• Descripción

El trabajo es mucho más que un hecho económico, también es un hecho social. Las personas tienen necesidad materiales, culturales, de reconocimiento y de autorealización. Y una de las responsabilidades sociales primarias para una empresa es ofrecer un trabajo digno en que los trabajadores puedan desarrollarse a nivel humano y profesional.

La asignatura os permitirá vincular la dirección de recursos humanos con la Responsabilidad Social Corporativa. La Dirección de personas de una empresa socialmente responsable tiene un papel fundamental en el establecimiento de políticas y estrategias que fomenten el bienestar laboral y la calidad del trabajo. Desde esta perspectiva, la asignatura se centra en el análisis y diseño de políticas estratégicas y prácticas de RRHH que tienen efectos positivos en la mejora de la empleabilidad y el desarrollo profesional de los colaboradores, en el impulso de la igualdad de género, en el combate contra la discriminación, en la conciliación de la vida laboral y familiar, y en la promoción de canales de formación y aprendizaje permanente, entre otros.

Analizaremos qué significa gestión sostenible de RRHH, cómo son las organizaciones que más la favorecen; identificaremos el papel de la cultura organizativa para fomentar la igualdad y para que las personas se sientan valoradas y motivadas por líderes que actúan como modelo de referencia de valores y principios éticos; y tomaremos conciencia de la responsabilidad de la dirección de personas en la gestión de la carrera profesional de cada uno de los miembros de la organización.

La asignatura se estructura alrededor de los ejes siguientes:

1) Los aspectos normativos que rigen el funcionamiento de las organizaciones y que sirven de base a su estrategia responsable. Se pretende promover la reflexión y valorar los efectos de la RSC en el sistema de relaciones laborales.

2) Las políticas estratégicas de la Dirección de Personas y como éstas pueden alinearse con la Responsabilidad Social Corporativa. 

3) Las dimensiones y factores que confluyen en el desarrollo de RRHH y la empleabilidad. Se abordan estos indicadores y se reflexiona alrededor de la corresponsabilidad de la organización y del empleado en el mantenimiento y mejora de la empleabilidad a lo largo de la trayectoria laboral de cada individuo.

4) Se presentan las estrategias prácticas para diagnosticar y ejecutar planes de igualdad para lograr en una empresa la igualdad de trato y de oportunidades, y eliminar la discriminación por razón de sexo.

El objetivo es dar respuesta a las siguientes cuestiones:

- ¿Cómo gestionar los recursos humanos de manera sostenible?
- ¿Cómo identificar y mejorar el potencial profesional de mis colaboradores?
- ¿Cómo trasladar la RSC y la igualdad en mi empresa?

• Objetivos y competencias

Competencias transversales 

CT2 - Adoptar y promover actitudes y comportamientos por parte de los miembros de una organización en consonancia con una práctica profesional ética y responsable.

CT3 - Aportar valor a las organizaciones utilizando las TIC de forma avanzada.

CT4 - Desarrollar el pensamiento crítico y reflexivo, fundamentado en el conocimiento académico y en el conocimiento aplicado en la práctica profesional.

CT5 - Liderar y dirigir equipos de trabajo y/o proyectos en entornos complejos, dinámicos y globales.

Competencias específicas

CE1 - Analizar el entorno laboral, organizativo y de los RRHH atendiendo de forma integrada a sus perspectivas económica, jurídica, psicológica y organizativa.

CE2- Establecer la estrategia de recursos humanos en consonancia con la orientación estratégica general de la empresa, y diagnosticar y evaluar el impacto de las intervenciones en los recursos humanos sobre los resultados organizacionales.

Resultados de aprendizaje

• Identificar las dimensiones principales de la responsabilidad social corporativa (RSC) y su implicación en los RH.

• Analizar los comportamientos socialmente responsables en una empresa.

• Investigar las prácticas de recursos humanos y de organización del trabajo para empresas socialmente responsables.

• Conocer los instrumentos principales de articulación práctica de la RSC y valorar los efectos de la RSC en el sistema de relaciones laborales.

• Conectar la RSC con la normativa legal y convencional..

• Identificar las dimensiones principales de una buena gestión de recursos humanos, con objetivos no sólo económicos, y su implicación en los RH.

• Plantear acciones para dar respuesta a las necesidades detectadas en las organizaciones y determinados colectivos, y mejorar las oportunidades de las personas para desarrollarse laboralmente.

• Abordar globalmente y reflexionar sobre las dimensiones y factores que confluyen en la empleabilidad.

• Valorar la implicación de los empleados en el propio aprendizaje permanente y en el desarrollo profesional.

• Analizar la empleabilidad, para, de cara a un futuro, ser capaz de evaluar y poder reconocer a los trabajadores

• Diagnosticar el entorno productivo, laboral y social analizando críticamente las características, requerimientos y oportunidades.

• Analizar la evolución de las estructuras empresariales y de las prácticas de recursos humanos y su incidencia en los requerimientos competenciales y oportunidades de las personas.

• Conscienciar sobre los prejuicios y estereotipos sociales, y dónde y cómo se producen y retroalimentan las inequidades.

• Reflexionar sobre el compromiso de impulsar la igualdad de género a partir de las políticas de dirección de personas.

• Analizar la situación de partida de hombres y mujeres valorando los factores objetivos y subjetivos que inciden en la inserción, el desarrollo profesional y en la mejora de la calidad del trabajo.

• Utilizar los indicadores adecuados para hacer el diagnóstico de la situación en diferentes ámbitos de la gestión de recursos humanos.

• Desarrollar estrategias para diagnosticar y ejecutar planes de igualdad.

• Analizar los diferentes aspectos de la gestión de las organizaciones, principalmente, de los recursos humanos, que favorecen la igualdad de género.

• Contenidos

La asignatura se estructura en 3 unidades, a partir de los cuatro módulos didácticos de la asignatura. Estas son:

Unidad 1. Responsabilidad social y políticas estratégicas de la dirección de personas

Responsabilidad social de las empresas: perspectiva jurídica

• Las dimensiones interna y externa de la RSC.
•  Análisis de los principales instrumentos de articulación práctica de la RSC
• Efectos de la RSC en el sistema de relaciones laborales.

RSC y políticas estratégicas de la Dirección de personas: Una perspectiva psicosocial

•   Compromiso social.
• Management responsable
• La implicación de la Dirección de personas en la RSC
• Hacia las personas: la organización inteligente.
• Herramientas para la evaluación del funcionamiento de los sistemas de la empresa.
• La dirección  estratégica y las Prácticas de Recursos Humanos.
• La Dirección por Objetivos y la Dirección por Valores: metodologías en la gestión de personas.

Unidad 2. Empleabilidad y gestión de la carrera profesional

• Nuevas dimensiones del trabajo: la calidad de la ocupación y condicionantes de exclusión del mercado de trabajo.
  
• La reformulación organizativa y las nuevas prácticas de RRHH.
• Competencias profesionales.
• El proyecto profesional.
• Desarrollo de la carrera profesional.

Unidad 3. Gestión y tratamiento de la diversidad. El Plan de Igualdad

•  Responsabilidad social e igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres.
•  Igualdad de oportunidades en otros colectivos.
•  Ámbitos de análisis, diagnóstico y diseño de un plan de igualdad.

• Consulta de los recursos de aprendizaje de los que dispone la asignatura

• Recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo

Módulo 1. Responsabilidad social de las empresas: perspectiva jurídica

• La Unión Europea y la RSC.
• Las dimensiones interna y externa de la RSC.
• Conexión de la RSC con la normativa legal y convencional.
•  Análisis de los principales instrumentos de articulación práctica de la RSC: códigos de conducta, etiquetas sociales, inversiones éticas y fondos socialmente responsables, certificación y acreditación, informes o balances sociales.
• Efectos de la RSC en el sistema de relaciones laborales.

Módulo 2. RSC y políticas estratégicas de la Dirección de personas: Una perspectiva psicosocial

•   Compromiso social.
• Management responsable
• La implicación de la Dirección de personas en la RSC
• Hacia las personas: la organización inteligente.
• Herramientas para la evaluación del funcionamiento de los sistemas de la empresa.
• La dirección  estratégica y las Prácticas de Recursos Humanos.
• La Dirección por Objetivos: una metodología en la gestión de personas.

Módulo 3. Empleabilidad: factores y dimensiones

• Nuevas dimensiones del trabajo: la calidad de la ocupación y condicionantes de exclusión del mercado de trabajo. 
• La reformulación organizativa y las nuevas prácticas de RRHH.
• Competencias profesionales.
• El proyecto profesional.
• Desarrollo de la carrera profesional.

Módulo 4. Gestión y tratamiento de la diversidad. El Plan de Igualdad

• Responsabilidad social e igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres.
•  Igualdad de oportunidades en otros colectivos.
•  Ámbitos de análisis, diagnóstico y diseño de un plan de igualdad.

• Informaciones sobre la evaluación en la UOC

La Normativa académica de la UOC dispone que el proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de originalidad en la autoría o el mal uso de las condiciones en las que se hace la evaluación de la asignatura es una infracción que puede tener consecuencias académicas graves.

El estudiante será calificado con un suspenso (D/0) si se detecta falta de originalidad en la autoría de alguna actividad evaluable (práctica, prueba de evaluación continua (PEC) o final (PEF), o la que se defina en el plan docente), ya sea porque ha utilizado material o dispositivos no autorizados, ya sea porque ha copiado de forma textual de internet, o ha copiado de apuntes, de materiales, manuales o artículos (sin la citación correspondiente) o de otro estudiante, o por cualquier otra conducta irregular.

La calificación de suspenso (D/0) en la evaluación continua (EC) puede conllevar la obligación de hacer el examen presencial para superar la asignatura (si hay examen y si superarlo es suficiente para superar la asignatura según indique este plan docente).

Cuando esta mala conducta se produzca durante la realización de las pruebas de evaluación finales presenciales, el estudiante puede ser expulsado del aula, y el examinador hará constar todos los elementos y la información relativos al caso.

Además, esta conducta puede dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC habilitará los mecanismos que considere oportunos para velar por la calidad de sus titulaciones y garantizar la excelencia y la calidad de su modelo educativo.

• Consulta del modelo de evaluación