redes sociales. Para ello, se ha dividido la asignatura en tres talleres que se realizarán consecutivamente:

Taller 1: Cómo empoderarnos a través de las emociones. Estimular el empoderamiento de las personas es uno de los compromisos de los recursos humanos; estimular a la persona para que sienta su valor personal y profesional, y pueda ponerlo al servicio de sus objetivos y sueños profesionales. En el taller se pondrá atención a cómo visibilizar, hacemos uso y comunicamos al exterior a través de nuestras acciones, pequeños gestos, actitudes y comportamientos nuestro poder personal. Algunas de las actividades propuestas tendrán que ver con el entrenamiento del empoderamiento emocional y se llevarán a cabo diferentes dinámicas para concluir qué buenos hábitos, personales y profesionales, decide cada uno integrar en su día a día con el fin de convertirse en un gestor @ de personas aún más completo @.

Taller 2: Gestionar de forma positiva los conflictos laborales. El taller se centra en los conflictos que se desarrollan en el seno de una organización, prinicipalmente en su dimensión laboral. Se parte de la premisa fundamental que el conflicto negativo afecta negativamente la productividad de una organización. No obstante, se contemplará como un conflicto grave en una organización puede ser una oportunidad de cambio y crecimiento. Para ello, te familiarizarás con la disciplina de la resolución de conflictos (RC) y su concepto de conflicto. Se sintetizan las herramientas del análisis conflictológico para hacer el diagnóstico de los conflictos organizacionales complejos y para la gestión y transformación positiva del conficto a las organizaciones.

Taller 3: Storytelling en la gestión de recursos humanos. El taller gira en torno a la utilización del "Storytelling" en la gestión de RRHH y los Social Media. Las redes sociales ya son utilizadas para reclutar candidatos para un puesto de trabajo. Twitter, Facebook y LinkedIn, entre otros, hacen posible una comunicación bidireccional con los candidatos que va más allá de "colgar la oferta de empleo". Nuestra propuesta va más allá de esta función "reclutadora" ya extendida: queremos que utilice las redes sociales para difundir la actividad de la organización. Concretamente te pediremos iniciar la creación de un relato organizativo "-Storytelling-" en un Apoyo Social Media. Después de haber trabajado en el resto de asignaturas, descripciones, procedimientos y diferentes técnicas de gestión de RRHH, se propone construir un relato o narración para alojar en un blog y compartirlo con los miembros de la organización de referencia, y más allá del taller, que este relato pueda continuar enriqueciéndose con la participación de los miembros de la organización. El storytelling de nuestra propuesta o proyecto debe servir para presentarlo, a la vez que nos contamos a nosotros mismos como autores-promotores de este proyecto.

• La asignatura en el conjunto del plan de estudios

Se trata de una asignatura optativa que forma parte de la materia 5. Habilidades sociales y comunicativas. Completa esta materia la asignatura English for Business.

• Objetivos y competencias

Competencias

Transversales:

CT1 - Comunicarse de forma efectiva en un entorno profesional.

CT2 - Adoptar y promover actitudes y comportamientos por parte de los miembros de una organización en consonancia con una práctica profesional ética y responsable.

CT3 - Aportar valor a las organizaciones utilizando las TIC de forma avanzada.

CT4 - Desarrollar el pensamiento crítico y reflexivo, fundamentado en el conocimiento académico y en el conocimiento aplicado en la práctica profesional.

CT5 - Liderar y dirigir equipos de trabajo y/o proyectos en entornos complejos, dinámicos y globales.

Específicas:

CE5- Desarrollar habilidades de autogestión e interpersonales para el logro de los objetivos propios, grupales y organizativos, y para establecer y mantener relaciones positivas.

Resultados de aprendizaje

• Visibilizar el empoderamiento humano como uno de los compromisos de RRHH.
• Tomar conciencia de cómo determinadas visiones de los demás afectan nuestra relación con ellos.
• Gestionar los recursos emocionales de forma autónoma, responsable y positiva.
• Reflexionar de forma genérica sobre las microcompetencias del empoderamiento y entrenar algunas de ellas.
• Potenciar el desarrollo de emociones positivas y minimizar el impacto y los efectos perjudiciales de las emociones negativas.
• Identificar la importancia de las emociones como fenómeno colectivo que se produce en los equipos de trabajo y que genera determinadas relaciones específicas, determinadas formas de funcionar y facilita o dificulta el rendimiento individual y del equipo.
• Familiarizarse con la disciplina de la RC y su concepto de conflicto.
• Adquirir herramientas psicoemocionales y de comunicación para la negociación y la gestión positiva del conflicto.
• Valorar la relación básica entre conflicto negativo y productividad de la organización y la utilidad de la RC y su enfoque proactivo para su gestión positiva.
• Identificar las consecuencias relacionadas con el conflicto derivadas de decisiones profesionales.
• Adquirir herramientas analíticas para realizar el diagnóstico del conflicto organizacional.
• Sintetizar las herramientas del análisis conflictològic para hacer el diagnóstico del conflicto organizacional complejo.
• Adquirir herramientas para la microgestión, macrogestión y transformación positiva del conflicto en las organizaciones.
• Desarrollar prácticas de storytelling de carácter profesional en el ámbito de los RRHH.
• Propiciar y potenciar el engagement en la organización mediante la creación de historias o relatos y la presentación de temas utilizando la técnica del "Elevator Pitch" y los Social Media.

• Contenidos

Taller 1. Como empoderarnos a través de las emociones

Autoliderazgo emocional.
Liderar climas emocionales.
Inteligencia emocional en la negociación.

Taller 2. Gestionar de forma positiva los conflictos laborales

La RC y la gestión positiva en las organizaciones.
Análisis del conflicto organizacional
Tipología y diagnóstico del conflicto organizacional
Tratamiento: microgestión y macrogestión del conflicto organizacional.

Taller 3. Storytelling en la gestión de recursos humanos

Concepto y usos del Storytelling.
Crea tu Storytelling. Elaboración de un relato digital a partir de recursos y herramientas TIC.
Aplicaciones TIC para la creación de relatos digitales (digital storytelling).

• Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura

• Recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo

Se proporcionarán materiales didácticos, lecturas y direcciones para aceder a contenidos y herramientas digitales en abierto. 

• Informaciones sobre la evaluación en la UOC

La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.

El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.

La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).

Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.

Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.

• Consulta del modelo de evaluación